因材施教

1、重視學生的個體差異因材施教內容提要：素質教要求尊重學生主體和弘揚人的主動精神、開發(fā)人的智慧潛能、培育人的健全個性，發(fā)展人的創(chuàng)新能力為根本特征的教育。因材施教就成為實現(xiàn)素質教育的最基本、最重要的方法。因此，在教學中，我們首先要了解學生，為因材施教創(chuàng)造條件；其次，要建立平等和諧的師生關系，營造教育氛圍；最后抓兩頭、促中間，提高教學質量。這樣能發(fā)展學生的主動性和創(chuàng)造性，開發(fā)潛能，培養(yǎng)健全的個性心理品質，最終達到全面和諧發(fā)展的目標，為國家培養(yǎng)出全面之“才”、特色之“才”、和諧之“才”。正文：目前，我國的。

2、匯報體會/經驗材料 “因材施教”摭談 “今之教者，呻其占畢，多其訊言，及于數(shù)進而不顧其安，使人不由其誠，教人不盡其材，其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隱其學而疾其師，苦其難而不知其益也，雖終其業(yè)，其去之必速，教之不刑，由此之由乎?！睂W記中的這段話從一個側面，客觀的分析了教學結果與教學目的相悖的主觀原因，精辟的論證了善教與樂學的辨證關系，其中所反映的“因材施教”的教學規(guī)律和藝術特性，至今還閃爍著不滅的光輝?？墒牵谖覀兊慕虒W實踐中，卻仍然存在著忽視學生原有素質，在淡化學生的個人欲望、個人情感的前提下。

3、文秘知識/活動方案 因材施教教學方案 一、指導思想 “因材施教”也就是實施因材教育，為了更好的提高教學質量，實現(xiàn)教育的藝術魅力，我首先要做的就是充分發(fā)揮學生的個性特長，其次能夠在知識日新月異飛速變化的今天更好的呈現(xiàn)給學生，隨后使得我們的學生有更大地進步，提高教學質量。二、具體措施首先，我們讓學生體驗成功，建立自信。對于所謂的“學困生”們也同樣渴求取得成功，更需要得到別人的尊重與肯定，也更加強烈地想體驗到成功的喜悅，感受到來自別人傾慕的目光。但是，他們又缺乏吃苦的精神，將學習當做一份苦差使。為了要充分。

4、工作總結/工作總結范文 因材施教總結 一個演員在演出前，對這首歌曲的內涵要充分地理解再創(chuàng)作等等，才能上臺演出，但這只是做對了一半，更重要的是面對什么樣的觀眾，少年、青年、老年、中國、外國等觀眾。要了解他們的欣賞能力、欣賞方向、欣賞層次，中醫(yī)上有句話叫對征下藥，所以演員應該先了解觀眾需要什么，再去選擇歌曲，這樣才能走進生活、走進觀眾，觀眾才能喜歡你。對于教學來說，你是教哪一類的學生，他們每一個人的接受能力不一樣，班容量又大，如果不考慮這些具體情況，自我陶醉、口若懸河、非常心苦地講完一節(jié)，學生可能認為。

5、工作報告/實施方案 大班額條件下的因材施教研究實施方案 一、課題名稱大班額條件下的因材施教研究本課題研究項目于xx年1月由延安市基礎教育科研領導小組辦公室批準立項，課題編號為：125ywx-2544。二、課題研究的目的、意義隨著國民經濟的突飛猛進，撤點并校的實施、退耕還林和土地流轉，農村剩余勞動力猛然增長，從而使大量家長學生由農村流向城鎮(zhèn)，為了盡可能多的解決農民工孩子的就學問題，大班額班級成了普遍的現(xiàn)象。隨著國家對教育的重視和投入、國民經濟的迅速發(fā)展、教育的發(fā)展、標準化學校的建設、師資水平的不斷提高，很多具備優(yōu)。

6、心得體會/學習心得體會 見習反思體會因材施教，因勢利導 xx年4月11日4月15日，對于多數(shù)人來說或平凡或平?；蚱降?，但對于我們xx級化學學院公費師范生是特別的特殊的特質的，這五天，我們有幸來到了長春市十一高，進行基礎教育見習。說起來，見習無非是聽課、記錄、思考分析。但又不是簡單的聽和記，有別于高中生們的聽課，我們帶著更多的“目的”，試圖多角度體會教學、體驗教學。我的“目的”清晰明確，“聽”：教師技能、新課改下的教育理念、教學設計及同課異構、教師魅力之師生關系和突發(fā)事件的處理。不得不說教師的差異、學生的差異。

7、2019-2020年中考語文研討會資料：依綱靠本多舉措 因材施教重落實 臨沂第十二中學北校區(qū) 張計友 中考，對初中學生來說，是一次生命的蛻變，面對繁重的復習內容和巨大的升學壓力，如果缺乏必要的思想準備和應對策略。

8、2019-2020年中考語文研討會資料 依綱靠本多舉措 因材施教重落實 中考，對初中學生來說，是一次生命的蛻變，面對繁重的復習內容和巨大的升學壓力，如果缺乏必要的思想準備和應對策略，很容易陷入煩亂和茫然。作為教師。

9、教學資料參考范本 七年級政治上冊 教育的核心在于因材施教 人民版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 近年來，學校為實現(xiàn)“辦特色學校，育合格人才”的奮斗目標，建設。

10、2019-2020年七年級政治上冊 教育的核心在于因材施教 人民版 近年來，學校為實現(xiàn)“辦特色學校，育合格人才”的奮斗目標，建設“文明、守紀、勤奮、進取”的良好校風，全面貫徹黨的教育方針，轉變觀念，不斷進取，努力。

11、2018年11月因材施教總結 一個演員在演出前，對這首歌曲的內涵要充分地理解再創(chuàng)作等等，才能上臺演出，但這只是做對了一半，更重要的是面對什么樣的觀眾，少年、青年、老年、中國、外國等觀眾。要了解他們的欣賞能。

12、個別差異與因材施教,龔少英華中師范大學心理學院,學習目標,了解個別差異的含義及其教學意義；說明學生智力個別差異的含義及適應這種差異的幾種教學組織形式的利弊；說明與學習有關的幾種認識風格的特征，并就如何根據(jù)學生認知風格進行教學提出建議；描述各類特殊需要兒童的心理特征和教育方法。,教學設疑,某學生的注意力比較差，是否可以就此判斷他（她）的智力比較低？某學生的智商是90，如何向他（她）父母解釋這一測驗結。

13、個體差異與因材施教 學習目標了解個別差異的含義及其教學意義 結合自己和其他學生的案例 說明個別差異形成的原因 說明學生智力個別差異的含義及適應這種差異的幾種教學組織形式的利弊 說明與學習有關的幾種認識風格。

14、因材施教 學以致用 小學數(shù)學教材培訓總結 為了更好地使用小學數(shù)學教材 我們學校數(shù)學組開展了一系列的教材培訓活動 通過不同的方式讓教師熟悉教材的編排 根據(jù)課標要求 更好地把握教學目標 編制課程綱要和教學案 這次。

15、教學反思合輯引導低年級學生培養(yǎng)閱讀興趣、懲罰不如方法、發(fā)現(xiàn)問題 解決問題、換位思考 因材施教、如何處理作業(yè)抄襲現(xiàn)象教學反思_如何引導低年級學生培養(yǎng)閱讀興趣小時候，我最重要的愛好就是閱讀。因為喜歡文字，由此喜愛文學。如今，我成為了一名語文教師。作為老師，我想：要是我能夠做一些工作，讓學生們喜歡閱讀，那是多么讓人高興的事情。課外閱讀作為課內閱讀的延續(xù)和補充，極大的開拓了學生的視野，豐富。

16、2020 3 1 教育統(tǒng)計學 1 第十四章學生的心理差異與因材施教 安徽師大心理學系 教育科學學院 教育心理學 研 2 本章提綱 第一節(jié)心理差異與教育第二節(jié)優(yōu)等生與后進生學習差異的對比分析第三節(jié)面向差異的主要教學方法 教。