二年級音樂上冊 全一冊教案(打包34套) 新人教版.zip
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《大頭娃娃》
教學(xué)目標:
1.感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2.設(shè)計不同的力度表現(xiàn)歌曲的四個樂句。
3.掌握頓音記號。
教學(xué)重點:用不同的力度表現(xiàn)歌曲的四個樂句。
教學(xué)難點:準確表現(xiàn)頓音。
教學(xué)過程:
一、音樂游戲?qū)耄瑒?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
(1)音樂游戲:《找朋友》
讓學(xué)生和大頭娃娃在音樂游戲中交朋友,創(chuàng)設(shè)融洽、和諧的氛圍。
(2)簡介大頭娃娃
播放大頭娃娃的自我介紹,讓學(xué)生初步了解大頭娃娃,吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)創(chuàng)設(shè)游戲PK情境,激趣導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)音樂游戲PK情境:我們將分4個小組,舉行一場音樂游戲PK!獲勝的小組就能帶上大頭娃娃頭飾,成為最后音樂派對的主角!
二、趣味游戲?qū)W唱,體驗快樂學(xué)習(xí)
1.游戲一:叫醒小耳朵——聆聽歌曲,初步感受
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境,出示游戲規(guī)則:完整聆聽一首歌曲,聽完之后請從情緒、速度等方面分享自己的聆聽感受。
(2)初聽歌曲,感受歌曲的情緒、速度
用自創(chuàng)音樂習(xí)慣兒歌提示,聆聽歌曲戴耳機,培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生分享聆聽感受,教師及時評價。
(3)再次聆聽,用律動感受歌曲
隨著音樂律動,再次感受歌曲的歡快、活潑。
2.游戲二:我愛記歌詞——學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境,出示游戲規(guī)則:跟著節(jié)奏,做“小火車頭”或“車廂”,朗讀歌詞。
(2)解決不認識的字詞
(3)學(xué)念歌詞
請學(xué)生選擇做“小火車頭”或“車廂”,老師拍手給節(jié)奏,師生做接龍游戲。
預(yù)設(shè)——附點的節(jié)奏掌握不好,老師用送給學(xué)生“音樂小秘籍”的方式糾錯。
老師帶念一句,生練習(xí)其他有附點的地方。
學(xué)生完整地念一、二段歌詞。
3.游戲三:我們都愛唱——學(xué)唱歌曲,自信演唱
(1)創(chuàng)設(shè)互動式游戲情境:出示三個“大頭娃娃”,老師敘述游戲規(guī)則。
(2)張口默唱:隨機第一次選擇,老師明確“張口默唱”的要求,請學(xué)生張口默唱。
用自創(chuàng)音樂習(xí)慣兒歌提示,演唱歌曲拿話筒,培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣。
(3)輕聲唱:隨機第二次選擇,請學(xué)生隨著音樂輕聲唱。
預(yù)設(shè)——第三樂句沒有唱好,老師給予幫助。
(4)學(xué)習(xí)頓音記號:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的音樂記號,老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
聽一聽:乒乓球模擬頓音的感覺。
說一說:乒乓球發(fā)出了怎樣的聲音。
拍一拍:用手試一試,把短促、輕快、很有彈性的感覺表現(xiàn)出來。
唱一唱:在樂句中表現(xiàn)出頓音的短促、輕快。
(5)自信演唱:隨機第三次選擇,引導(dǎo)學(xué)生有表情地自信演唱。
4.游戲四:音樂小導(dǎo)演——小組合作,設(shè)計力度
(1)創(chuàng)設(shè)互動式游戲情境,出示游戲規(guī)則:請你做一個音樂小導(dǎo)演,為每一個樂句設(shè)計不同的力度。
(2)學(xué)生設(shè)計各樂句力度
理解強弱:用大圓和小圓的卡片引導(dǎo)學(xué)生理解“強”和“弱”。
試唱練習(xí):用“強”和“弱”的力度分別試唱第一樂句。
小組設(shè)計: 4人小組合作,用這些表示強弱的圖形設(shè)計每一個樂句的力度,商定設(shè)計方案。
(3)展示設(shè)計方案:說說自己小組的設(shè)計方案,并做“小老師”,在老師的指揮下,帶領(lǐng)全班唱一唱。
(4)教師示范更豐富的設(shè)計樂句力度
學(xué)生試唱
用“合唱團”的形式表現(xiàn)歌曲
5.游戲五:音樂派對——愉快游戲,自信表演
請獲得音樂游戲PK賽第一名的小組領(lǐng)取大頭娃娃道具,其他組用手絹花做道具,舉行音樂派對。
師:現(xiàn)在,孩子們,讓我們盡情的唱吧、跳吧!
在老師的帶領(lǐng)下,在教室里盡情地表演歌曲。
三、下課道別
師:孩子們,今天你們和大頭娃娃玩得開心嗎?那么將我們的快樂和開心帶回去吧!孩子們,再見!
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