無路可走

1、莊子： 在我們無路可走的時(shí)候,當(dāng)人們無路可走的時(shí)候，人們會有什么選擇呢？,無路可走，怎么辦？,屈 原 是 怎 么 做 的？,以死明志,孔子、孟子怎么做？,授徒立說,竹林七賢,棋酒自娛,陶淵明,退隱田園,蘇軾,山水冶情,當(dāng)然也有反抗，如陳勝,揭竿而起,那么在我們無路可走的時(shí)候， 莊子告訴我們什么？,莊子： 在我們無路可走的時(shí)候,鮑鵬山,鮑鵬山 大學(xué)畢業(yè)后在青海工作，曾任青海師范大學(xué)古代文學(xué)碩士導(dǎo)師，現(xiàn)為上海電視大學(xué)教師，中國作家協(xié)會會員。,教學(xué)目標(biāo),1. 認(rèn)真閱讀課文，把握行文脈絡(luò)。 2. 理解莊子的精神世界及作者寫 作本文的意圖。,。

2、2019-2020年高三語文新課第三課莊子在我們無路可走的時(shí)候第四課孔孟人教版 一. 本周教學(xué)內(nèi)容： 高三新課：第三課莊子：在我們無路可走的時(shí)候 第四課孔孟 第三課莊子：在我們無路可走的時(shí)候 （一）教學(xué)。

3、2019-2020年高三語文第五冊第3講莊子在我們無路可走的時(shí)候教案人教版 教學(xué)目的 1.積累文中詞語，掌握并熟練運(yùn)用成語。 2.深入研究關(guān)鍵語句，整體把握文章的基本觀點(diǎn)。 3.體會優(yōu)美的語言。 教學(xué)重點(diǎn) 研讀語句，把握觀。

4、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 3莊子：在我們無路可走的時(shí)候(第一課時(shí))大綱人教版第一冊 說 課 本文應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作一篇泛讀課文來讀，主要目的在于讓學(xué)生接觸并了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化，這是中國文化的。

5、2019-2020年高中語文莊子在我們無路可走的時(shí)候教案(1)人教版 說 課 本文應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作一篇泛讀課文來讀，主要目的在于讓學(xué)生接觸并了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化，這是中國文化的根，在中國文化中浸淫著頗為濃郁的道家。

6、2019-2020年高中語文 莊子：在我們無路可走的時(shí)候備課資料 大綱人教版第五冊 一、下列加點(diǎn)字注音，正確無誤的一項(xiàng)是( ) A.福祉（zh） 甫定（f） 黃馘（x） 清風(fēng)夜唳（l） B.濮水（p） 澄澈（ch） 聚。

7、2019-2020年高三語文上學(xué)期莊子：在我們無路可走的時(shí)候教案 人教版第五冊 教學(xué)目的： 1. 積累文中詞語，掌握并熟練運(yùn)用成語。 2. 深入研究關(guān)鍵語句，整體把握文章的基本觀點(diǎn)。 3. 體會優(yōu)美的語言。 教學(xué)重點(diǎn)：研讀語。

8、2019-2020年高中語文 3莊子在我們無路可走的時(shí)候（第一課時(shí)）精品教案 大綱人教版第五冊 說 課 本文應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作一篇泛讀課文來讀，主要目的在于讓學(xué)生接觸并了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化，這是中國文化的根，在中國。

9、2019-2020年高中語文 3 莊子：在我們無路可走的時(shí)候優(yōu)化設(shè)計(jì) 大綱人教版第5冊 1在作者看來，莊子的精神境界究竟是怎樣的?作者對他是什么態(tài)度? 解析 本題要求整體把握課文內(nèi)容。要指導(dǎo)學(xué)生梳理全文，理出頭緒，有條理。

10、2019-2020年高中語文莊子在我們無路可走的時(shí)候教案 人教版第五冊 教學(xué)目的： 1. 積累文中詞語，掌握并熟練運(yùn)用成語。 2. 深入研究關(guān)鍵語句，整體把握文章的基本觀點(diǎn)。 3. 體會優(yōu)美的語言。 教學(xué)重點(diǎn)：研讀語句。

11、2019-2020年高中語文莊子 在我們無路可走的時(shí)候教案 人教版第五冊 教學(xué)目的： 1. 積累文中詞語，掌握并熟練運(yùn)用成語。 2. 深入研究關(guān)鍵語句，整體把握文章的基本觀點(diǎn)。 3. 體會優(yōu)美的語言。 教學(xué)重點(diǎn)：研讀語句。

12、2019-2020年高中語文莊子在我們無路可走的時(shí)候教案3人教版 教學(xué)目的： 積累文中詞語，掌握并熟練運(yùn)用成語。 深入研究關(guān)鍵語句，整體把握文章的基本觀點(diǎn)。 體會優(yōu)美的語言。 教學(xué)重點(diǎn)：研讀語句，把握觀點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)。

13、2019-2020年高中語文莊子在我們無路可走的時(shí)候教案(I)人教版 教學(xué)重點(diǎn) 從整體把握課文，品讀語句。 教學(xué)導(dǎo)航 一、整體初讀，整合內(nèi)容 1.在作者看來，莊子的精神境界究竟是怎樣的?作者對他是什么態(tài)度? 老師點(diǎn)撥。

14、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 3莊子：在我們無路可走的時(shí)候(第二課時(shí))大綱人教版第一冊 教學(xué)重點(diǎn) 從整體把握課文，品讀語句。 教學(xué)導(dǎo)航 一、整體初讀，整合內(nèi)容 1.在作者看來，莊子的精神境界究竟是。

15、2019-2020年高中語文莊子在我們無路可走的時(shí)候教案2人教版 一、課文悟讀 我對莊子缺乏研究，只知他和盂軻同時(shí)代且聲望不相上下，二人所著在先秦時(shí)期均屬顯學(xué)。莊子地位發(fā)生變化，大概是在董仲舒“罷黜百家”的主張實(shí)。

16、巧用提示語：在作文審題立意無路可走的時(shí)候,江蘇省高考作文評分標(biāo)準(zhǔn),好,審題立意選材用材結(jié)構(gòu)布局語言表達(dá),好,巧用提示語：在作文審題立意無路可走的時(shí)候,搜索提示語的關(guān)鍵詞句從提示語中找題目的比喻義和內(nèi)涵理清提。

17、2019 2020年 莊子在我們無路可走的時(shí)候 教案 教學(xué)目的 1 領(lǐng)會作者對莊子精神世界的解讀 2 把握作者寫作本文的意圖 3 品位文章的語言美 教學(xué)手段 多媒體 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 我們學(xué)習(xí)過莊子的 逍遙。

18、2019 2020年 在我們無路可走的時(shí)候 教案 教學(xué)目的 1 領(lǐng)會作者對莊子精神世界的解讀 2 把握作者寫作本文的意圖 3 品位文章的語言美 教學(xué)手段 多媒體 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 我們學(xué)習(xí)過莊子的 逍遙游。

19、屈原 無路可走 鮑鵬山 屈原不好寫 我?guī)状蝿庸P都嘆口氣放下了 寫屈原的困難在于 我們不知道哪些東西是他的 哪些東西不是他的 這不僅指他的作品 也指人們指認(rèn)給他的那些思想 性情 性格 是的 屈原是一個(gè) 箭垛式人物 胡。