小學語文教學讀寫結(jié)合策略研究

1、小學語文教學讀寫結(jié)合策略研究課題階段總結(jié)眾所周知閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。無疑，對話將成為閱讀教學的一種新形態(tài)。它意味著學生從各種束縛、禁錮、定勢和依附中超越出來，挑戰(zhàn)書本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。對話過程中的每一個場景都將成為積極的生命流程中的驛站，在這個流程中，師生沐浴在人性的光輝之中。那么，如何使對話能優(yōu)質(zhì)、高效地展開呢？課標中明確規(guī)定：小學語文是義務(wù)教育中一門重要基礎(chǔ)學。

2、小學語文教學讀寫結(jié)合策略研究課題階段總結(jié)眾所周知閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。無疑，對話將成為閱讀教學的一種新形態(tài)。它意味著學生從各種束縛、禁錮、定勢和依附中超越出來，挑戰(zhàn)書本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。對話過程中的每一個場景都將成為積極的生命流程中的驛站，在這個流程中，師生沐浴在人性的光輝之中。那么，如何使對話能優(yōu)質(zhì)、高效地展開呢？課標中明確規(guī)定：小學語文是義務(wù)教育中一門重要基礎(chǔ)學。