2019年六年級(jí)生物上冊(cè)

1、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家效果分析 魯科版（五四制） 效 果 分 析 本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課的模式，創(chuàng)設(shè)了全新的活動(dòng)情境，以學(xué)生喜聞樂見的生態(tài)之旅為主線，將生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知。

2、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡課標(biāo)分析 魯科版（五四制） 第一個(gè)一級(jí)主題是科學(xué)探究。具體內(nèi)容是： “生物學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而。

3、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡課后反思 魯科版（五四制） 本節(jié)課是學(xué)生入初中以來第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，第一次接觸顯微鏡，好奇心強(qiáng)。課堂上從始至終學(xué)生都比較感興趣，能跟著教師的步伐。

4、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家課標(biāo)分析 魯科版（五四制） 本課時(shí)包括第三節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)、第四節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)和第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 任何生境中都有多種多。

5、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家教材分析 魯科版（五四制） 在以“人與生物圈”為主線的生物課程體系中，“生物與環(huán)境”主題是重要主題之一，每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時(shí)，又。

6、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 魯科版五四制 復(fù)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 1說出細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的。

7、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家評(píng)測(cè)練習(xí) 魯科版（五四制） 知識(shí)行囊： 1、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成。 2、食物鏈和食物網(wǎng)。 3、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)變化和能量變化。 4、生態(tài)系統(tǒng)的分類。 練習(xí)。

8、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.3 觀察動(dòng)物細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案 魯科版五四制 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞。 2、總結(jié)制作以及觀察臨時(shí)裝片的技巧。 3、通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法，培。

9、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家學(xué)情分析 魯科版（五四制） 本節(jié)課是面向初三學(xué)生的一節(jié)復(fù)習(xí)課。初三學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行完新課，進(jìn)入了迎接學(xué)業(yè)水平考試的備考階段。經(jīng)過了2年半的生物學(xué)科的學(xué)。

10、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 生物和生物圈單元測(cè)試 魯科版五四制 一、單項(xiàng)選擇題（ 每小題 2 分，共 40 分） 1 被譽(yù)為雜交水稻之父的是 （ ） A 李時(shí)珍 B 司馬遷 C 達(dá)爾文 D 袁隆平 2 屬于生物基。

11、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡觀課記錄 魯科版（五四制） 本學(xué)期初一教師的觀課視角主要是觀察學(xué)生課堂傾聽狀況，進(jìn)而展開原因分析等思考和討論。觀課記錄如下： 1. 學(xué)生課堂傾聽狀況。

12、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家課后反思 魯科版（五四制） 復(fù)習(xí)課應(yīng)該怎么上才能更有效？才更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？在本節(jié)課中，我改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的模式，進(jìn)行了大膽的嘗試，切實(shí)。

13、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡效果分析 魯科版（五四制） 本節(jié)課是本著學(xué)生自學(xué)、動(dòng)手、猜測(cè)、探索的原則開展學(xué)習(xí)的，教師整堂課起到了引導(dǎo)、督促、肯定、補(bǔ)充、提醒、幫扶的作用。。

14、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.2 觀察植物細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案 魯科版五四制 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造和作用 2、了解玻片標(biāo)本的種類與與制作方法。 3、學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的方法和技能。 4、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作，提高。

15、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家教學(xué)設(shè)計(jì) 魯科版（五四制） 課題 第二章 第三、四、五節(jié) 生 態(tài) 系 統(tǒng) 課型 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)目標(biāo) (1)說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。 (2)描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。

16、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 魯科版五四制 復(fù)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 1熟記生物的基本特征，能利用這些特征判斷生物或非生物。 2能描述生物圈的范圍，能舉例說出生物圈為生。

17、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.2 單細(xì)胞生物導(dǎo)學(xué)案 魯科版五四制 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 說明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。 2、 使用顯微鏡觀察草履蟲，了解草履蟲結(jié)構(gòu)及生活。 3、 說明單細(xì)胞與人類的關(guān)系。。

18、2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 魯科版五四制 復(fù)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 1能描述顯微鏡的基本構(gòu)造和作用；能正確使用顯微鏡觀察動(dòng)植物細(xì)胞玻片標(biāo)本并知道成像原理；會(huì)模仿制造動(dòng)植物臨。