[案例1]。 一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。他對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置。教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫。反而產(chǎn)生分散學(xué)生注意。教師招聘考試案例分析題招 教 產(chǎn) 品 中 心 教 學(xué) 研 究部 石 楊 平 n案例1n王老師去年從大學(xué)畢業(yè)。當(dāng)父親。
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1、【教育心理學(xué)部分】案例1 一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開始了，他對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫，窗臺(tái)上還擺上了花草、植物，使課室充滿了生機(jī)。請(qǐng)你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？ 分析這位熱情的教師出發(fā)點(diǎn)雖然很好，但事與愿違，反而產(chǎn)生分散學(xué)生注意，影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的。
2、教師招聘考試案例分析題招 教 產(chǎn) 品 中 心 教 學(xué) 研 究部 石 楊 平 n案例1n王老師去年從大學(xué)畢業(yè)，到某市一所中學(xué)擔(dān)任語文課程的教學(xué)。開始，他對(duì)自己非常有信心：大學(xué)本科畢業(yè)，完全能夠勝任這個(gè)工作。事實(shí)并非如此。上課時(shí)，經(jīng)常把握不好時(shí)。
3、小學(xué)生教育案例分析案例：我曾經(jīng)的學(xué)生，韓某，男，11歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，開學(xué)后作業(yè)經(jīng)常少做，甚至不做，母親老師批評(píng)后干脆不去上學(xué)。 當(dāng)時(shí)經(jīng)過和她母親的交談了解到，她的父親是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，在韓某年幼的時(shí)候，就經(jīng)常受到父親的打罵，但是，當(dāng)父親。
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