田園隨想

1、田園隨想,聆聽間奏曲，欣賞田園畫作。,埃塞克斯的微合公園,伏爾加河上的纖夫,想一想： 音頻更適合上面哪幅畫？,間奏曲選自法國音樂家比才的卡門第一組曲。 卡門第一組曲共有四首音樂組成，第一曲是前奏曲（又稱卡門序曲是音樂會經(jīng)常演奏的作品之一）； 第二曲式間奏曲之一（阿爾卡拉龍兵）； 第三曲是間奏曲之二； 第四曲是間奏曲之三（阿拉貢舞 曲）。 教材選用的是第三曲。,思考： 田園風格的音樂在旋律、節(jié)奏、力度和速度方面有什么特點？,旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒展,力度稍弱,速度稍慢,欣賞我的家園,注意聽樂曲的節(jié)奏和描繪的景象？,樂曲的節(jié)。

2、田園隨想 教學目標 1.通過讓學生結合音樂、繪畫和配樂朗誦等藝術形式，培養(yǎng)他們的審美情趣，從而使他們更好地表達對田園的贊美。 2.通過體驗法，讓學生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點。 3.能用歌曲、樂曲、繪。

3、2019 2020年小學四年級音樂 田園隨想 教學設計之二 教學內容 1 欣賞音樂 前奏曲 小步舞曲 進行田園隨想 2 欣賞繪畫 埃塞克斯的微合公園 3 配樂朗誦 我所知道的康橋 片段 4 用自己的方式表現(xiàn)田園小景 教學目標 1 通過。

4、2019年 秋 四年級音樂上冊 第三單元 田園隨想 教案 新人教版 教學目標 1 通過讓學生結合音樂 繪畫和配樂朗誦等藝術形式 培養(yǎng)他們的審美情趣 從而使他們更好地表達對田園的贊美 2 通過體驗法 讓學生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園。

5、2019 2020年小學四年級音樂 田園隨想 教學設計之一 教學內容 1 欣賞音樂 前奏曲 小步舞曲 進行田園隨想 2 欣賞繪畫 埃塞克斯的微合公園 3 配樂朗誦 我所知道的康橋 片段 4 用自己的方式表現(xiàn)田園小景 教學目標 1 通過。

6、2019人教版音樂四上第三單元 田園隨想 word教案 教學目標 1 通過讓學生結合音樂 繪畫和配樂朗誦等藝術形式 培養(yǎng)他們的審美情趣 從而使他們更好地表達對田園的贊美 2 通過體驗法 讓學生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的。

7、四年級音樂上 田園隨想 教學設計 本文從網(wǎng)絡收集而來 上傳到平臺為了幫到更多的人 如果您需要使用本文檔 請點擊下載按鈕下載本文檔 有償下載 另外祝您生活愉快 工作順利 萬事如意 四年級音樂上冊 田園隨想 教學設計。

8、田園隨想 教學設計1新設計 田園隨想是在學生熟悉樂器的基本操作后安排的內容,同時樂器也是孩子們生活中最常見的事,學生自然充滿了親手操作的熱情。讓通過親自實踐,明白過程,融入 “先學后教,當堂訓練”,形成適應學生的教學模式,讓學生體驗到學習的樂趣。2教學目標 認知目標:搭建一個感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的平臺,通過對樂曲、繪畫作品的欣賞、鑒別和散文的朗誦,了解表現(xiàn)田園小景的。

9、田園隨想 教學設計1教學目標 1、知識目標:搭建一個感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的平臺,通過對樂曲、繪畫作品的欣賞、鑒別和散文的朗誦,了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術形式的特點。2、技能目標:鼓勵學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,用自己掌握的藝術手段去鑒別、感受、理解,用自己的方式表現(xiàn)田園小景。3、情感目標:通過欣賞表現(xiàn)田野的藝術作品,感受大自然的美,培養(yǎng)學生的審美情趣。2學情分析 在人教。

10、田園隨想教學目標1.通過讓學生結合音樂、繪畫和配樂朗誦等藝術形式，培養(yǎng)他們的審美情趣，從而使他們更好地表達對田園的贊美。2.通過體驗法，讓學生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點。3.能用歌曲、樂曲、繪畫、配樂朗誦或表演等形式，表現(xiàn)一幅田園小景。教學重、難點1.體驗表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂。2.用歌曲、樂曲、繪畫、配樂朗誦或表演等形式，表現(xiàn)一幅田園小景。 教學過程。

11、四年級音樂上田園隨想教學設計 本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！ 四年級音樂上冊田園隨想教學設計 小學音樂四年級上田園隨想教學設計及反思 【課型】欣賞活動課 【教學內容】 1、欣賞英國畫家康斯泰勃爾的油畫埃塞克斯的微合公園。 2、欣賞法國作曲家比才的音樂小步舞曲、間奏曲。 3、朗誦中國詩。

12、田園隨想,聆聽間奏曲，欣賞田園畫作。,欣賞小步舞曲,注意聽樂曲是用什么樂器演奏的？,樂曲是用長笛演奏的，小步舞曲是阿 萊城姑娘第二組曲中的第三首。樂曲好像把我 們帶進了清新、優(yōu)美的田野。最后，樂曲在恬靜 的氣氛中結束，給人留下了無盡的遐想空間。,想一想： 這兩首樂曲的速度有什么特點？ （速度都比較慢 ） 這兩首樂曲的力度有什么特點？ （力度都是中弱的 ） 這兩首樂曲是用什么樂器演奏的？ （ 都是長。

13、田園隨想音樂教學反思 撰寫人：___________ 日 期：___________ 田園隨想音樂教學反思 我在本課中根據(jù)教學主題及教學目標，嘗試和使用了創(chuàng)設情景、分析對比、學生搜集資料合作、小組匯報、師生合作等教學方法。利用了多媒體技術大容量、全兼容和交互性強等特點，將各種藝術形式融為一體，展示給學生實現(xiàn)視聽結合，激發(fā)其認知興趣，調動其參與教學的積極性，并增強教學的密度提高教學效果。 給學生。

14、義務教育課程標準實驗教科書 義務教育課程標準實驗教科書 田園隨想 朦朧的遠山 翠綠的原野 潺潺的小溪 思考： 田園風格的音樂在 旋律節(jié)奏力度和速度 方面有什么特點 旋律優(yōu)美 節(jié)奏舒展 力度稍弱 速度稍慢 長笛清脆優(yōu)美的 音色，經(jīng)常被用 來表。