四川成都生物-2015初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷.doc

《四川成都生物-2015初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川成都生物-2015初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷.doc（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2015年成都市初中學(xué)業(yè)水平考試 生物試題 一．選擇題（本題有20小題，每小題2分，共40分，下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意） 1．（2015?成都）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中所起的作用是（　　） 　 A． 動(dòng)力 B． 支點(diǎn) C． 控制 D． 杠桿 考點(diǎn)： 關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能． 分析： 人體的任何一個(gè)動(dòng)作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的． 解答： 解：骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨骼肌起動(dòng)力作用，骨起杠桿作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用．所以關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中所起的作用是支點(diǎn)． 故選：B． 點(diǎn)評： 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成． 　 2．（2015?成都）少年兒童的骨柔韌而有彈性，不易骨折但容易變形，原因是骨的成分中的含量中（　?。? 　 A． 有機(jī)物約為23 B． 有機(jī)物約為13 C． 有機(jī)物多于13 D． 有機(jī)物少于13 考點(diǎn)： 骨的基本結(jié)構(gòu)和功能． 分析： 骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物，其物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度，據(jù)此答題． 解答： 解：青少年的骨成分中有機(jī)物的含量超過1/3，無機(jī)物不到2/3，骨彈性大，其柔韌性比較強(qiáng)，不易骨折，但容易變形，應(yīng)注意坐、立、行的正確姿勢． 故選：C 點(diǎn)評： 青少年的骨中有機(jī)物越多，柔韌性較強(qiáng)，老年人的骨中無機(jī)物較多，易骨折． 　 3．（2015?成都）在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動(dòng)斷落，以逃避敵害．蜥蜴的這種行為屬于（　?。? 　 A． 防御行為 B． 繁殖行為 C． 攻擊行為 D． 取食行為 考點(diǎn)： 動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn)． 分析： 防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等． 繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為． 攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗． 取食行為：是動(dòng)物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為． 解答： 解：在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動(dòng)斷落，目的是吸引敵害的注意，掩護(hù)自己逃跑．因此屬于防御行為． 故選：A 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑． 　 4．（2015?成都）草食動(dòng)物在生物圈中的角色屬于（　?。? 　 A． 分解者 B． 生產(chǎn)者 　 C． 消費(fèi)者 D． 消費(fèi)者和分解者 考點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用． 分析： 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，動(dòng)物直接或間接以植物為食，是消費(fèi)者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)． 解答： 解：據(jù)分析可見：草食動(dòng)物屬于消費(fèi)者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．可見C符合題意． 故選：C 點(diǎn)評： 關(guān)鍵點(diǎn)：綠色植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌等是分解者． 　 5．（2015?成都）下列屬于動(dòng)物后天學(xué)習(xí)行為的是（　?。? 　 A． 蜘蛛結(jié)網(wǎng) B． 蜜蜂筑巢 C． 燕子孵卵 D． 鸚鵡學(xué)舌 考點(diǎn)： 動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別． 分析： 動(dòng)物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的； 而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為． 解答： 解：ABC、蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂筑巢、燕子孵卵是生來就會(huì)的、由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，故ABC錯(cuò)誤； D、鸚鵡學(xué)舌是在后天的學(xué)習(xí)中獲得的行為，屬于后天學(xué)習(xí)行為．故D正確． 故選：D． 點(diǎn)評： 明確先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念特點(diǎn)即能正確答題． 　 6．（2015?成都）細(xì)菌的生殖方式是（　?。? 　 A． 孢子生殖 B． 分裂生殖 C． 營養(yǎng)生殖 D． 出芽生殖 考點(diǎn)： 細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖方式． 分析： 細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物，通過分裂的方式進(jìn)行繁殖． 解答： 解：細(xì)菌通過分裂的方式進(jìn)行繁殖，分裂時(shí)，細(xì)胞首先將它的遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制，然后細(xì)胞從中部向內(nèi)凹陷，形成兩個(gè)子細(xì)胞． 故選：B 點(diǎn)評： 細(xì)菌的繁殖能力很強(qiáng)，在條件適宜的情況下，每20﹣30分鐘就能分裂一次． 　 7．（2015?成都）微生物的種類繁多．艾滋病是由下列哪類微生物引起的（　?。? 　 A． 細(xì)菌 B． 真菌 C． 病毒 D． 放線菌 考點(diǎn)： 病原體與傳染病的病因． 分析： 艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱，是人類因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV）后導(dǎo)致免疫缺陷，后期發(fā)生一系列并發(fā)癥及腫瘤，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡的綜合征．目前，艾滋病已成為嚴(yán)重威脅世界人民健康的公共衛(wèi)生問題．1981年，人類首次發(fā)現(xiàn)HIV．目前，艾滋病已經(jīng)從一種致死性疾病變?yōu)橐环N可控的慢性?。? 解答： 解：艾滋病是一種病毒性疾病，它的致病因素是結(jié)構(gòu)上很相近似的一組病毒，這組病毒被統(tǒng)稱為人類免疫缺陷病毒，簡稱HIV． 故選：C 點(diǎn)評： 解答此題的關(guān)鍵是了解艾滋病的病因． 　 8．（2015?成都）“十月懷胎，一朝分娩”，母愛是偉大的，胚胎在母體發(fā)育的主要場所是（　　） 　 A． 子宮 B． 卵巢 C． 輸精管 D． 輸卵管 考點(diǎn)： 胚胎發(fā)育過程． 分析： 此題考查胚胎發(fā)育過程．懷孕是受精卵從輸卵管移動(dòng)到子宮內(nèi)，著床在子宮內(nèi)膜開始． 解答： 解：懷孕是從胚胎從輸卵管移動(dòng)到子宮內(nèi)，著床在子宮內(nèi)膜開始．當(dāng)胚胎成功著床后，胚胎發(fā)育到第8周末，其外貌開始像人，從此稱作胎兒．母體懷孕280天左右，胎兒發(fā)育成熟．成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程成為分娩．分娩的結(jié)束標(biāo)志著嬰兒的誕生．可見，胚胎發(fā)育的初期在輸卵管，當(dāng)著床后到分娩前的一段時(shí)間是在母體的子宮內(nèi)．胎兒（母體懷孕第8周﹣﹣第38周）發(fā)育的場所是子宮． 故選：A． 點(diǎn)評： 對于女性的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及受精卵的發(fā)育是中考的熱點(diǎn)． 　 9．（2015?成都）人的新生命開始于（　?。? 　 A． 嬰兒出生 B． 精子形成 C． 受精卵形成 D． 卵細(xì)胞形成 考點(diǎn)： 新生命的開端：受精卵． 分析： 人體的生長發(fā)育是從一個(gè)受精卵開始的．受精卵經(jīng)過生長、分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成胎兒． 解答： 解：A、人類的新生命開始于受精卵，而不是嬰兒，故A錯(cuò)誤． B、精子是睪丸產(chǎn)生的生殖細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng)，就不能形成生命，故B錯(cuò)誤； C、精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn)．受精卵經(jīng)過細(xì)胞生長、分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成胎兒．故C正確； D、卵細(xì)胞是由卵巢產(chǎn)生的生殖細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng)，就不能形成生命，故D錯(cuò)誤； 故選：C． 點(diǎn)評： 解此題的關(guān)鍵是理解掌握新生命的起點(diǎn)﹣﹣受精卵的形成，此題是基礎(chǔ)性的題目，較容易． 　 10．（2015?成都）進(jìn)入青春期的男生，開始長胡須、喉結(jié)突出，引起這種變化的主要激素是（　?。? 　 A． 雌性激素 B． 雄性激素 C． 胰島素 D． 甲狀腺激素 考點(diǎn)： 青春期的發(fā)育特點(diǎn)． 分析： 進(jìn)入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素，性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn)． 解答： 解：A、進(jìn)入青春期以后，女孩的卵巢分泌的雌性激素控制女性的第二性征，主要表現(xiàn)為出現(xiàn)陰毛、腋毛，乳房增大，骨盆寬大和乳腺發(fā)達(dá)以及聲音變高變細(xì)等．A錯(cuò)誤． B、男孩睪丸分泌的雄性激素使得男孩出現(xiàn)陰毛、腋毛、胡須以及喉結(jié)突出等，還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象等．B正確． C、胰島素是由胰島分泌的．它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)會(huì)得糖尿病，C錯(cuò)誤． D、甲狀腺激素能夠促進(jìn)人體的新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足易患呆小癥，呆小癥患者身體矮小，智力低下，生殖器官發(fā)育不全；成年時(shí)甲狀腺激素分泌過多得甲亢，D錯(cuò)誤． 故選：B 點(diǎn)評： 只要熟練掌握了男孩和女孩的第二性征的主要表現(xiàn)及其原因即可輕松答題． 　 11．（2015?成都）某果農(nóng)讓同一棵桃樹的不同枝條上結(jié)出了三種不同口味的桃子，他采用的繁殖方式是（　?。? 　 A． 嫁接 B． 扦插 C． 壓條 D． 組織培養(yǎng) 考點(diǎn)： 植物的扦插或嫁接． 分析： 無性繁殖的后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能使后代保持親本的優(yōu)良性狀．嫁接屬于無性生殖，在生產(chǎn)生活中應(yīng)用很廣，可保持接穗的優(yōu)良性狀． 解答： 解：嫁接，植物的人工營養(yǎng)繁殖方法之一．即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖上，使接在一起的兩個(gè)部分長成一個(gè)完整的植株．嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活．接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物體，叫做砧木，嫁接結(jié)的果實(shí)具有接穗的優(yōu)點(diǎn)．因此一棵樹上能結(jié)出不同品種的桃子，采用的處理技術(shù)是嫁接． 故選：A 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解嫁接結(jié)的果實(shí)具有接穗的優(yōu)點(diǎn)．因此一棵樹上能結(jié)出不同品種的蘋果． 　 12．（2015?成都）春暖花開，公園里的蜜蜂又忙著采蜜了．蜜蜂的一生所經(jīng)歷的階段是（　?。? 　 A． 卵→蛹→成蟲 B． 卵→幼蟲→成蟲 　 C． 卵→幼蟲→蛹→成蟲 D． 卵→蛹→幼蟲→成蟲 考點(diǎn)： 昆蟲的生殖和發(fā)育過程． 分析： 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育．解答時(shí)可以從蜜蜂的發(fā)育過程方面來切入． 解答： 解：蜜蜂在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．例如：蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等． 故選：C． 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記完全變態(tài)的發(fā)育過程． 　 13．（2015?成都）地球上最初的生命誕生于（　　） 　 A． 原始大氣 B． 原始陸地 C． 原始海洋 D． 原始土壤 考點(diǎn)： 地球上生命的起源． 分析： 隨著認(rèn)識(shí)的不斷深入和各種不同的證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，人們對生命起源的問題有了更深入的研究，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說． 解答： 解：化學(xué)起源學(xué)說認(rèn)為：原始地球的溫度很高，地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中赤日炎炎、電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流；從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機(jī)物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中． 原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機(jī)物，不斷的相互作用，形成復(fù)雜的有機(jī)物，經(jīng)過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命．所以原始生命起源于原始海洋． 故選：C 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記原始生命起源于原始海洋． 　 14．（2015?成都）人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志是（　?。? 　 A． 腦容量增加 B． 會(huì)使用工具 C． 產(chǎn)生了語言 D． 能直立行走 考點(diǎn)： 在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件． 分析： 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是人類進(jìn)化中最有決定意義的階段，解答時(shí)可以從人類進(jìn)化的過程、直立行走的意義方面來切入． 解答： 解：人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿，現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩．在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走﹣﹣制造和使用工具﹣﹣大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)﹣﹣語言的產(chǎn)生．直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類脫離森林束縛，開拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?，使用工具．前肢所從事的活?dòng)越來越多，上肢更加靈巧． 故選：D 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解直立行走意義． 　 15．（2015?成都）下列關(guān)于動(dòng)物進(jìn)化趨勢的敘述中，不合理的一項(xiàng)是（　　） 　 A． 體型小→體型大 B． 低等→高等 　 C． 結(jié)構(gòu)簡單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D． 水生→陸生 考點(diǎn)： 生物進(jìn)化的總體趨勢． 分析： （1）生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的． （2）在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．因此地球上的生物是經(jīng)歷了漫長的地質(zhì)年代逐漸發(fā)展變化的，其總的進(jìn)化趨勢是：從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生． 解答： 解：A、高等生物也有體型較小的如蜂鳥，因此體型小→體型大不屬于生物進(jìn)化的趨勢，A不正確； BCD、低等→高等、結(jié)構(gòu)簡單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜、水生→陸生，都屬于生物進(jìn)化的趨勢，BCD正確． 故選：A． 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的總體趨勢． 　 16．（2015?成都）制作酸奶時(shí)所使用的微生物是（　?。? 　 A． 酵母菌 B． 乳酸菌 C． 醋酸菌 D． 青霉菌 考點(diǎn)： 發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用． 分析： 微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的作用，如制酸奶要用到乳酸菌． 解答： 解：A、制饅頭、面包、釀酒用酵母菌，A錯(cuò)誤． B、酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發(fā)酵而成，牛奶經(jīng)酵母菌的發(fā)酵后使原有的乳糖變?yōu)槿樗幔子谙?，所以具有甜酸風(fēng)味，其營養(yǎng)成份與鮮奶大致相同，是一種高營養(yǎng)食品，B正確； C、制醋用醋酸桿菌，C錯(cuò)誤； D、霉菌屬于真菌，菌體有許多菌絲組成，如從青霉菌中能提取出青霉素，D錯(cuò)誤； 故選：B． 點(diǎn)評： 發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意掌握，并能用以實(shí)際的生活中． 　 17．（2015?成都）生物分類的基本單位是（　?。? 　 A． 界 B． 門 C． 綱 D． 種 考點(diǎn)： 生物的分類及分類單位． 分析： 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種． 解答： 解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少． 故選D． 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級． 　 18．（2015?成都）動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類，下列屬于脊椎動(dòng)物的是（　?。? 　 A． 蜻蜓 B． 蜜蜂 C． 熊貓 D． 蝸牛 考點(diǎn)： 動(dòng)物的分類． 分析： （1）脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊柱，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類； （2）無脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒有脊柱，包括腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等． 解答： 解：蜻蜓、蜜蜂、蝸牛的體內(nèi)無脊柱，屬于無脊椎動(dòng)物，而熊貓的體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物． 故選：C 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的概念． 　 19．（2015?成都）提出自然選擇學(xué)說的科學(xué)家是（　?。? 　 A． 海爾蒙特 B． 林奈 C． 米勒 D． 達(dá)爾文 考點(diǎn)： 達(dá)爾文和自然選擇學(xué)說． 分析： 達(dá)爾文，英國生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人．曾乘貝格爾號(hào)艦作了歷時(shí)5 年的環(huán)球航行，對動(dòng)植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了大量的觀察和采集．出版《物種起源》這一劃時(shí)代的著作，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說．創(chuàng)立了自然選擇學(xué)說． 解答： 解：A、比利時(shí)的海爾蒙特，做過一個(gè)有名的“柳樹實(shí)驗(yàn)”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳樹苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后樹和落葉總重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯．當(dāng)時(shí)他誤認(rèn)為柳樹增加的重量只能來源于水，而不知空氣中二氧化碳所起的作用．A錯(cuò)誤． B、林奈的最大功績是把前人的全部動(dòng)植物知識(shí)系統(tǒng)化，摒棄了人為的按時(shí)間順序的分類法，選擇了自然分類方法．他創(chuàng)造性地提出雙名命名法，包括了8800多個(gè)種，可以說達(dá)到了“無所不包”的程度，被人們成為萬有分類法，這一偉大成就使林奈成為18世紀(jì)最杰出的科學(xué)家之一． C、米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)證明從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．C錯(cuò)誤． D、達(dá)爾文，在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中，具有重要貢獻(xiàn)，提出了自然選擇學(xué)說，被恩格斯贊譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一．D正確． 故選：D 點(diǎn)評： 此題考查了自然選擇學(xué)說的提出者：達(dá)爾文． 　 20．（2015?成都）破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素很多，其中影響最大的是（　?。? 　 A． 地震因素 B． 火山因素 C． 戰(zhàn)爭因素 D． 人為因素 考點(diǎn)： 人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境造成的影響． 分析： 生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的．但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會(huì)遭到破壞，及對破壞生態(tài)環(huán)境的因素的認(rèn)識(shí)．破壞生態(tài)環(huán)境的主要有自然因素和人為因素． 解答： 解：在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的．即生態(tài)平衡．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素很多，其中人為因素是造成生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因．例如，如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復(fù)原樣了． 故選：D 點(diǎn)評： 自然因素如：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、山崩、海嘯等．人為因素：主要是指人類在生產(chǎn)、生活活動(dòng)中對自然資源不合理的開發(fā)、利用，對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成的破壞，此外，引種不合理也會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失去原有的穩(wěn)定性．人為因素是造成生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因． 　 二．填空題（共20分） 21．（2015?成都）鯽魚、烏賊等在水中生活的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)方式以　 　為主．動(dòng)物利用不同的運(yùn)動(dòng)方式去適應(yīng)不同的　 　，有利于動(dòng)物的生存和繁衍． 　 考點(diǎn)： 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義． 分析： 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，飛行、游泳、爬行、奔跑等．這些都是與生活環(huán)境相適應(yīng)的． 解答： 解：鯽魚、烏賊等在水中生活的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)方式以游泳為主．動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)能夠快速找到食物，也有利于快速躲避天敵，增加活動(dòng)范圍，有利于找到更適合的生存空間，有利于躲避不利環(huán)境，鳥類的遷徙、魚類的洄游等，生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)方式也有所不同，表現(xiàn)出對其生活環(huán)境的適應(yīng)，所以動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物的自身生存和繁衍后代有著十分重要的意義． 故答案為：游泳；生活環(huán)境． 點(diǎn)評： 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的意義：有利于個(gè)體生存、繁衍后代． 　 22．（2015?成都）根據(jù)植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生活習(xí)性的不同，將它們分為不同的類群，這些類群包括　　　　　　植物、蕨類植物、和　　　　　　植物等． 考點(diǎn)： 植物的分類． 分析： 植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．種子植物又包括裸子植物和被子植物． 解答： 解：自然界中的植物多種多樣，我們要對其進(jìn)行分類，分類的依據(jù)有植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生活習(xí)性的不同，其中主要的依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)．植物主要有四類：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物，前三類不結(jié)種子，靠孢子繁殖后代，種子植物用種子繁殖后代． 故答案為：藻類；苔蘚． 點(diǎn)評： 回答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特點(diǎn)． 　　 23．（2015?成都）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都由外殼和內(nèi)核兩部分組成，其中外殼的主要成分是　　　　　?。? 依據(jù)病毒　　　　　　 的不同，可將其分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒三大類． 考點(diǎn)： 病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)特點(diǎn)；病毒的分類與噬菌體． 分析： （1）病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體． （2）根據(jù)寄生生物不同把病毒分為三類：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒． 解答： 解：病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)兩部分組成．因此病毒外殼的主要成分是蛋白質(zhì)． 根據(jù)病毒寄生生物的不同，可將其分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒三大類．專門寄生在動(dòng)物細(xì)胞里的病毒叫動(dòng)物病毒如流感病毒、專門寄生在植物細(xì)胞里的病毒叫植物病毒如煙草花葉病毒、專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的病毒叫細(xì)菌病毒，也叫做噬菌體如大腸桿菌噬菌體． 故答案為：蛋白質(zhì)； 寄生生物． 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類． 　　 24．（2015?成都）自然選擇是指生物在一定的環(huán)境條件下，在生存競爭中　　　　　　生存，不適應(yīng)者被淘汰的過程，生存競爭是自然選擇的途徑，生物的　　　　　　性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果． 考點(diǎn)： 達(dá)爾文和自然選擇學(xué)說． 分析： 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存． 解答： 解：自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代．而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進(jìn)行生存斗爭．自然界中生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個(gè)體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個(gè)體被淘汰．自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化．生物的多樣性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果． 故答案為：適者；多樣． 點(diǎn)評： 遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ)，環(huán)境的變化是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才能生存和發(fā)展． 　　 25．（2015?成都）人、鳥類和大多數(shù)昆蟲的生殖方式為有性生殖，有性生殖是指由親代產(chǎn)生的　　　　　　結(jié)合形成　　　　　　，再發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式． 考點(diǎn)： 有性生殖與無性生殖的區(qū)別及應(yīng)用． 分析： 由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞，經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式，叫做有性生殖；無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式． 解答： 解：人雌雄異體，體內(nèi)受精，胎生哺乳，其生殖過程出現(xiàn)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體，屬于有性生殖； 鳥類雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生，其生殖過程出現(xiàn)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體，屬于有性生殖； 昆蟲是雌雄異體，體內(nèi)受精經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式，屬于有性生殖． 故答案為：生殖細(xì)胞；受精卵． 點(diǎn)評： 無性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是否有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合． 　　 26．（2015?成都）保護(hù)動(dòng)物的多樣性要在遺傳物質(zhì)、　　　　　　和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施．這些措施包括　　　　　　保護(hù)、異地保護(hù)、法制教育和管理等． 考點(diǎn)： 保護(hù)生物多樣性的基本措施． 分析： （1）生物多樣性保護(hù)動(dòng)物的多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性． （2）保護(hù)動(dòng)物的多樣性的措施：就地保護(hù)、易地保護(hù)和法制教育和管理． 解答： 解：保護(hù)生物的多樣性，我們在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施，如就地保護(hù)、易地保護(hù)和法制教育和管理． 就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施．除了建立自然保護(hù)區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理．又叫易地保護(hù)． 故答案為：物種；就地． 點(diǎn)評： 保護(hù)生物多樣性的內(nèi)容在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，題型多變，要注意掌握． 　　 27．（2015?成都）動(dòng)物行為受　　　　　　和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，是在漫長的進(jìn)化過程中逐漸形成的．研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和　　　　　　法． 考點(diǎn)： 科學(xué)探究的基本方法． 分析： 研究動(dòng)物的方法主要有實(shí)驗(yàn)法和觀察法．實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法．觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一． 解答： 解：動(dòng)物的行為是指動(dòng)物在內(nèi)外刺激的作用下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)，動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，這是在漫長的進(jìn)化過程中逐漸形成的． 研究動(dòng)物的行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法．單純的觀察法可以沒有實(shí)驗(yàn)，但是在實(shí)驗(yàn)法中卻離不開觀察． 故答案為：神經(jīng)系統(tǒng)；實(shí)驗(yàn) 點(diǎn)評： 此題考查對科學(xué)探究的理解．觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查是獲得事實(shí)和證據(jù)的多種途徑． 　　 28．（2015?成都）水稻和野慈姑都生活在稻田中，它們因爭奪有限資源而發(fā)生斗爭的種間關(guān)系叫　　　　　??；小丑魚和海葵共居一起、相互依存的種間關(guān)系叫　　　　　?。? 考點(diǎn)： 生物和生物之間有密切的聯(lián)系． 分析： 生物之間的關(guān)系：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式． 解答： 解：水稻和野慈姑互爭奪陽光、水分無、機(jī)鹽等，屬于競爭關(guān)系；小丑魚和?？簿右黄?、相互依存的種間關(guān)系叫共生關(guān)系． 故答案為：競爭關(guān)系；共生關(guān)系 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物之間的相互關(guān)系． 　　 29．（2015?成都）生殖和發(fā)育使自然界生機(jī)盎然，使生命得以延續(xù)和發(fā)展．生物產(chǎn)生后代和繁衍種族的過程叫　　　　　　，生物體的結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜、功能由不完善到完善的變化叫　　　　　?。? 考點(diǎn)： 生物的遺傳和變異現(xiàn)象． 分析： 生物具有新陳代謝、生長發(fā)育、生殖、遺傳和變異、應(yīng)激性等生命現(xiàn)象． 解答： 解：生殖是指生物產(chǎn)生后代和繁衍種族的過程，是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象．生物的發(fā)育是指從受精卵開始到發(fā)育成新個(gè)體的過程．經(jīng)過發(fā)育，生物體的結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，由幼體到成熟，功能活動(dòng)由不完善到完善的變化． 故答案為：生長；發(fā)育． 點(diǎn)評： 生物的生命現(xiàn)象是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著具體的例子理解掌握． 　　 30．（2015?成都）遺傳和變異在生物界普遍存在．子女和父母之間存在很多相似的性狀，這種現(xiàn)象稱為　　　　　?。瑫r(shí)，子女和父母之間以及子女個(gè)體之間的性狀又存在明顯差異，這種現(xiàn)象稱為　　　　　?。? 考點(diǎn)： 生物的遺傳和變異現(xiàn)象． 分析： 生物的性狀在傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異． 解答： 解：生物親代與子代之間，子代個(gè)體之間的相似現(xiàn)象，叫做遺傳，而親代間和子代個(gè)體間存在明顯差異，這種現(xiàn)象稱為變異．遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象． 故答案為：遺傳；變異． 點(diǎn)評： 解題的關(guān)鍵是知道遺傳和變異的概念． 　　 三．識(shí)圖題（共20分） 31．（2015?成都）如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．請分析回答： （1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于　　　　　　關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈．上圖的食物網(wǎng)中有多條食物鏈，請寫出其中任意一條完整的食物鏈． （2）如圖所示的森林生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是　　　　　　，無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳主要是通過這些生產(chǎn)者的　　　　　　作用進(jìn)入食物鏈． （3）當(dāng)能量順著食物鏈逐級傳遞時(shí)，通常每一環(huán)節(jié)只能把所獲得能量的　　　　　　%傳遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，能量在沿著食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級遞減．據(jù)此推測．圖中儲(chǔ)存能量最少的生物種類應(yīng)該是　　　　　?。? （4）該森林生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)　　　　　　，但食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量　　　　　　，森林植被得以恢復(fù)．生態(tài)系統(tǒng)可以通過這種　　　　　　能力，克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來干擾因素的影響，維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)． 考點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力． 分析： （1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成． （2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者． 解答： 解：（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹． （2）草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為消費(fèi)者和分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量，因此圖中生產(chǎn)者是草，屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分． （3）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級遞減．即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%．動(dòng)物的營養(yǎng)級越高，所獲得的能量就越少．可見圖中儲(chǔ)存能量最少的生物鷹． （4）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系，如果該生態(tài)系統(tǒng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，由于鼠和兔以植物為食，則草原植被的數(shù)量會(huì)減少，食鼠和兔的動(dòng)物也會(huì)由于食物增多而導(dǎo)致數(shù)量增多；食鼠和兔的動(dòng)物的增多又限制了鼠和兔的增長，因此一段時(shí)間后，又會(huì)恢復(fù)正常；可見生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力． 故答案為：（1）吃與被吃；草→鼠→蛇→鷹； （2）草；光合； （3）10%～20；鷹； （4）減少；減少；自動(dòng)調(diào)節(jié) 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、食物網(wǎng)的概念． 　　 32．（2015?成都）科學(xué)家將男女體細(xì)胞內(nèi)的23對染色體進(jìn)行分析整理，形成了下面的排序圖．請分析回答： （1）染色體的主要成分是兩種重要的有機(jī)化合物﹣﹣DNA和蛋白質(zhì)，其中　　　　　　是遺傳信息的攜帶者．一個(gè)DNA分子上包含多個(gè)能控制生物性狀的DNA分子片段，這種片段稱為　　　　　?。? （2）圖甲所示的23對染色體中，有一對決定性別的染色體，叫　　　　　　染色體．另外22對與性別無關(guān)的染色體，叫　　　　　　染色體．據(jù)圖示判斷，甲個(gè)體為　　　　　　（男/女）性． （3）圖中乙個(gè)體所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有　　　　　　條染色體，這些生殖細(xì)胞中含有的性染色體是　　　　　?。? （4）某夫婦生的第一胎是個(gè)女孩，假如他們再生一胎，是男孩的可能性為　　　　　　． 考點(diǎn)： 人的性別遺傳． 分析： （1）染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因決定生物的性狀．一條染色體有一個(gè)DNA分子組成，一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因． （2）男、女體細(xì)胞中都有23對染色體，有22對染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，其中有一對染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對染色體與人的性別決定有關(guān)，稱為性染色體；女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同，稱為XX染色體，男性體細(xì)胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱為Y染色體． 解答： 解：（1）染色體的主要成分是兩種重要的有機(jī)化合物﹣﹣DNA和蛋白質(zhì)，其中DNA是遺傳信息的攜帶者．一個(gè)DNA分子上包含多個(gè)能控制生物性狀的DNA分子片段，這種片段稱為基因． （2）圖甲所示的23對染色體中，有一對決定性別的染色體，叫性染色體．另外22對與性別無關(guān)的染色體，叫常染色體．甲圖中的第23號(hào)性染色體中，大小相同，稱為XX染色體，因此性別是女性；乙圖中的第23號(hào)性染色體中，大小不同，是XY染色體，因此性別是男性．所以據(jù)圖示判斷，甲個(gè)體為女性． （3）男性的染色體是22對+XY，生殖細(xì)胞中的染色體是體細(xì)胞的一半，因此圖中乙個(gè)體所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有23條染色體，這些生殖細(xì)胞中含有的性染色體是X或Y． （4）人的性別遺傳過程如圖：． 從性別遺傳圖解看出，人類生男生女機(jī)會(huì)均等，各是50%．因此某夫婦生的第一胎是個(gè)女孩，假如他們再生一胎，是男孩的可能性為50%． 故答案為：（1）DNA；基因； （2）性；常；女； （3）23；X或Y； （4）50%． 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是正確辨認(rèn)染色體圖譜并會(huì)借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問題． 　　 四．解答題（本題有2小題，共20分） 33．（2015?成都）某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，他們在甲、乙、丙、丁 四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花，每個(gè)培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后記錄種子萌發(fā)的情況如下表． 裝置 甲 乙 丙 丁 場所 黑暗中 黑暗中 日光下 日光下 溫度 23 23 23 23 棉花干濕狀態(tài) 潮濕（含一定水分） 干燥 潮濕（含一定水分） 干燥 種子萌發(fā)的數(shù)量 23 0 24 0 請分析回答： （1）該研究小組實(shí)驗(yàn)的目的是想同時(shí)探究　　　　　　和　　　　　　兩個(gè)變量對豌豆種子萌發(fā)的影響． （2）若將甲組合乙組進(jìn)行對照，實(shí)驗(yàn)變量是　　　　　　，比較這兩組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是　　　　　?。? （3）根據(jù)　　　　　　組和　　　　　　組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照對豌豆種子的萌發(fā)沒有明顯的影響． （4）上表所示的實(shí)驗(yàn)方案中，乙組和丙組不能形成對照的原因是　　　　　?。? 考點(diǎn)： 探究種子萌發(fā)的條件． 分析： （1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)． （2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組． 解答： 解：（1）甲、乙唯一不同的變量是水分，能形成對照實(shí)驗(yàn)；甲、丙唯一不同的變量是光照，能形成對照實(shí)驗(yàn)；丙、丁唯一不同的變量是水分，能形成對照實(shí)驗(yàn)；甲丁、乙丙都有兩個(gè)變量光和水，變量不唯一，不能形成對照實(shí)驗(yàn)；乙、丁種子都不萌發(fā)，不能形成對照實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)該研究小組實(shí)驗(yàn)的目的是想同時(shí)探究水分和光照兩個(gè)變量對豌豆種子萌發(fā)的影響． （2）若將甲組合乙組進(jìn)行對照，實(shí)驗(yàn)變量是水分，甲組潮濕（含一定水分）種子萌發(fā)，乙組干燥種子不萌發(fā)，因此比較這兩組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是一定的水分是豌豆種子萌發(fā)必須的條件． （3）甲、丙唯一不同的變量是光照，甲組黑暗中組組長萌發(fā)，丙組日光下種子萌發(fā)．因此根據(jù)甲組和丙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照對豌豆種子的萌發(fā)沒有明顯的影響． （4）上表所示的實(shí)驗(yàn)方案中，乙組和丙組不能形成對照的原因是有兩個(gè)變量光照和水分，變量不唯一． 故答案為：（1）水分；光照； （2）水分；一定的水分是豌豆種子萌發(fā)必須的條件； （3）甲；丙； （4）有兩個(gè)變量光照和水分，變量不唯一． 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗(yàn)中變量的惟一性． 　　 34．（2015?成都）著名的遺傳學(xué)之父孟德爾（圖甲）通過分析豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的規(guī)律．孟德爾將高莖豌豆（基因型為DD）與矮莖豌豆（基因型為dd），發(fā)現(xiàn)子一代全為髙莖，子一代自花傳粉獲得的子二代既有髙莖（如圖乙所示）．請分析回答： （1）豌豆的莖稈有髙莖和矮莖兩種不同的表現(xiàn)類型，在遺傳學(xué)上，人們把同一種生物一種性狀的不同表現(xiàn)類型稱為　　　　　　性狀．這些性狀是基因通過指導(dǎo)　　　　　　的合成來控制的． （2）圖乙中子一代豌豆的基因組成是　　　　　　，這一對基因中，控制顯性性狀的基因是　　　　　?。? （3）圖乙中子一代在繁殖后代時(shí)，成對的基因會(huì)隨著成對　　　　　　的相互分離，分別進(jìn)入到不同的　　　　　　或卵細(xì)胞中． （4）圖乙的子二代豌豆中，髙莖豌豆占子二代全部個(gè)體的比例是　　　　　　，這些髙莖豌豆的基因組成可能是　　　　　?。? 考點(diǎn)： 基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系；生物的性狀和相對性狀的概念；基因在親子代之間的傳遞． 分析： （1）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．如人的單眼皮和雙眼皮，基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．通過控制酶的合成控制代謝過程，間接控制生物體的性狀． （2）生物體的性狀是由一對基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來． （3）在生物的體細(xì)胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細(xì)胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中． 解答： 解：（1）豌豆的莖稈有髙莖和矮莖兩種不同的表現(xiàn)類型，在遺傳學(xué)上，人們把同一種生物一種性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對性狀．這些性狀是基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制的． （2）高莖豌豆（基因型為DD）與矮莖豌豆（基因型為dd）雜交，遺傳圖解如圖1：． 從圖1看出，圖乙中子一代豌豆的基因組成是Dd，這一對基因中，控制顯性性狀的基因是D． （3）子一代高莖Dd與高莖Dd交配，遺傳圖解如圖2：． 從圖2看出，圖乙中子一代在繁殖后代時(shí)，成對的基因會(huì)隨著成對染色體的相互分離，分別進(jìn)入到不同的精子或卵細(xì)胞中． （4）從圖2看出，圖乙的子二代豌豆中，髙莖豌豆占子二代全部個(gè)體的比例是3：4，這些髙莖豌豆的基因組成可能是DD或Dd． 故答案為：（1）相對；蛋白質(zhì)； （2）Dd；D； （3）染色體；精子； （4）3：4；DD或Dd． 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)用遺傳圖解分析解答此類問題．