第6課雪第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案新人教版

1、沁園春 雪 課題： 沁園春 雪（第二課時(shí)） 課型 新知預(yù)展課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品析本文優(yōu)美語(yǔ)句，能準(zhǔn)確說(shuō)出它們的修辭手法，體會(huì)詞中包含的詞人的堅(jiān)定信念和建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。（至少四句） 2、找出詞中寫景、議論、抒情的句子，學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法，能夠在寫作中運(yùn)用想象和聯(lián)想。（至少三句） 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練，理解"詩(shī)化"形象的內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩(shī)人對(duì)歷史人物的評(píng)鑒，體。

2、雪導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）一、精讀品析1、理解重點(diǎn)語(yǔ)句含義：（1）暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。(用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么?)（2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。(“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)?)（3）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“。

3、雪導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解托物言志的手法的運(yùn)用。2、朗讀課文，想象自己就是頌愛(ài)江南雪、更喜歡朔方雪的魯迅，入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點(diǎn)。3、在朗讀中思索體味排比、反復(fù)、擬人等修辭手法，在抒發(fā)感情上的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：誦讀，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。品析兩幅雪景圖。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)文章的深邃寓意。學(xué)習(xí)方法：誦讀法、探究引申法資料鏈接：本。

4、沁園春 雪課題： 沁園春 雪（第一課時(shí)）課型新知預(yù)展課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、記住重點(diǎn)字詞的讀音及意義。2、能夠有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，注意重音及停頓。 3、分層次概括詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者圍繞哪些內(nèi)容寫雪的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情的朗讀直至?xí)痴b課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)本闋詞的壯美意境和詩(shī)人的豪邁情懷一、 背景介紹：1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長(zhǎng)。

5、過(guò)秦論【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 理解賈誼對(duì)秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政的思想。2歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義，通假字及特殊句式等?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞、句式【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【課前預(yù)習(xí)】一 了解作者 西漢杰出的政論家、文學(xué)家，最早的漢賦作家之一。世稱賈生,賈太傅,賈長(zhǎng)沙。與屈原合稱“屈賈”。賈誼年十八以能誦詩(shī)書、善。

6、勸學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解荀子及相關(guān)知識(shí)，掌握并積累重要的文言文實(shí)詞和虛詞，掌握本文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式。2.學(xué)習(xí)本文比喻論證、對(duì)比論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力。3.明確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累”“堅(jiān)持”“專一”的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解比喻的含義以及比喻與比喻之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程第二課時(shí)一檢查上節(jié)。

7、鴻門宴第二課時(shí)一、目標(biāo)定向：1.反復(fù)誦讀，分析“項(xiàng)羽”這個(gè)主要的人物形象。2.認(rèn)識(shí)造成項(xiàng)羽悲劇的根本原因，吸取“驕兵必?cái)　钡臍v史教訓(xùn)。3、把握人物出場(chǎng)順序，分節(jié)記憶人物言行二、自學(xué)指導(dǎo)文本探究：（一）分組討論主要人物項(xiàng)羽。1、提問(wèn)：項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)如何，依據(jù)是什么？2、提問(wèn)：項(xiàng)羽的性格特征是如何體現(xiàn)出來(lái)的？作者是如何刻畫這一人物形象的？。

8、第6課 雪 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1有感情地朗讀課文，在對(duì)比中把握南方的雪和北方的雪的特點(diǎn)，把握作者的感情傾向。 2品味優(yōu)美語(yǔ)言，理解文章深刻的內(nèi)涵。 3感受作者堅(jiān)強(qiáng)的斗志以及不屈不撓、直面慘淡人生的斗爭(zhēng)精神。 【課時(shí)計(jì)劃】 2課時(shí) 學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。 教法指導(dǎo)： 1自主學(xué)習(xí) 讓學(xué)生圍繞“自主學(xué)習(xí)”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 (1)帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)。

9、祝福第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫、語(yǔ)言描寫等塑造人物的方法。 2、準(zhǔn)確分析小說(shuō)中主要人物的形象特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析祥林嫂的人物形象；學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、 分析祥林嫂悲劇形象的意義。2、 學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法，課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)自測(cè)1、下列各組詞語(yǔ)中，字形全都正確的一項(xiàng)是()A吃素鄙薄神氣走頭無(wú)路非懶。

10、蜀道難第2課時(shí)班級(jí)：_ 姓名：_ 小組：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.梳理詩(shī)歌第二段，了解大意。2.理解詩(shī)人說(shuō)蜀道“難”，“難”在何處？詩(shī)人是如何寫出蜀道之“難“的？【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.梳理詩(shī)歌第二段，了解大意。2.理解詩(shī)人說(shuō)蜀道“難”，“難”在何處？詩(shī)人是如何寫出蜀道之“難“的？【導(dǎo)。

11、出師表課題：出師表（第二、三課時(shí)）課型新知預(yù)展課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通讀課文，找出諸葛亮向劉禪提出了哪些建議并分析他提出的原因以及這三條建議之間的關(guān)系。2、找出文中使用了哪些表達(dá)方式，理解文中所滲透的情感，說(shuō)出諸葛亮是如何以情動(dòng)人的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：找出諸葛亮向劉禪提出了哪些建議并分析他提出的原因以及這三條建議之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：說(shuō)出諸葛亮是如何以情動(dòng)人的文本分析，合作探究。

12、過(guò)秦論【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 理解賈誼對(duì)秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政的思想。2歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義，通假字及特殊句式等。【教學(xué)難點(diǎn)】背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞、句式【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【課前預(yù)習(xí)】一 了解作者 西漢杰出的政論家、文學(xué)家，最早的漢賦作家之一。世稱賈生,賈太傅,賈長(zhǎng)沙。與屈原合稱“屈賈”。賈誼年十八以能誦詩(shī)書、善。

13、祝福 第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)把握環(huán)境描寫的巨大作用，體會(huì)環(huán)境與人物命運(yùn)的必然聯(lián)系 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在典型環(huán)境中分析人物形象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的方法及環(huán)境描寫的作用。課前預(yù)習(xí)知識(shí)鏈接一、 環(huán)境描寫環(huán)境描寫可分為：社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境。自然環(huán)境描寫包括：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫的作用有：1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加。

14、隆中對(duì)課題： 隆中對(duì)（第二課時(shí)）課型新知預(yù)展學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說(shuō)出諸葛亮的形象人物特征 。2、指出詳略得當(dāng)?shù)倪x材的好處。3、學(xué)習(xí)高度精練的語(yǔ)言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：概括諸葛亮的人物特征。自主預(yù)習(xí)：一、 朗讀課文，蓋洛文章內(nèi)容，并給文章分層次，并概括每層的意思二、 第二部分中，徐庶說(shuō)諸葛亮是“臥龍”有什么含義？他為什么要?jiǎng)溆H自去。

15、狼課題狼課時(shí)第二課時(shí)課型預(yù)習(xí)展示備課時(shí)間授課時(shí)間授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)能準(zhǔn)確翻譯3、4自然段。環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)前測(cè)5分鐘 研學(xué)15分鐘 展學(xué)20分鐘 鞏固5分鐘 讀學(xué)學(xué)法指導(dǎo)：1、前測(cè)2、翻譯狼3、4段（1）屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其。

16、范進(jìn)中舉課題： 范進(jìn)中舉（第二學(xué)時(shí)）課型 新知預(yù)展學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)課文多種描寫方法（語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫等方法）和對(duì)比、夸張手法刻畫人物、表現(xiàn)人物性格的方法。說(shuō)說(shuō)范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人物形象。 2說(shuō)說(shuō)文中對(duì)比、夸張手法和諷刺的作用，理解范進(jìn)人物形象的典型性。 3談?wù)劮饨婆e制度對(duì)知識(shí)分子的毒害和封建社會(huì)趨炎附勢(shì)的世態(tài)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)。

17、2 祝福學(xué)習(xí)目標(biāo)1、梳理文章情節(jié)，理解人物形象。2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫、語(yǔ)言描寫等塑造人物的方法。3、準(zhǔn)確把握小說(shuō)中人物的性格特征，理解造成祥林嫂悲劇的命運(yùn)的因素與社會(huì)根源。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等塑造人物的方法 。學(xué)習(xí)難點(diǎn)準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇命運(yùn)的因素與社會(huì)根源，認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡。

18、蘆花蕩課題： 蘆花蕩（第1、2學(xué)時(shí)）課型 預(yù)習(xí)交流課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1初讀課文，識(shí)記重點(diǎn)字詞； 2. 通過(guò)查資料，了解作者及寫作背景。3. 默讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)讀完課文初步的感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：默讀課文，談初讀感受。學(xué)習(xí)過(guò)程： 自主學(xué)習(xí)：一、資料整理：1、本文選。

19、不求甚解課題： 不求甚解課型 展示交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明白駁論文的特點(diǎn)，了解舉例論證、對(duì)比論證的方法。 2、知道本文論證的層進(jìn)結(jié)構(gòu)。 3、正確理解“不求甚解”讀書方法，培養(yǎng)正確的讀書觀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道本文論證的層進(jìn)結(jié)構(gòu)；明白駁論文的特點(diǎn)，了解舉例論證、對(duì)比論證的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道本文論證的層進(jìn)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)過(guò)程：駁論文。

20、勸學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解荀子及相關(guān)知識(shí)，掌握并積累重要的文言文實(shí)詞和虛詞，掌握本文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式。2.學(xué)習(xí)本文比喻論證、對(duì)比論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力。3.明確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累”“堅(jiān)持”“專一”的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解比喻的含義以及比喻與比喻之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)一導(dǎo)入新課。