2019人教版語(yǔ)文二下《語(yǔ)文園地三》word教案.doc
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2019人教版語(yǔ)文二下語(yǔ)文園地三word教案教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)反義詞,發(fā)現(xiàn)新識(shí)字方法2、復(fù)習(xí)近義詞,練習(xí)說(shuō)句子。3、做個(gè)小導(dǎo)游,練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)重、難點(diǎn):1、認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字;積累詞匯,練習(xí)說(shuō)話填句子。2、口語(yǔ)交際。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、我的發(fā)現(xiàn)1、識(shí)字。讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音,并交流識(shí)記方法。2、讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞,再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話,說(shuō)說(shuō)自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)(每組的兩個(gè)詞意思相反)。 3、給生字找朋友。 4、用“我說(shuō)你說(shuō)”的方式,師生或生生之間對(duì)說(shuō)反義詞,先說(shuō)教材里的六組反義 詞,再擴(kuò)展說(shuō)其他反義詞。二、日積月累 1、“我會(huì)選”是讓學(xué)生仿照示例(中心、中央)給“著名、特別、漂亮”選擇近義詞。目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)近義詞??勺寣W(xué)生讀一讀這些詞語(yǔ),自己發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)在詞義上的聯(lián)系,然后選詞配對(duì),再讀一讀。2、“讀讀說(shuō)說(shuō)”是讓學(xué)生仿照例句說(shuō)句子,目的是讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句式特點(diǎn),提高口頭表達(dá)能力。要注意,前后兩句話之間有一定的因果聯(lián)系,比如,“我要把它拍下來(lái)”,是因?yàn)椤盎▔嫫痢薄5谝淮畏抡f(shuō),在內(nèi)容上有一定的限制(說(shuō)北京),第二次則沒(méi)有限制。不管哪一次,都要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)不同的內(nèi)容,從不同的角度去說(shuō),盡量不要和其他同學(xué)雷同。3、“我會(huì)讀”是朗讀我愛(ài)祖國(guó)這首短詩(shī),主要是讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,積累語(yǔ)言,同時(shí)受到思想品德和情感的熏陶感染。讓學(xué)生自己朗讀,詩(shī)歌的意思不必講解??晒膭?lì)學(xué)生背誦。三、口語(yǔ)交際1、展示資料,選擇伙伴展示地點(diǎn)可設(shè)在教室,也可設(shè)在寬闊的操場(chǎng),甚至野外。讓學(xué)生在展示出的資料中了解自己關(guān)心的風(fēng)景名勝,并在此過(guò)程中選擇好自己的交流對(duì)象,完成分組。注意在選擇交流對(duì)象過(guò)程中的交往方法和注意事項(xiàng)。2、分組交流 (1)、“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況,“游客”提問(wèn),“導(dǎo)游”解答。(2)、“導(dǎo)游”在介紹的過(guò)程中,“游客”隨時(shí)提問(wèn),導(dǎo)游靈活安排介紹和答問(wèn)兩方面的內(nèi)容。(3)、“游客”先提問(wèn),“導(dǎo)游”一一作答,然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒(méi)有問(wèn)到而自己認(rèn)為有必要講的情況。3、全班交流各組推選最好的“導(dǎo)游”,在全班介紹風(fēng)景名勝,并進(jìn)行交流。如時(shí)間不允許,可先讓各組代表簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容,讓大家選出兩三個(gè)代表在全班交流。交流的方式可以像小組交流一樣,也可以變換方式,注意體現(xiàn)師生和生生的互動(dòng)。4、總結(jié)簡(jiǎn)單總結(jié)一下這次活動(dòng)的情況,可一起分享搜集資料的經(jīng)驗(yàn),交際的經(jīng)驗(yàn),也可評(píng)“最受歡迎的導(dǎo)游”,“最受歡迎的游客”等。四、展示臺(tái)這次“展示臺(tái)”提示了三個(gè)方面的內(nèi)容:展示課外識(shí)字成果,展示自己搜集的與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的明信片,展示自己的藝術(shù)才能。教學(xué)時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑,可以把展示活動(dòng)和口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)。附送:2019人教版語(yǔ)文二下寓言兩則 揠苗助長(zhǎng)守株待兔word學(xué)案 學(xué)校: 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字: 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字:課題27寓言兩則課型精讀課文主備人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。2、我能正確、流利地朗讀課文,默讀課文,領(lǐng)悟做事不可急于求成,對(duì)意外的收獲不要存在僥幸心理的寓意。3、我要把故事講給別人聽(tīng)。重難點(diǎn)預(yù)測(cè)1、 朗讀課文。2、 領(lǐng)悟寓意。課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過(guò)程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄預(yù)習(xí)要求:1、讀書五遍,標(biāo)出自然段序號(hào)。2、圈生字,畫生詞,給生字注音。3、在生字條內(nèi)給每個(gè)生字?jǐn)U2個(gè)詞。4、多種方法識(shí)字。一、點(diǎn)燃激情,導(dǎo)入新課1、 板書課題及學(xué)習(xí)目標(biāo),談話導(dǎo)入新課。2、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、獨(dú)立探究,潛心會(huì)文1、自讀課文,回顧預(yù)習(xí)的情況。2、這些生字容易讀錯(cuò),我能給它正確的注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 喘 守 撞 樁 鋤 竄 此3、形近字組詞。遇( ) 喘( ) 焦( ) 截( ) 串( ) 童( ) 寓( ) 瑞( ) 瞧( ) 栽( ) 竄( ) 撞( ) 4、學(xué)習(xí)揠苗助長(zhǎng)(1) 你能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)揠苗助長(zhǎng)的故事內(nèi)容嗎?你知道“揠”是什么意思嗎? (2)你能在朗讀中體會(huì)到農(nóng)夫當(dāng)時(shí)的心情嗎?(方法提示:緊扣關(guān)鍵詞句體會(huì)。)(3)有感情地朗讀揠苗助長(zhǎng),邊讀邊思考:那個(gè)人為什么費(fèi)了那么多力氣,但結(jié)果禾苗全都枯死了呢?聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯惺堋?、學(xué)習(xí)守株待兔 (1) 你能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)“守株待兔”的故事內(nèi)容嗎? (2)邊讀邊思考:野兔是怎樣撞在樹(shù)樁上的?種田人看到撞死的兔子是怎么做怎么想的?后來(lái)的結(jié)果呢? (3)有感情地朗讀守株待兔,邊讀邊聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愣昧耸裁吹览??三、同伴互助,交流分?1、向?qū)W習(xí)對(duì)子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問(wèn)題,尋求同伴的幫助。2、對(duì)子相互交流檢測(cè)獨(dú)學(xué)部分(1-3)運(yùn)用雙色筆相互修改,然后各自在修改完善。3、交流(4、5)題的學(xué)習(xí)成果,建議抓住文中關(guān)鍵詞句談體會(huì),輪流讀書,對(duì)子相互補(bǔ)充,建議,正音或提出質(zhì)疑。4、提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的問(wèn)題。四、合作探究,共同成長(zhǎng) A、各學(xué)習(xí)對(duì)子暴露對(duì)學(xué)不能解決的疑問(wèn),組長(zhǎng)組織小組成員相互交流,嘗試解決,小組長(zhǎng)梳理總結(jié)。 B、組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果,展示區(qū)板書小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍舊不懂的問(wèn)題。 C、教師到各組巡視,調(diào)查學(xué)情,將本課的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑難點(diǎn)梳理出來(lái),劃分為若干個(gè)任務(wù)。D、組長(zhǎng)到“任務(wù)報(bào)到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù),然后進(jìn)行合理分工,組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。五、主動(dòng)展示,張揚(yáng)個(gè)性大展示: 1、各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞?,?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。(可以分角色表演,注意讀出人物的心情。) 2、組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)。 3、如果還有不懂的問(wèn)題,教師組織全班討論解決,必要時(shí),教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。4、師生共同小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和寓言的寓意。六、及時(shí)測(cè)評(píng),促進(jìn)發(fā)展1、我能正確書寫“我會(huì)寫”中的字。2、出示課后“讀讀想想”,說(shuō)說(shuō)去掉帶點(diǎn)的詞,句子的意思和原來(lái)一樣嗎? 3、你還知道哪些中國(guó)古代寓言故事? 4、把這兩則寓言故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。七、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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