9故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案新人教版

1、9. 故鄉(xiāng)一、預(yù)習(xí)案（一）預(yù)習(xí)目標1、能正確、流利有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)本文運用肖像、語言、動作的描寫來刻畫人物的方法。3、學(xué)習(xí)在前后對照中展示人物性格變化，突出中心意思的寫法。（二）預(yù)習(xí)要點1、預(yù)習(xí)重點生詞并做好標記。2、閱讀課文，把握課文的結(jié)構(gòu)。（三）達標練習(xí)1、跳讀課文，把握情感基調(diào)。2、朗讀品味，理解情感基調(diào)。本文作者的感情主要表現(xiàn)在（。

2、9 故鄉(xiāng) 學(xué)習(xí)目標：1、 學(xué)習(xí)本文運用肖像、語言、動作的描寫來刻畫人物的方法。2 、學(xué)習(xí)在前后對照中展示人物性格變化，突出中心意思的寫法。3 、認識半殖民地半封建社會制度的黑暗。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)【知識鏈接】1寫作背景： 年鴉片戰(zhàn)爭后，帝國主義列強入侵中國，從此，中國人民陷入了帝國主義和封建主義雙重壓迫的痛苦深淵。當(dāng)時，在帝國主義扶持下，軍閥連年混戰(zhàn)，橫征暴斂，致使。

3、故鄉(xiāng)課題： 故鄉(xiāng)（第三學(xué)時）課型展示探究學(xué)習(xí)目標1. 找出課文重點語句并談?wù)勆顚雍x。2. 說說課文中我的人物形象。3.研討課文的主題思想。 學(xué)習(xí)重點、難點：找出課文重點語句并談?wù)勆顚雍x。說說課文的主題思想。 學(xué)習(xí)過程： 合作探究：1.請認真研讀課文第三部。

4、9、故鄉(xiāng)【學(xué)習(xí)目標】1、理清小說結(jié)構(gòu)層次,感悟作者情感脈絡(luò)及探求人生道路的的強烈愿望。2、分析本文通過對比寫法塑造的人物形象,領(lǐng)會小說所表現(xiàn)的主題思想。3、揣摩、品味課文的抒情意味的語言，摘抄積累詞語、句子和精彩語段。4、在本文閱讀過程中，訓(xùn)練學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好習(xí)慣，教給閱讀方法?！緦W(xué)習(xí)重點】1、理解課文運用對比寫法表現(xiàn)小說的主題思想的寫法。2、品味小說語言，領(lǐng)悟。

5、故鄉(xiāng)課題故鄉(xiāng)授課時間課型新授二次修改意見課時1授課人科目語文主備教學(xué)目標知識與技能了解辛亥革命前后中國農(nóng)村日趨破產(chǎn)的社會現(xiàn)實。小說三要素的復(fù)習(xí)。運用對比，多種描寫方法塑造典型人物。過程與方法把握背景，分析特定時代中的人物。朗讀、品味關(guān)鍵詞句，理解小說的主題。 情感態(tài)度價值觀了。

6、故鄉(xiāng)課題故鄉(xiāng)授課時間課型新授二次修改意見課時2授課人科目語文主備教學(xué)目標知識與技能了解辛亥革命前后中國農(nóng)村日趨破產(chǎn)的社會現(xiàn)實。小說三要素的復(fù)習(xí)。運用對比，多種描寫方法塑造典型人物。過程與方法把握背景，分析特定時代中的人物。朗讀、品味關(guān)鍵詞句，理解小說的主題。 情感態(tài)度價值觀。

7、故鄉(xiāng)課題故鄉(xiāng)授課時間課型新授二次修改意見課時3授課人科目語文主備教學(xué)目標知識與技能了解辛亥革命前后中國農(nóng)村日趨破產(chǎn)的社會現(xiàn)實。小說三要素的復(fù)習(xí)。運用對比，多種描寫方法塑造典型人物。過程與方法把握背景，分析特定時代中的人物。朗讀、品味關(guān)鍵詞句，理解小說的主題。 情感態(tài)度價值觀。

8、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊9 故鄉(xiāng)學(xué)案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課前自學(xué) （一）讀一讀，識記下列字詞的讀音、寫法與意義。 陰晦（hui）。

9、故鄉(xiāng)學(xué)案（三課時）學(xué)習(xí)目標：1、 積累本文重點詞語。2、 學(xué)習(xí)文中對比手法的運用。3、 理解課文中詞語的深層含義。問題引領(lǐng)：1、給下列生字注音：陰晦（ ）瓦楞（ ）胯（ ）下獾（ ）秕（ ）谷鵓鴣（ ）（ ）髀（ ）嗤（ ）笑絮絮（ ）瑟（ ）索蜷（ ）縮寒噤（ ）折（。

10、人教版九年級上故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：知識與能力： 1. 了解時代背景，把握特定時代中的人物形象及其塑造方法。2. 品味關(guān)鍵語句，探究小說中刻畫人物的社會意義，進而理解小說主題。過程與方法：通過自主合作探究小組學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識點。情感態(tài)度價值觀。

11、9、 故鄉(xiāng)魯迅學(xué)習(xí)目標1. 知識與技能：知識目標：（1）了解、掌握小說的基本知識。（2）把握閏土、楊二嫂人物形象。能力目標：（1） 理解小說運用反復(fù)、對比來刻畫人物、展現(xiàn)主題的寫法。（2）掌握細節(jié)、動作、語言、外貌等描寫人物的方法。德育目標：理解魯迅對勞動人民的同情和決心改革舊世界、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。珍愛新生活，樹立為遠大理。

12、故鄉(xiāng)科目語文班級：學(xué)生姓名課題課 型教讀課時3課時主備教師備課組長簽字學(xué)習(xí)目標：1、理清以“我”對故鄉(xiāng)的感情變化串連而成的行文思路。2、運用對比手法和細節(jié)描寫突出小說主題的寫法。3、感受我憎恨舊社會，同情勞動人民，渴望創(chuàng)造新生活的思想感情。學(xué)習(xí)重點感受我憎恨舊社會，同情勞動人民，渴望創(chuàng)造新生活的思想感情。

13、2019-2020年九年級語文上冊9 故鄉(xiāng)學(xué)案 新人教版 課前自學(xué) （一）讀一讀，識記下列字詞的讀音、寫法與意義。 陰晦（hui） 瓦楞（leng） 胯（kua）下 獾（huan） 秕（bi）谷 鵓鴣（bo）（gu） 髀（bi）。

14、九年級語文第三單元第9課故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1能說出小說的特點，并簡介作者及故事背景，口述故事情節(jié)。2、學(xué)會分析人物形象，舉例分析說明對比在文中的作用。3、分析人物命運變化的原因，探討出小說的主題，陶冶學(xué)生情感?！緦W(xué)習(xí)重難點】1、研習(xí)作者運用對比手法和對人物細節(jié)描寫部分的內(nèi)容，理解其作用。2、能說出“我”感情變化的脈絡(luò)，朗讀體會最后三段“我”的內(nèi)心獨白，加深對深層。

15、故鄉(xiāng)教學(xué)課題故鄉(xiāng)主備人課型新授課時安排2總課時數(shù)1-2上課日期教學(xué)目標1.了解作家作品，掌握基礎(chǔ)；結(jié)合小說知識，賞析文章。2.學(xué)會默讀課文，有一定速度；朗讀課文，讀出情感。3.引導(dǎo)學(xué)生懂得只有開拓進取，才能創(chuàng)造美好未來的道理。教學(xué)重難點1理解小說運用對比來刻畫人物形象的方法。2體會富有哲理味道和深刻意蘊的語。

16、故鄉(xiāng)一、課內(nèi)閱讀閱讀下面的選段，回答后面的問題。（一）我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我20年來時時記得的故鄉(xiāng)？我所記得的故鄉(xiāng) 。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記。

17、說“木葉”（ ） 組 姓名 林庚：人走路要昂著頭，我一生都是昂著頭的。學(xué)習(xí)目標：1學(xué)習(xí)作者林庚做人的正直品格，學(xué)者的嚴謹精神。2理解中國古典詩歌語言具有暗示性的特點，學(xué)會鑒賞中國古典詩歌。3學(xué)習(xí)比較分析法與概括文章內(nèi)容要點的方法技巧。溫故知新：1概括文章內(nèi)容要點的方法技巧要恰當(dāng)?shù)馗爬ㄎ摹?/p>

18、說木葉一、學(xué)習(xí)目標：1.理解“樹葉”和“木葉”以及“落葉”和“落木”的不同意味，從而明確“木葉”的藝術(shù)特征，把握其在古典詩詞中的意蘊。（C級 合作學(xué)習(xí)）2.學(xué)習(xí)詩歌語言富于暗示性的特點。（D級 探究學(xué)習(xí)）二、導(dǎo)學(xué)過程（一）、【整體感知】1.本文是一篇文藝隨筆，也是“咬文嚼字”的典范。在文章中作者通過“木葉”闡述了一種文學(xué)現(xiàn)象，即中國詩歌的語言具有 性。

19、第9課故鄉(xiāng)學(xué)案教師寄語：失去的總是美麗的。學(xué)習(xí)目標：1、能梳理小說情節(jié)，找出對人物的描寫，概括出人物的性格。 2、能結(jié)合小說反映的時代，分析造成人物命運的原因，探究文章的主題學(xué)習(xí)重點：揣摩抒情意味的語言特色，背誦積累精妙的描寫段落學(xué)習(xí)難點：1、分析，歸納造成人物變化的原因，概括文章的主題。2、文中運用對比、議論的方法來突出主題。學(xué)習(xí)過程。