甘肅省酒泉市第三中學(xué)七年級語文下冊

1、卜算子卜算子詠梅詠梅 陸游陸游1125121011251210，字務(wù)觀，號放翁，字務(wù)觀，號放翁，南宋南宋著名著名愛國詞人愛國詞人。 這是陸游一首這是陸游一首詠梅詠梅的詞，其實(shí)也是陸游自己的詞，其實(shí)也是陸游自己的的詠懷之作詠懷之作。陸游歌頌梅。

2、 壺口與龍門壺口與龍門和前面的文章比較起來，和前面的文章比較起來，文體有什么不一樣文體有什么不一樣 和前面的文章比較起來，前面的文章是借助寫和前面的文章比較起來，前面的文章是借助寫某一事物的某一個方面，來表達(dá)和寄托作者的某某一事物的某一個方。

3、 顛簸顛簸din bdin b清泠泠清泠泠 lnglng 蕩漾蕩漾dng yngdng yng角逐角逐ju zhju zh四字詞語也要掌握四字詞語也要掌握堅(jiān)不可摧堅(jiān)不可摧威武雄壯威武雄壯顫顫巍巍顫顫巍巍如泣如訴如泣如訴蕩氣回腸蕩氣回腸催人淚。

4、 請找出描寫纖夫中請找出描寫纖夫中,讓你如見其讓你如見其人人,如聞其聲的語句如聞其聲的語句. 于是他們使出全部力量于是他們使出全部力量,像著了魔像著了魔似的似的,大幅度地加倍彎腰大幅度地加倍彎腰,有時(shí)力量用到有時(shí)力量用到極限就全身趴在地上匍。

5、 1936年年2月月 毛澤東毛澤東 詩歌朗讀指導(dǎo)詩歌朗讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：讀準(zhǔn)字音：讀準(zhǔn)作品中的生字多音讀準(zhǔn)作品中的生字多音字。字。把握節(jié)奏：把握節(jié)奏：依據(jù)詞語詞組句子成依據(jù)詞語詞組句子成分等語法規(guī)律讀準(zhǔn)節(jié)奏。分等語法規(guī)律讀準(zhǔn)節(jié)奏。讀出感情：讀。

6、黃河化險(xiǎn)黃河化險(xiǎn)權(quán)延赤權(quán)延赤學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 聽黃河咆哮，石飛人落；敵人驚目，恍若夢中。聽黃河咆哮，石飛人落；敵人驚目，恍若夢中。 說潤之神算，大智大勇；將士團(tuán)結(jié)，糞土愚敵。說潤之神算，大智大勇；將士團(tuán)結(jié)，糞土愚敵。 讀延赤妙文，空城再唱；。

7、運(yùn)河與揚(yáng)子江運(yùn)河與揚(yáng)子江陳衡哲陳衡哲運(yùn)河與揚(yáng)子江運(yùn)河與揚(yáng)子江運(yùn)河揚(yáng)子江知足，滿足充滿奮斗精神生命是人類賜予的生命是自己創(chuàng)造的心態(tài)生命總結(jié)快樂的奴隸雖樂而苦辛苦的主人雖苦而樂對 比樂觀進(jìn)取精神樂觀進(jìn)取精神。

8、1辛苦遭逢起一經(jīng)中一經(jīng)指的是。2用你自己的話描述山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨的打萍所反映的國家和作者個人的境遇。3反復(fù)誦讀詩中具有豐富內(nèi)涵的畫線句尾聯(lián)尾聯(lián)，寫出它表達(dá)了作者怎樣的情懷4.在汶川地震搶險(xiǎn)救援過程中，十五名傘兵在黨和人民需要的關(guān)鍵。

9、卜算子詠梅 一課堂導(dǎo)入:梅花歷來是文人筆下描繪的焦點(diǎn),請同學(xué)們說說有關(guān)梅花的詩句.二認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo):自學(xué)目標(biāo):背誦并默寫這兩首詞互學(xué)目標(biāo):1學(xué)習(xí)詩中襯托的手法. 2探究與陸游的同名詞的異同點(diǎn).綜合目標(biāo):整體感知詞里的藝術(shù)形象,體會作者的思想感。

10、葉兆言葉兆言 光緒皇帝光緒皇帝 康有為康有為 袁世凱袁世凱 孫中山孫中山 蔣介石蔣介石1了解章太炎其人其事。了解章太炎其人其事。2學(xué)習(xí)本文學(xué)習(xí)本文閑話閑話的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：大大詬詬侃侃侃而談侃而談譬譬如如預(yù)習(xí)檢測：預(yù)習(xí)檢測。