第六單元小數的加減法應用例3

1、先學后教高效課堂精品課教學設計教學內容小數的加減法的應用例3教學時間2012.5月23日總第 25 課時教學目標1 使學生能夠掌握小數四則混合運算的運算順序，正確計算小數加減法法混合運算。2在教學中進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力.。

2、小數的簡便運算小數的簡便運算口算：口算：6.33.73.476.53 22.677.4 0.820.1810101001用簡便方法計算下列各題，并說一說為什么用簡便方法計算下列各題，并說一說為什么 482552175120752585156。

3、2015新人教版四年級下冊數學第六單元 一以舊引新一以舊引新 媽媽把一根繩子截成兩段，一段長媽媽把一根繩子截成兩段，一段長9292厘米，另一段厘米，另一段 長長76厘米。厘米。 你能提出問題你能提出問題 并解答嗎并解答嗎 927676161。

4、新課標人教版小學數學第八冊第六單元新課標人教版小學數學第八冊第六單元和靜縣二小 朱傳萍 下面是育才小學春季運動會四年級組男子下面是育才小學春季運動會四年級組男子450米接力賽米接力賽4個班運動員個班運動員50米成績的情況：米成績的情況：34。

5、 新課標人教版小學數學第八冊第六單元 小數加 減法的簡便計算練習課 基本訓練 我能行 下面是育才小學春季運動會四年級組男子4 50米接力賽4個班運動員50米成績的情況 知識應用1 34 17 33 96 34 06 34 這是我國城鎮(zhèn)及。

6、第2課時 課題 人教版四年級下冊第六單元小數的加減法 特殊的小數加、減法 教學內容 教材第73頁的內容及第74頁練習十七的第510題。 教學目標 一、知識與技能： 結合具體情境，使學生經歷探索小數位數不同的小數加、減法計算方法的過程，體會小數加、減法和整數加、減法在算理上的聯(lián)系。 二、過程與方法： 經歷探索小數位數不同的小數加、減法計算方法的過程，體會小數加、減法和整數加、減法在算理上的聯(lián)。

7、第2課時課題人教版四年級下冊第六單元小數的加減法 特殊的小數加、減法教學內容教材第73頁的內容及第74頁練習十七的第510題。教學目標一、知識與技能： 結合具體情境，使學生經歷探索小數位數不同的小數加、減法計算方法的過程，體會小數加、減法和整數加、減法在算理上的聯(lián)系。二、過程與方法： 經歷探索小數位數不同的小數加、減法計算方法的過程，體會小數加、。

8、七上八下七上八下78 猜一個成語。猜一個成語。三五成群三五成群333333333333333333333333333333333333333333333333355555555555555555555555555555555555555猜一。

9、第六單元：610的認識和加減法共19課時3 教案教學設計 第三課時：用圖畫表示的應用題教學內容：教科書第47頁用圖畫表示的應用題；練習七第1314題教學目標：1通過練習，進一步提高學生計算有關7的加減法的正確率和速度。2使學生知道圖上加括號。

10、小數加減法一教學目標：1.經歷探索位數相同小數加減法計算方法的過程，體會小數加減法與整數加減法在算理上的聯(lián)系。2.理解小數點對齊的道理，掌握小數加減法的計算方法。3.進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。教。

11、嫡隨2位數不同的小數加減法 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為教諭。 至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱教 習。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用教習 一稱。其實教 諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教。

12、,兩位數加兩位數的進位加法,參觀水族館,15 + 28=,？,15,+,28,=,43,15,+,28,=,1 5,+,2 8,3,1,4,43,個位的5加8得13，滿10向十位進1， 十位的1加2得3，加上進位的1得4,23,27,2 3,2 7,0,1,5,50,對齊 ；,1. 相同數位上的數,個位,兩位數加兩位數,十,1,3. 個位滿10，。

13、青島版二年級數學下冊 田園小衛(wèi)士 信息窗3 用萬以內的加減法解決問題 同學們 你們喜歡鳥嗎 你們能想到它們是叢林醫(yī)生嗎 你能發(fā)現哪些數學信息呢 黃鸝 喜鵲 啄木鳥 捉了146只比黃鸝多捉38只比黃鸝少捉12只 根據以上數學信息你能提出什么問題 分析條件 你能提出完整的數學題目來嗎 1 黃鸝捉了146只蟲子 喜鵲比黃鸝多捉了38只蟲子 喜鵲捉了多少只蟲子 2 黃鸝捉了146只蟲子 啄木鳥比黃鸝少捉了。