2019年(春)六年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《百分?jǐn)?shù)的意義》教案3 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)六年級數(shù)學(xué)下冊 1.1百分?jǐn)?shù)的意義教案3 (新版)西師大版教學(xué)內(nèi)容教科書第頁例,課堂活動第1題及練習(xí)一1題。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確讀寫百分?jǐn)?shù),知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。在學(xué)生探究數(shù)學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和比較分析能力。使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備教具:小黑板。學(xué)具:學(xué)生收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活,引入新課(1)學(xué)生匯報收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。課前,老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù),找到了嗎?在什么地方找到的?(2)人們在生活中為什么這么喜歡用百分?jǐn)?shù)呢?這節(jié)課咱們就一起來研究。(揭示課題)你想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識?二、自主探索,學(xué)習(xí)新知1理解百分?jǐn)?shù)的具體含義(1)出示麻辣燙火鍋配料成分,根據(jù)百分?jǐn)?shù)信息分析麻辣原因。辣椒占45%,花椒占38%,其他成分占17%。教師:知道火鍋為什么這么麻?這么辣嗎?(2)分析:辣椒占45%表示的意義。分母100表示什么?45呢?45%是什么數(shù)與什么數(shù)比較的結(jié)果?(3)花椒占38%,其他成分占17%的意義又該怎樣理解?小結(jié):如果把火鍋配料的成分看做是100份,辣椒占了其中的45份,花椒占了38份,其他成分僅僅占了17份,難怪它又麻又辣!2結(jié)合身邊的實例分析,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義出示某市學(xué)生近視率的信息。(1)說一說其中每個百分?jǐn)?shù)表示的意義。(2)體會百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點,觀察比較這組數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)什么?(3)情感目標(biāo)教育滲透。看到這組數(shù)據(jù),你有什么感想?想對同學(xué)們說什么?3抽象概括出百分?jǐn)?shù)的意義剛才我們了解了每一個具體的百分?jǐn)?shù)的含義,那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎?(先獨立思考,再小組交流)三、拓展應(yīng)用,促進(jìn)發(fā)展1招聘“學(xué)校新聞小記者”的活動教師:尋找百分?jǐn)?shù)信息,說百分?jǐn)?shù)的意義,談自己的感想。(1)在某市學(xué)校附近的小攤中,合格的食品僅是30%。(2)按照規(guī)劃,到xx年我國城市污水處理率不低于60%,重點城市不低于70%。(3)我國的耕地面積占世界總耕地面積的7%,我國人口占世界總?cè)丝诘?2%。2.匯報自己手中收集的百分?jǐn)?shù)四人小組匯報自己收集的每個百分?jǐn)?shù)的意義。3.寫百分?jǐn)?shù)(1)百分?jǐn)?shù)該怎么寫呢?(學(xué)生觀察,教師示范)教師:先寫什么?再寫什么?寫時要注意什么?(2)書寫比賽。(讓學(xué)生在20秒的時間內(nèi)寫百分?jǐn)?shù),看誰寫得又快又好。)如果老師要求完成的任務(wù)是寫10個,能用一個百分?jǐn)?shù)表示自己完成的情況嗎?教師:如果寫11個,能用百分?jǐn)?shù)表示嗎?4.完成練習(xí)一的第1題5百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)比較(1)百分?jǐn)?shù)跟我們學(xué)過的哪種數(shù)比較相似?有什么聯(lián)系與區(qū)別?(小組交流)(2)判斷。下面哪個分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)的形式表示。2510080100kG小結(jié):百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,它的后面不能寫單位名稱;而分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù)量,又可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系;如果分?jǐn)?shù)表示具體的數(shù)量時,它的后面就可以寫單位;如果表示倍數(shù)關(guān)系時,它的后面就不寫單位。6百分?jǐn)?shù)聯(lián)想風(fēng)暴觀察格子圖,你能快速地聯(lián)想到哪些百分?jǐn)?shù)?(涂50個黑色格子,6個紅色格子,44個白色格子)教學(xué)小結(jié)教師:今天這節(jié)課你有什么收獲?你能用百分?jǐn)?shù)總結(jié)這節(jié)課的收獲嗎?作業(yè)布置板書設(shè)計附送:2019年(春)六年級數(shù)學(xué)下冊 1.1百分?jǐn)?shù)的意義教案4 (新版)西師大版教學(xué)目標(biāo)1了解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2指導(dǎo)同學(xué)們在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時,認(rèn)識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律。3培養(yǎng)同學(xué)們分析、概括能力。教學(xué)重點和難點理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1在日常生活中,同學(xué)們會經(jīng)??吹交蚵牭竭@樣一些數(shù):(出示投影)(1)在12屆亞運(yùn)會中,各國金牌情況如下:中國占40.3%,韓國占18.5%,日本占17.4%,其它國家占23.8%。(2)五(三)班學(xué)生在期末考試中,85%的人獲優(yōu)秀成績,15%的人成績達(dá)標(biāo)。提問:誰知道這些數(shù)是什么數(shù)?師:這就是百分?jǐn)?shù)。在生產(chǎn)、工作和生活中,進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時,經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。什么是百分?jǐn)?shù)?怎么讀寫百分?jǐn)?shù),是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容。板書:百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。2在學(xué)習(xí)新課之前,我們還要來復(fù)習(xí)有關(guān)知識。提問:這兩道題的結(jié)果表示的意義相同嗎?是一個分率。)導(dǎo)入新課:由上面兩道題可以看出,分?jǐn)?shù)既可以表示量,又可以表示兩數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。請你們看看下面題中的分?jǐn)?shù)表示什么?我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)又表示什么?二、講授新課(投影)1某小學(xué)六年級的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人,五年級的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。六年級三好生占全年級的幾分之幾?五年級三好生占全年級的幾分之幾?提問:第一問怎么列式解答?提問:五年級三好生占全年級人數(shù)的幾分之幾?怎么做?提問:根據(jù)所得的數(shù),你能一眼看出哪個年級三好生人數(shù)的比例高嗎?你能直接比較它們的大小嗎?為什么?(分子不同,分母也不同,不容易看出。)討論:怎樣做才容易比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小呢?(通分,化成分母相同的分?jǐn)?shù)。)根據(jù)什么?(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。)師小結(jié):像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較時,一般要進(jìn)行通分,使分母相同。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中,通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù),這樣便于比較。下面我們把這兩個數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù)。幾,也表示三好生和年級總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)2練習(xí)。(出示投影)(1)一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件,經(jīng)過檢驗,有490件合格。合格的比率是多少?品與產(chǎn)品總數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)(2)學(xué)校圖書館有文藝書900本,有故事書450本,故事書占文藝書的幾分之幾?3概括百分?jǐn)?shù)的意義。什么?(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾)提問:請你們想一想,什么是百分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)表示兩個量之間什么關(guān)系?(分組討論)小結(jié):表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。提問:百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)之間什么關(guān)系?(倍數(shù)關(guān)系。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱?4學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。提問:百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比,相同點和不同點是什么?(相同點:都表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。不同點:形式不一樣。)百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢?(1)寫法:寫百分?jǐn)?shù)時,通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,而采用(%)表示。寫百分?jǐn)?shù)時,去掉分?jǐn)?shù)線和分母,在分子后面添上百分號。例如:(板書)百分之九十寫作90%;百分之六十四寫作64%;百分之一百零八點五寫作108.5%。(2)讀法:讀百分?jǐn)?shù)時,只要把百分號看作分母是100,百分號前面的數(shù)看作分子,就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。例如:17% 讀作百分之十七;0.03%讀作百分之零點零三;15.2%讀作百分之十五點二。5百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(討論)百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)中的一種情況。分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體數(shù)量,又可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,所以分?jǐn)?shù)后面既可以有計量單位,也可以沒有計量單位;而百分?jǐn)?shù)只表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系,所以沒有計量單位。三、鞏固練習(xí)1第125頁“做一做”,在書上做,然后訂正。2第126頁第1,2題,做在練習(xí)本上。3(投影)判斷:(1)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。( )( )(3)百分?jǐn)?shù)的分母一定是100。( )(4)五(三)班45人,體育全部達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)率100%。( )4填空:(1)一本書看了40%,表示( )占( )的40%。如果書是100頁,看了( )頁;書是 200頁,看了( )頁。(2)一條公路,修了25%,還剩( )%沒修。(3)火車的速度比汽車快25%,火車的速度是汽車的( )%。這是一道難度較大的題,因為有了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ),可讓學(xué)生討論后解答。5一個工廠十月份的產(chǎn)值相當(dāng)于九月份的百分之一百零八,寫出這個百分?jǐn)?shù)。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了?四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?(百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法。)你知道人們在日常生產(chǎn)和生活中都在什么時候用百分?jǐn)?shù)嗎?(在計算優(yōu)秀率、合格率、體育達(dá)標(biāo)率等方面。)師:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛,所以希望同學(xué)們學(xué)好百分?jǐn)?shù)并學(xué)會在實際中應(yīng)用。五、布置作業(yè)(略)課堂教學(xué)設(shè)計說明本課引用日常生產(chǎn)、生活中運(yùn)用的百分?jǐn)?shù)的例子,導(dǎo)入新課,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又通過對分?jǐn)?shù)意義的復(fù)習(xí),引出百分?jǐn)?shù)的意義,為突破教學(xué)的重點、難點做了鋪墊。同時初步滲透轉(zhuǎn)化思想,使學(xué)生易于接受新知識。教案通過對分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的分析、比較,加深了學(xué)生對百分?jǐn)?shù)意義的理解。在練習(xí)過程中,重點突出了百分?jǐn)?shù)意義的練習(xí),達(dá)到了在知識點的關(guān)鍵處或難點處進(jìn)行重點練習(xí)的目的。在教案中列舉了一部分生活中使用百分?jǐn)?shù)的例子,目的是引起學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的興趣,了解百分?jǐn)?shù)在日常生產(chǎn)生活中的重要作用,讓學(xué)生體會到百分?jǐn)?shù)就在我們身邊,逐步學(xué)會使用百分?jǐn)?shù)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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