老人與海

1、其他范文/讀書(shū)筆記 老人與海讀書(shū)筆記 一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光超越極限！“作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品老人與海的?！崩先伺c海是一首田園詩(shī)，大海就是大海，不是拜倫式的，不是麥爾維爾式的，好比荷馬的手筆：行文又沉著又動(dòng)人，猶如荷馬的詩(shī)。真正的藝術(shù)家既不象征化，也不寓言化海明威是一位真正的藝術(shù)家但是任何一部真正的藝術(shù)品都能散發(fā)出象征和寓言的意味，這一部短小但并不渺小的杰作也是如此?！懊绹?guó)藝術(shù)史家貝瑞。

2、其他范文/讀書(shū)筆記 老人與海讀書(shū)筆記1000字范文 老人與海讀書(shū)筆記1000字范文“一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光超越極限!”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品老人與海的。老人與海塑造了一個(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的48天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天。

3、心得體會(huì)/讀書(shū)心得體會(huì) 老人與海的讀書(shū)心得 最近，我奉老師的命令讀了一本名著，那本名著是美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)老人與海。我十分佩服小說(shuō)中老漁夫的樂(lè)觀和勇敢，他也讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。老人與海講述的是在十二世紀(jì)中葉的古巴，一位圣地亞哥的老漁夫一連八十四天都沒(méi)有釣到一條魚(yú)，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認(rèn)輸，而充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長(zhǎng)十八呎，體重一千五百磅的大馬林魚(yú)。大魚(yú)拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有助手。

4、演講稿/文明禮儀演講稿 老人與海演講稿 大家好!下面我要講的是海明威的老人與海。首先，我簡(jiǎn)單介紹一下這本書(shū)的主要內(nèi)容。古巴的老漁夫圣地亞哥，連續(xù)84 天都沒(méi)有釣到魚(yú)，他被別的漁夫看作是失敗者，可是他堅(jiān)持不懈，終于在第85 天掉到了一條巨大的馬林魚(yú)。馬林魚(yú)將他的小船在海上拖了兩天兩夜才筋疲力盡。接著，他殺死了馬林魚(yú)，綁在小船上，可在歸程中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，他用盡了一切手段來(lái)反擊。最后，他提著一副魚(yú)骨架走上了岸邊。這本書(shū)向我們揭示了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人可以被摧毀，但不能被打敗!其實(shí)這本書(shū)是我上初中時(shí)讀的，現(xiàn)。

5、其他范文/讀書(shū)筆記 老人與海400字讀書(shū)筆記 老人與海400字讀書(shū)筆記(一)老人與海是美國(guó)小說(shuō)家海明威的后期作品，其主要故事情節(jié)是：古巴老漁夫圣地亞哥已經(jīng)八十四天沒(méi)有打到魚(yú)了，平時(shí)幫他忙的小男孩也不跟他出海了，孩子的父母 說(shuō)這老頭兒“倒了血霉”。所以，第八十五天老人獨(dú)自出海打魚(yú)。這一次，他運(yùn)氣來(lái)了，一條很大的馬林魚(yú)上了鉤，那條魚(yú)把老人和他的船拖到遠(yuǎn)處的海面上。經(jīng)過(guò)三天三夜的搏斗，老人終于捕到了這條大魚(yú)，把它綁在船邊上返回，但是在返回途中，遭到了鯊魚(yú)的襲擊，它們不斷的來(lái)撕咬馬林魚(yú)的魚(yú)肉，雖然老人用盡各種辦法擊。

6、其他范文/讀書(shū)筆記 關(guān)于名著的讀書(shū)筆記范文：老人與海 關(guān)于名著的讀書(shū)筆記范文：老人與海最近幾天，我看了一本書(shū)，感覺(jué)很好，這本書(shū)的名字叫做老人與海。它的主要內(nèi)容是寫(xiě)古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚(yú)，但這魚(yú)實(shí)在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，最后回港時(shí)只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。這本書(shū)讓我深深地感受到了這位老人生活的艱辛和不易，更加珍惜身邊的美好生活。老人與海塑造了一個(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名。

7、老人與海和蜀道難教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇老人與海教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解海明威其人以及他的寫(xiě)作風(fēng)格2、把握人物桑提亞哥硬漢形象， 體會(huì)內(nèi)心獨(dú)白對(duì)人物形象塑造的作用3、學(xué)習(xí)老人勇敢、頑強(qiáng)、永不服輸?shù)挠⑿壑髁x精神，樹(shù)立積極、樂(lè)觀向上的人生觀【教學(xué)重點(diǎn)】把握小說(shuō)情節(jié)，分析人物形象【教學(xué)難點(diǎn)】小說(shuō)的象征意味【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)名叫桑迪亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒(méi)捕到一條魚(yú)。后來(lái)，他獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條有一千五百磅的大馬林魚(yú)。然而，在歸航途中，一條。

8、其他范文/讀書(shū)筆記 暑假讀書(shū)筆記 老人與海 老人與海雖然故事簡(jiǎn)短卻寓意深刻，寫(xiě)的是老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于在第85天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一條重量超過(guò)1500磅的大麻哈魚(yú)，并開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)3天3夜的搏斗，大魚(yú)才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死，在歸程中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，最后回港時(shí)只剩魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。這是一部寓意深遠(yuǎn)的古典悲劇式的小說(shuō)，也一部英雄主義的交響曲。海明威說(shuō)：“我試圖描寫(xiě)一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚(yú)和許多真正的鯊魚(yú)。然而，如果我能寫(xiě)得足夠逼真的話，他們也能。

9、心得體會(huì)/學(xué)習(xí)心得體會(huì) 永不放棄，生命才會(huì)更精彩讀老人與海有感 “人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！惫虐偷囊晃焕先耍サ貋喐?，在連續(xù)八十四天沒(méi)有捕捉到一條魚(yú)的情況下，仍然不氣餒，并且再次出海。終于，在他的不斷努力之下，上鉤了一條在這片區(qū)域內(nèi)難得一見(jiàn)的巨大的大馬林魚(yú)。這大馬林魚(yú)實(shí)在是太大了，老人圣地亞哥與它奮戰(zhàn)了三天三夜才將它殺死。由于魚(yú)大、船小，所以只能把魚(yú)綁在小船的一邊。老人本以為自己接下來(lái)可以好好的休息了，可并非所以：老人在返回的路途中，又受到了鯊魚(yú)的攻擊。當(dāng)老人精疲力盡的。

10、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！老人與海教案3教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)教育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)快速閱讀抓住主要梗概，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。三、德育滲透目標(biāo)培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木?。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和。

11、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！老人與海教案3教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)教育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)快速閱讀抓住主要梗概，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。三、德育滲透目標(biāo)培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木?。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和。

12、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！老人與海教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 了解作家海明威的生平與文學(xué)功績(jī)2、 掌握內(nèi)心獨(dú)白對(duì)任務(wù)形象塑造的作用過(guò)程與方法：在分析情節(jié)的過(guò)程中來(lái)把握人物桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內(nèi)心獨(dú)白，進(jìn)一步明確人物的永不屈服的精神和豐富的內(nèi)心世界。通過(guò)教師設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考討論，從而把握課文的知識(shí)點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神教學(xué)重點(diǎn)：分析故事情節(jié)，找出人物內(nèi)心獨(dú)白，把握人物“硬漢”形象教學(xué)難點(diǎn)：掌握內(nèi)心獨(dú)白對(duì)人物形象塑造的。

13、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！老人與海學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)提示1、知識(shí)目標(biāo)：了解海明威及其創(chuàng)作情況。2、能力目標(biāo)：鑒賞老人的形象，體會(huì)表現(xiàn)手法。3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神學(xué)會(huì)從老人的行為和心理描寫(xiě)中把握人物形象，領(lǐng)會(huì)社會(huì)意義。背景知識(shí)互動(dòng)知識(shí)積累一、寫(xiě)作背景小說(shuō)主要寫(xiě)一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的古巴老漁夫連續(xù)84天在海上打魚(yú)而一無(wú)收獲，第85天仍然繼續(xù)去捕魚(yú)，終于捕到了一條大馬林魚(yú)，但在返航的途中，又遇到了大群鯊魚(yú)的圍攻，老人桑提亞哥奮不顧身，與鯊魚(yú)進(jìn)行了一夜的搏斗，結(jié)果當(dāng)老人。

14、老人與海不是贊揚(yáng)現(xiàn)代人硬漢精神的小說(shuō)海明威的老人與海是一部非常著名的作品。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)這部小說(shuō)思想主題做出了各種各樣的分析和評(píng)價(jià)。但總的來(lái)說(shuō)，較為一致的看法是，小說(shuō)展示的是海明威筆下人物桑提亞哥的“硬漢子”精神，是人類永不屈服、永不言敗精神的一首頌歌。但是，當(dāng)我們對(duì)這部作品再一次進(jìn)行仔細(xì)解讀的時(shí)候，有些看法可能會(huì)受到盤詰。其實(shí)，這部小說(shuō)是海明威對(duì)20世紀(jì)的人的狀況和人的處境理解的產(chǎn)物，是作家對(duì)“現(xiàn)代人悲觀絕望”情緒的一次集中表現(xiàn)。因?yàn)樵谧髌分?，讀者可以看到20世紀(jì)西方人所面臨的精神困境、尷尬地位。

15、加幾張圖片The Old Man and the Sea他是一位獨(dú)自在灣流中劃船捕魚(yú)的老人，雖然外出已有八十四天了卻一無(wú)所獲。在起初那四十天里，有個(gè)男孩一直陪伴他?？墒撬氖旌?，老人依舊沒(méi)有捕到魚(yú)兒，孩子的父母不得不跟男孩說(shuō)道：“那個(gè)老頭兒已經(jīng)倒霉透頂（salao）了，根本沒(méi)有什么運(yùn)氣可言?！痹诟改傅陌才畔拢泻⑸狭艘恢贿\(yùn)氣尚好的船，第一周就捉到了三條大魚(yú)。每次老人出?；貋?lái)時(shí)，船艙里總是“空無(wú)一物”，看到這場(chǎng)景的男孩難受極了；每逢此時(shí)，男孩總會(huì)像往常一樣幫老人搬運(yùn)雜亂無(wú)章的魚(yú)線、手鉤（注釋：將大魚(yú)托出水面的鉤子）、魚(yú)叉以及。

16、名著老人與海梗概老人與海梗概【作者簡(jiǎn)介】海明威，美國(guó)作家。1952年發(fā)表了中篇小說(shuō)老人與海，因此獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。文風(fēng)簡(jiǎn)練生動(dòng)。簡(jiǎn)潔的文字，鮮明的形象，豐富的情感和深刻的思想是構(gòu)成其“冰山原則”的四大要素。【故事梗概】老漁夫圣地亞哥在海上連續(xù)84天沒(méi)有捕到魚(yú)。起初，有一個(gè)叫馬諾林的男孩跟他一道出海，可是過(guò)了40天還沒(méi)有釣到魚(yú)，孩子就被父母安排到另一條船上去了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子跟著老頭不會(huì)交好運(yùn)。第85天，老頭兒一清早就把船劃出很遠(yuǎn)，他出乎意料地釣到了一條比船還大的馬林魚(yú)。老頭兒和這條魚(yú)周旋了兩天，終于叉中了。

17、老人與海讀書(shū)筆記1 一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光超越極限！”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品老人與海的?！袄先伺c海是一首田園詩(shī)，大海就是大海，不是拜倫式的，不是麥爾維爾式的，好比荷馬的手筆：行文又沉著又動(dòng)人，猶如荷馬的詩(shī)。真正的藝術(shù)家既不象征化，也不寓言化海明威是一位真正的藝術(shù)家但是任何一部真正的藝術(shù)品都能散發(fā)出象征和寓言的意味，這一部短小但并不渺小的杰作也是如此。”美國(guó)藝術(shù)史家貝瑞孫是這么評(píng)價(jià)老人與。

18、老人與海,海明威,情節(jié)梳理,老人與鯊魚(yú)的搏斗有幾個(gè)回合。,瀏覽全文，從鯊魚(yú)和大馬林魚(yú)兩方面填寫(xiě)下表。,黑格爾說(shuō)：,人格的偉大和堅(jiān)強(qiáng)的程度，只有借助矛盾對(duì)立的偉大和剛強(qiáng)的程度才能衡量出來(lái)。（反襯）,我試圖塑造一位真正的老人、一個(gè)真正的孩子、一片真正的大海、一條真正的魚(yú)和真正的鯊魚(yú)。如果我能將他們塑造得十分出色和真實(shí)，他們將意味著很多東西 海明威談創(chuàng)作,真正的海和鯊魚(yú)意味著什么呢？,深入解讀,五次過(guò)招，殺死數(shù)鯊，活著歸來(lái)，老人憑借什么？,1堅(jiān)強(qiáng)的意志。 2獅性的尊嚴(yán)。 3高貴的自信。 4不敗的生命準(zhǔn)則 。 5直面未來(lái)的勇。

19、心得體會(huì)范文/讀書(shū)心得體會(huì) 老人與海讀書(shū)心得感想 老人與海這本書(shū)中的老人靠自己的精神與理念，堅(jiān)韌地支撐著，他最終戰(zhàn)勝了大魚(yú)，也戰(zhàn)勝了失敗，戰(zhàn)勝了自己，在此談?wù)勛约旱淖x書(shū)心得感想。下面是小編為大家收集整理的老人與海讀書(shū)心得感想，歡迎大家閱讀。老人與海讀書(shū)心得感想篇1 老人與海讀書(shū)心得讀過(guò)的古今中外作品中，海明威的老人與海是印象深刻的一部了，老人與海讀書(shū)心得?？偸峭涣死先四强?fàn)幍膱?chǎng)景，忘不了那絕不屈服的人的尊嚴(yán)和勇氣。或許現(xiàn)在回憶起來(lái)的感觸和當(dāng)時(shí)剛讀完的有點(diǎn)不一樣吧，但總的來(lái)說(shuō)，書(shū)中印象深刻的情節(jié)還是。