關(guān)注自然

1、2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 關(guān)注自然 關(guān)注人類 第二節(jié) 我國(guó)的環(huán)境壓力教學(xué)案（無答案） 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，了解我國(guó)人口現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，了解我國(guó)人口過多過快增長(zhǎng)。

2、2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 關(guān)注自然 關(guān)注人類 第二節(jié) 我國(guó)的環(huán)境壓力教學(xué)案 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，了解我國(guó)人口現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，了解我國(guó)人口過多過快增長(zhǎng)，對(duì)我國(guó)經(jīng)。

3、2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 關(guān)注自然 關(guān)注人類 第三節(jié) 走科學(xué)發(fā)展之路教學(xué)案（無答案） 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分歌舞劇，解決問題的能力。 過程與方法：1、善于利用課文中。

4、2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 關(guān)注自然 關(guān)注人類 第三節(jié) 走科學(xué)發(fā)展之路教學(xué)案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分歌舞劇，解決問題的能力。 過程與方法：1、善于利用課文中的小欄目；。

5、第三節(jié)走科學(xué)發(fā)展之路,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案。

6、第二節(jié)我國(guó)的環(huán)境壓力 第1課時(shí)人口大國(guó) 課標(biāo)解讀 知識(shí)梳理 課標(biāo)解讀 知識(shí)梳理 課標(biāo)解讀 知識(shí)梳理 1 2 3 4 5 答案 1 2 3 4 5 答案 1 2 3 4 5 答案 1 2 3 4 5 答案 1 2 3 4 5 答案。

7、可持續(xù)發(fā)展的必然選擇【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：能用可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)分析判斷人類生產(chǎn)活動(dòng)，主動(dòng)宣傳可持續(xù)發(fā)展模式。過程與方法：1.學(xué)會(huì)扼要地歸納；2.善于借用課文中的“信息平臺(tái)”等小欄目理解課文內(nèi)容知道可持續(xù)發(fā)展的含義，認(rèn)識(shí)這是人類的必然選擇。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立環(huán)保意識(shí)，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展之路?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】可持續(xù)發(fā)展的含義【教學(xué)難點(diǎn)。

8、人口大國(guó)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，了解我國(guó)人口現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，了解我國(guó)人口過多過快增長(zhǎng)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平提高，生態(tài)環(huán)境的影響。過程與方法：1.可利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)數(shù)據(jù)資料；2.聯(lián)系生活中的現(xiàn)象進(jìn)行思考。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過大量事寮資料的分析對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，冷靜分析，提高學(xué)習(xí)的自覺性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，不斷提高自身素質(zhì)，為。

9、保護(hù)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，為守護(hù)好我們共同的家園建設(shè)獻(xiàn)策。過程與方法 ： 1、注意歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容；2、善于結(jié)合數(shù)據(jù)、圖片資料把握難點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)環(huán)境人人有責(zé)的基礎(chǔ)上，從我做起，從小事做起，自覺保護(hù)好環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：理解保護(hù)環(huán)境的重要性和內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：從我做起，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)設(shè)計(jì)：【預(yù)習(xí)。

10、環(huán)境污染與破壞【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：能分析產(chǎn)生環(huán)境問題的原因，能認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題與人口問題，資源問題是有機(jī)聯(lián)系在一起的，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。過程與方法：1.注意歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.聯(lián)系生活中的現(xiàn)象思考問題3.了解環(huán)境污染與環(huán)境破壞的表現(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境形勢(shì)的嚴(yán)峻性，樹立親近自然，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成社會(huì)。

11、資源小國(guó)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，分析、解決問題的能力以及歸納概括和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。過程與方法：1.注意歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.聯(lián)系生活，明理踐行3.了解我國(guó)自然資源的基本特點(diǎn)，了解在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)面臨的嚴(yán)峻資源形勢(shì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性，提高保護(hù)資源和節(jié)約意識(shí)，形式初步的社會(huì)責(zé)任感和使命感?！窘虒W(xué)重。

12、珍惜資源 節(jié)約能源教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在明確珍惜資源、節(jié)約能源，必要性的基礎(chǔ)上，能在生活中時(shí)刻做到珍惜資源，節(jié)約能源。過程與方法：1、注意歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容；情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)資源、環(huán)境與我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)系的基礎(chǔ)上，自覺行動(dòng)起來珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。2、積極參與小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的資源意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：提高可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，落實(shí)到具體行動(dòng)上。教學(xué)設(shè)計(jì)。

13、計(jì)劃生育教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分歌舞劇，解決問題的能力。過程與方法：1、善于利用課文中的小欄目；2、知道計(jì)劃生育是甸的基本國(guó)策；3、了解實(shí)行計(jì)劃生育的目的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解我國(guó)的計(jì)劃生育政策，認(rèn)識(shí)實(shí)行計(jì)劃生育是從我國(guó)社會(huì)主久初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)制定的基本國(guó)策，也是我國(guó)目前解決。

14、第2課時(shí)資源小國(guó)環(huán)境污染與破壞,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案。

15、第2課時(shí)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案。