第27課斑羚飛渡課件

1、斑羚飛渡,沈石溪,1,斑羚飛渡是蘇教版語文七年級下冊第六單元“關注動物世界”中一篇文質(zhì)兼美的文章。,珍珠鳥,馬,狼,華南虎,2,本文描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，讓人為之動容。,斑羚飛渡,3,（一）教學目標,4,引導學生自主、合作、探究，通過賞析句子領會老斑羚們勇于犧牲的悲壯美，領會文章深刻的主題。,（二）教學重難點,5,（一）激發(fā)興趣法,（二）感情朗讀法,（三）聯(lián)想拓展法,6,（一）圈點勾畫法,（二）合作探究法,（三）朗讀品味法,7,一課時,課時安排：,8,（一）激。

2、斑羚飛渡,沈石溪,斑羚又名青羊，國家二級保護動物，已瀕臨滅絕。因其喉部有一塊白斑而得名。常生活于山地森林中，以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實等為食，極善跳躍。,沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。初中畢業(yè)后曾赴云南插隊，后加入軍隊，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風格獨特。作品多次獲獎。現(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級創(chuàng)作員、中國作協(xié)會員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學創(chuàng)作委員會副主任。,作者簡介,戛洛山（ ） 逞能（ 。

3、洪 河 學 校 ： 金 麗 香 人 教 版 七 年 級 語 文 下 冊 第 六 單 元 說 設 計 理 念 說 教 材 說 學 法 說 教 法 說 課 程 資 源 說 策 略 與 方 法 說 教 學 程 序 說 板 書 設 計 說 設 計。

4、斑羚飛渡,作者：沈石溪,學習目標 1.朗讀課文，理清故事情節(jié)。 2.體會本文詳略得當?shù)臄⑹雠c具體生動的描寫。 3.感悟斑羚在危急關頭勇于自我犧牲的精神，激發(fā)真實生活、關愛動物的情感。,走近作者： 沈石溪，原名沈一鳴，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐富的生活體驗。1975年當兵，歷任新聞干事和宣傳部長。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故事性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風格獨特。作品多次獲獎。,給下列加點的字注音。 逞能（ ） 恍惚（ ） 甜膩（ ）嫻熟（ ） 蒼穹（ ） 對峙。

5、講個故事,在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進行一次大規(guī)模的遷徙，面對熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速地抱成一個大的球體，為了那一線生的希望。它們沖向火海，伴隨一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了，然而，這蘊含著生命的團體，仍向前滾動著，噼啪聲越來越響，螞蟻團越來越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下一小團兒,斑羚飛渡,沈石溪,斑羚飛渡作者沈石溪，沈石溪被譽為“中國動物小說之王” ，小說圣火獲世界兒童和平獎，第七條獵狗一只獵雕的遭遇紅奶羊等連續(xù)三屆獲中國作協(xié)兒童文學作品獎。別名：青羊、山羊 分布。

6、斑羚飛渡課題：斑羚飛渡科目：語文教學對象： 課時：1課時提供者：單位：寶坻區(qū)大口屯鎮(zhèn)初級中學一、教學內(nèi)容分析這是一篇動物小說，生動又感人。學生對小說特別是動物小說本身就比較感興趣，因此閱讀的積極性就不用擔心。課文在七年級下冊第六單元的一篇講讀課，文章的主題愛與生命是貼近學生的生活，理解也較容易。通過文章的學習要激發(fā)學生對動物的關愛，對生命的珍視，對愛的感恩。二。

7、七年級語文(下) 第六單元 第27課 斑羚飛渡,斑羚飛渡 沈石溪 第一課時,學習目標,1、了解作者，掌握“悲愴、嫻熟”等生字詞。 、整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路，復述故事情節(jié)。 3、學習斑羚無私、忘我的崇高精神。,自主學習一 【了解作者 認識斑羚】（5分鐘） 你對作者及斑羚知道多少呢？ 學法指導：查閱相關資料并總結。,作者簡介： 沈石溪，原名沈一鳴，中國作家協(xié)會會員。1952年10月生于上海，16歲赴西雙版納傣族村寨插隊落戶。1979年開始兒童文學創(chuàng)作，其動物小說別具一格，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽，他本人也被譽為“中國動物小說之王”。

8、七年級語文(下) 第六單元 第27課 斑羚飛渡,斑羚飛渡 沈石溪 第二課時,學習目標,1、分析斑羚的形象，理解作品主旨。 2、品析生動的語句和片斷，體會文章條理清晰、詳略得當?shù)奶攸c，賞析環(huán)境描寫的作用。 3、聯(lián)系生活，認識和思考人與動物的關系，培養(yǎng)珍視生命，關愛動物的觀念,自主學習一 【研讀課文 感悟主旨 】（15分鐘） 1、有感情的朗讀斑羚飛渡這一部分，然后進行賞析，并用生動的語言再次復述飛渡的過程。 2、找出鐮刀頭羊“咩咩” 叫的語句，并分析其含義。概括鐮刀頭羊的形象。 3、從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？。

9、七年級語文下冊第27課斑羚飛渡教案新人教版 教學目標： 知識與能力：1、了解故事梗概，理清文章脈絡； 2、復述課文內(nèi)容，體會本文敘述條理性強的特點； 3、欣賞斑羚飛渡的壯美畫面，感受獻身精神。 過程與方法。

10、第二十七課 斑羚飛渡,學 習 導 航,課 前 自 學,達 標 自 測,課 內(nèi) 精 讀,課 外 拓 展,一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學詞語的解釋。 二、自主閱讀，完成課文結構圖：,三、達標自測 1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。 (1)有一只老斑羚不知是老眼昏花沒測準距離,還是故意要 ( )。 (2)有一只灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去,神情 ( ),似乎已進入了某種幻覺狀態(tài)。 (3)這時,被雨洗得 ( )的天空突然出現(xiàn)一道彩虹。 (4)老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚 ( )。,逞能,恍惚,一塵不染,略勝一籌,(5)一對對。

11、大自然千姿百態(tài) 動物世界無奇不有 動物在面臨絕境時的表現(xiàn)往往會令人驚嘆 令人震撼 它們表現(xiàn)出來的精神是值得人類細細品味 認真學習的 文中的斑羚在種族滅絕的緊要關頭作出了怎樣的表現(xiàn)呢 讓我們一起走入課文 沈石溪。

12、斑羚飛渡 沈石溪 走近斑羚 斑羚 羚羊的一種 形狀和山羊相似 雌雄都有角 四肢細長 跑得快 耐干渴 角可以入藥 有清熱 解毒等作用 所以常被人捕殺 預習展示 字詞掌握 1 給加點字注音對峙 逞能 湛藍 斑斕 悲愴 嫻熟 zh ch ng zh n l n xi n chu ng 預習展示 2 根據(jù)下列解釋搶答出相應的成語 1 無論是進還是退 都是處在困境之中 2 比較起來 略微好一些 3 借指環(huán)境。

13、教學資料參考范本 七年級語文下冊第27課 斑羚飛渡教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標： 知識與能力：1、了解故事梗概，理清文章脈絡； 2、復。

14、斑羚飛渡,沈石溪,沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨落戶，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風格獨特。作品多次獲獎。,可愛的斑羚,山澗(shnjin)名：山與山之間。 例：山澗有一條小溪流過。 恍惚（huanghu）形：（1）神志不清，精神不集中。 精神恍惚。

15、七年級下第 27 課斑羚飛渡教案設計 新課標 教學目標及重點 1了解斑羚在危急關頭的勇于自我犧牲的精神。2體會本文詳略得當?shù)臄⑹雠c具體生動的描寫。3理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。教學設計這篇課文描寫了動物世界極其悲壯的一幕，故事。

16、教學資料參考范本 七年級語文下冊第27課 斑羚飛渡教案2 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標 1在教學過程中努力激發(fā)學生珍視生活、關愛動物的。

17、七年級語文下冊 第27課斑羚飛渡教案2 人教新課標版斑羚飛渡教案設計教材分析斑羚飛渡被編排在九年制義務教育七年級教科書語文第二冊。第二冊，繼續(xù)要求學生認識學習語文與生活的關系，著重培養(yǎng)閱讀記敘文的能力。閱讀，除學習作者對生活的觀察分析表達外。

18、沈石溪,斑羚飛渡,生字積累,肌腱( jin) 逞能 (chng) 恍惚( hung h) 甜膩( n) 嫻熟(xin) 戛洛山(ji) 躥躍 cun 斑斕(ln) 悲愴chung) 磐石(pn) 對峙(zh) 湛藍(zhn) 蒼穹(qing) 狩獵（shu） 略勝一籌：比較起來，略好一些。 進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。,知識積累,國家二級保護動物。 別名青羊、山羊，屬于?？?，體大小如山羊，但無胡須。雌雄均具黑色短直的角，長1520厘米，可入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強健。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。。

19、每種生命都有它存在的意義與價值,各種生命是息息相關的。 隨意踐踏地球上的生命，就是破壞我們的地球。,拓展閱讀： 生命的壯歌 有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群得救了。,斑羚飛渡,沈石溪,本文講了一個什么故事？ 。