教學(xué)管理案例分析

1、教學(xué)管理案例分析,齊市教育教學(xué)研究院王春英,備課管理備課管理作為學(xué)校教學(xué)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)先和基礎(chǔ)保證。備課是課堂教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，起著制定藍(lán)圖、預(yù)先謀劃的作用，基本決定教學(xué)效果的基礎(chǔ)。備課作為教學(xué)基本環(huán)節(jié)的第一個(gè)環(huán)節(jié)起著統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的作用，是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的必需。,大教育家孔子：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?提倡借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)。

2、學(xué)校教育管理案例立德潤(rùn)物 圓成材夢(mèng)惠民縣辛店鎮(zhèn)胡營(yíng)學(xué)區(qū)小學(xué) 王金堂一案例背景:后進(jìn)生問(wèn)題一直是同行們熱議的話題.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題是師德和學(xué)生品德升華的一個(gè)集中體現(xiàn).后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)都有比較嚴(yán)重的缺點(diǎn),表現(xiàn)比較落后的學(xué)生.后進(jìn)。