2019-2020年小學信息技術第三冊下 第1課 走進LOGO王國 3教案 泰山版.doc
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2019-2020年小學信息技術第三冊下 第1課 走進LOGO王國 3教案 泰山版教學目標:1.了解Logo的特點,掌握LOGO語言的進入和退出。2.學會Logo窗口命令的基本操作。3.培養(yǎng)同學們對使用、探索計算機的濃厚興趣。教學重點、難點:Logo窗口命令的基本操作。教學過程:一、Logo的特點Logo是一種專為兒童設計的計算機程序設計語言。通過它我們可以算題、寫字、繪畫、唱歌Logo語言獨具特色,入門容易,啟迪性好,富有趣味性。Logo王國的主人公小海龜小海龜是Logo王國里一個非常聽話的小家伙,你可以對它下命令,看到它的一舉一動,欣賞它畫出一個個美麗、奇妙的圖形。在這有趣的活動中,你可以了解Logo命令的功能、使用技巧等。省時、省力的重復命令Repeat畫圖時往往有很多需要重復操作的步驟,十分煩瑣,但Pepeat命令可以使你事半功倍,省時又省力,何樂而不為呢?奇妙、有趣的本領定義過程為了完成一項任務,你可能需要很多功能類似的命令,需要重復編寫程序代碼,比較煩瑣,但Logo允許你把這些命令定義成“過程”,運行這個“過程”就象運行一個命令一樣,簡單快捷。二、進入Logo王國單擊“開始” “程序” “PCLogo”中的“PCLogo”菜單項,即可進入Logo王國(圖1-1-1)。 菜單欄 工具欄小海龜 在這里可以輸入讓小海龜工作的命令。圖1-1-1把5乘以8、30除以15的結果打印到屏幕上在命令窗口中鍵入命令:TS PR 5*8 (打印計算結果:40 )PR 30/15 (打印計算結果:2 )一點通:TS是TextScreen的縮寫,含義是切換到“全文字屏”狀態(tài),命令窗口最大化。PR是Print的縮寫,它是把信息打印(輸出)到屏幕上的命令。強調(diào):命令和后面的數(shù)字之間必須有一個空格,否則小海龜就不會執(zhí)行你的命令。讓小海龜前進50步,然后向右轉頭90度,再前進80步,最后回到原地(圖1-1-2)在命令窗口中鍵入命令:SS FD 50 (前進50步)RT 90 (右轉90度)FD 80 (前進80步)HOME 圖1-1-2一點通:SS是SplitScreen的縮寫,含義是“圖文混屏”狀態(tài)。你在命令窗口中輸入命令的同時,可以看到圖形窗口中小海龜?shù)男袆印?HOME是讓小海龜回家的命令,默認狀態(tài)下還會留下一條痕跡。強調(diào):命令和后面的數(shù)字之間必須有一個空格,否則小海龜就不會執(zhí)行你的命令。退出Logo。鍵入命令EXIT 或QUIT ,彈出“確認”對話框,點擊“是(Y)”,即可離開Logo王國。三、教學回顧:試一試,能用幾種方法進入Logo王國。在全文字屏狀態(tài)中,將56乘以38的結果打印到屏幕上。在圖文混屏的狀態(tài)中,畫一個邊長為80的正三角形。四、加油站: PCLOGO有三種屏幕狀態(tài),全文字屏(TS)、圖文混屏(SS)、全圖形屏(FS),它們之間可以任意切換。除了輸入命令,我們還可以用鼠標單擊相應的按鍵完成切換。全文字屏全圖形屏圖文混屏附送:2019-2020年小學信息技術第三冊下 第2課 Logo命令訓練營(一) 2教案 泰山版教材分析課文是在學生第一次接觸Logo語言簡單的命令后,向他們展示了富有魅力的海龜作圖。知識性教學點有了解前進、后退、左轉、右轉、清屏、抬筆、落筆、隱龜、顯龜命令,Logo的命令格式;技能性教學點為熟練運用前進、后退、左轉、右轉等基本繪圖命令繪制簡單的圖形?;纠L圖命令雖然比較多,但是形象直觀、簡單易學。給海龜指令,前進、后退、左轉、右轉等,它馬上就能做出相應的動作并能畫出各種圖形,使學生對海龜繪圖充滿了信心,并根據(jù)這些指令自己去探究更多的問題,激發(fā)了他們學習的積極性和創(chuàng)造性。教學目標1.了解并掌握Logo繪圖的基本命令:清屏復位、前進、后退、左轉、右轉、抬筆、落筆、隱龜、顯龜?shù)?.熟練運用Logo命令繪制基本圖形。3.培養(yǎng)同學們的實踐與探索能力,提高同學們對信息技術的學習興趣。教學重點掌握繪圖的基本動作命令教學難點注意命令與其參數(shù)間要用空格隔開教學方法教學方法:任務驅(qū)動法、發(fā)現(xiàn)教學法教學過程(一)復習導入師:聽說咱們班的學習非常的好,老師想考考同學們看看同學們的信息學的怎么樣?大屏幕出示幻燈片,邊出命令邊讓學生說出命令的含義來。師:同學們學的真不錯!老師還想考考你們,這里老師為同學們準備了一個小題目,大屏幕出示幻燈片1,找學生讀題,同學們有沒有信心把這個題目做出來在老師面前展示展示?生:能,操作師:找位同學上來操作一下。師:這位同學操作的很好,老師發(fā)現(xiàn)下面的同學也做的非常好,同學們掌握的都很好。師:關于Logo的命令還有很多,它能幫助我們指揮小海龜做很多事情,這節(jié)課我們就來學習(出示幻燈片2)指揮小海龜“造”椅子、畫平行線、畫虛線的操作,同學們想不想學習?生:想(二)教學新知1.小海龜“造”椅子師:首先我們來看一下小海龜“造”椅子的操作,出示幻燈片4:椅子圖形(分析一下),老師給大家?guī)砹藥讉€新的命令:LT BK(分析命令),有了同學們已經(jīng)學國的許多命令還有剛才老師告訴你們的新命令作為指導,同學們有沒有信心把小海龜“造”椅子的操作實現(xiàn)出來?師:好!下面抓緊行動!師:大多數(shù)同學都做出來了,哪位同學愿意把他的操作展示給同學們。同學們還有沒有不同的做法?生:操作不同的做法同學們,是不是非常的簡單?2.畫平行線師:下面我們來看看平行線的操作,出示幻燈片5,這就是同學們數(shù)學中用到的平行線,同學們肯定是非常的熟悉了,那么怎樣用Logo實現(xiàn)畫平行線呢?出示幻燈片,下面請同學們看這個圖形,這個圖形對于同學們來說操作肯定非常的容易,好,現(xiàn)在抓緊時間做出來!找位同學到前面做。學生做完后,評價,出示圖2,下面請同學們仔細觀察這兩幅圖的不同?同學們觀察的非常好,是啊,只要我們有一種辦法將中間這段線條隱藏起來就可以了,那么怎么實現(xiàn)呢?同學們有什么好的方法或者用新的命令來實現(xiàn)?師:好,有同學知道。學生回答,老師總結,從而引出新命令PU和PD命令。師:這里,老師也給大家?guī)砹诵碌拿頟U 和PD命令,PU是PD好,那么請同學們將剛才的操作稍微改動改動來實現(xiàn)平行線的操作!生:學生動手操作老師找位同學到這里來實現(xiàn)這個操作。分析學生操作,同學們還有沒有不同的方法,你在實現(xiàn)的過程中那些操作跟這位同學的不一樣?從而鼓勵鼓勵學生多思考,多方法去實現(xiàn)。師:同學們都很棒!3.畫虛線師:有了平行線的操作作為基礎,咱們一起來看看虛線的操作(出示幻燈片8),請同學們一起來畫虛線,肯定出現(xiàn)不同的畫法,從而出現(xiàn)不同的實現(xiàn)方法(引導學生用多種方法去實現(xiàn)),簡單分析,同學們仔細觀察虛線和平行線有什么共同之處?學生回答。同學們分析的很好,那么你們有沒有信心將虛線畫出來!有師:好!下面請同學們根據(jù)平行線的操作將虛線的操作實現(xiàn)出來4.大顯身手師:同學們,老師在來的路上看到一個地方新修了一條寬闊的馬路,這條馬路地處交通要道,可是啊那里的車輛非常的多而且雜亂無章,時不斷的有交通阻塞,這種狀況嚴重的阻塞了交通,影響了人們的正常生活,同學們有沒有好的方法將這種狀況改變改變?生:老師,我發(fā)現(xiàn)有的馬路都分成了好幾道,那樣車輛行駛非常的方便,我們?nèi)绻舶堰@條馬路改一下,那么這個難題就解決了!師:這位同學說的非常的好。那么下面請同學們分組為這條馬路設計分道線!看看哪個組設計的最合理,最實用!分組操作,每組一種方法。學生做完作品師:做完的同學請舉手!好!這個組先演示,找組內(nèi)學生評價,別的組的同學評價,那么同學們有沒有更好的設計方法呢?哪個組?展示另一副作品,討論評價作品。選出最好的作品來!表揚最好的組。5.問題口袋師:同學們你在操作的過程中都遇到了那些問題?操作的過程中,你還用到了幾個新的命令?說說跟大家一起來分享分享!師:對學生操作過程中出現(xiàn)的問題進行總結。出示幻燈片10(三)加油站出示幻燈片11總結Logo命令的格式(四)練習出示幻燈片12師:同學們大顯身手的時候到了,老師為同學們準備了兩個題目,請看大屏幕!師:好!現(xiàn)在開始做!學生操作師生評價(五)總結師:同學們這節(jié)課表現(xiàn)的都很棒,肯定學到了很多新的知識,哪位同學能說說自己這節(jié)課的收獲。這節(jié)課咱們就學到這里。- 配套講稿:
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