第五單元教材分析

1、.第五單元 分米和毫米教材分析二年級上冊教學了厘米和米，學生初步具有了1厘米和1米的概念，能夠利用這兩個單位表示常見物體的長度，會用米尺或?qū)W生尺測量線段的長度。但是，日常生活中有些物體相當短，其長度達不到1厘米那么長；有些路程實在長，用米為。

2、.第五單元 確定位置教材分析：本單元教學用方向和距離確定物體所在的位置。 確定位置的教學很早就開始了。一年級用上下左右前后等方位詞，表示物體之間的位置關(guān)系。如在的上面的右邊是。二年級用東南西北，東南東北西南西北等方向詞描述物體所在的位置。如。

3、.第五單元單元分析教學內(nèi)容教材第6671頁元角分 第7273頁小小商店教材分析本單元讓學生在現(xiàn)實情境中，認識人民幣及其單位和坦率，學習解決一些和購物有關(guān)和簡單實際問題。通過這部分學習，一方面可以大大拓寬學生所能解決的簡單實際問題的范圍，同時。

4、第五單元教材分析610的認識和加減法一教學內(nèi)容 610的認識和加減法連加連減加減混合二教學要求1使學生熟練地數(shù)出610各數(shù),會讀會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置.2使學生掌握610數(shù)的順序,會比較它們的大小,熟練地掌。