答司馬諫議書

1、高考120個(gè)文言實(shí)詞,蓋,蓋讀音一：i，名詞,今已亭亭如蓋矣。（項(xiàng)脊軒志） 合蓋隆起，形似酒尊。（張衡傳）,車蓋,器物的蓋子,蓋讀音一：i，動(dòng)詞,天似穹廬，籠蓋四野。（敕勒歌） 劉豫州，王室之胄，英才蓋世。（赤壁之戰(zhàn)）,遮蓋,勝過(guò)，壓倒,蓋讀音一：i，副詞,乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（狼） 未幾，敵兵果舁（y）炮至，蓋五六百人也。（馮婉貞）,表肯定判斷，原來(lái)是,表推測(cè)性判斷，大概,蓋讀音一：i，語(yǔ)氣詞,蓋一歲之犯死者二焉。（捕蛇者說(shuō)）,用在句首，不譯,蓋讀音二：h，名詞,技蓋至此乎？（庖丁解牛）,疑問(wèn)代詞，通“盍”，何，怎么,“。

2、2019-2020年高中語(yǔ)文 8.2答司馬諫議書教案（蘇教版選修唐宋八大家散文選讀） 答司馬諫議書 王安石 一、教學(xué)目的： 1、能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法。 2、能夠把握教學(xué)設(shè)計(jì)文章。

3、2019-2020年高中語(yǔ)文答司馬諫議書教案 蘇教版選修唐宋八大家散文選讀教案 29、答司馬諫議書 王安石 一、教學(xué)目的： 1、能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法。 2、能夠把握教學(xué)設(shè)計(jì)文。

4、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元25答司馬諫議書教案 上海五四制版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 借助工具書，能順暢朗讀。

5、答司馬諫議書,王安石,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法。2、能夠把握文章的主要觀點(diǎn)，探究文章中所包含的信息。,王安石，字介甫，號(hào)半山，撫州臨川人，晚年退居江寧，封荊國(guó)公，世。

6、答司馬諫議書,王安石,導(dǎo)入新課,鄧小平是“中國(guó)二十一世紀(jì)改革家”,而北宋也造就了一位改革家,那就是被列寧譽(yù)為“中國(guó)十一世紀(jì)改革家”-王安石.,作家作品知識(shí),作者王安石，字介甫，號(hào)半山，晚年退居江寧，封荊國(guó)。

7、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第29課答司馬諫議書教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版 教學(xué)目的 1.了解作者王安石的簡(jiǎn)況及“書”的文體特點(diǎn)； 2.體會(huì)作者堅(jiān)持改革，決不為流言俗議所動(dòng)的決心。 教學(xué)過(guò)程 一、作者及其思想 王安石：。

8、答司馬諫議書教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解作者的生平及文章的寫作背景；疏通文意，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)） 2.學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、說(shuō)理透徹的論證方法；把握文章的主要觀點(diǎn)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 3.認(rèn)識(shí)作者對(duì)推行新法的堅(jiān)定。

9、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元25答司馬諫議書教案 上海五四制版 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 借助工具書，能順暢朗讀課文。 能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法。 能夠把握文章的。

10、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 29答司馬諫議書教學(xué)案 （新版）語(yǔ)文版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力： 能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法。 過(guò)程與方法： 體會(huì)作者堅(jiān)持改革，決不為流言俗議所動(dòng)的決心。

11、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 答司馬諫議書精品教案 語(yǔ)文版 一、教學(xué)目的： 1、能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法。 2、能夠把握教學(xué)設(shè)計(jì)文章的主要觀點(diǎn)，探究教學(xué)設(shè)計(jì)文章中所包含的信息。 二。

12、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第29課答司馬諫議書教案 語(yǔ)文版 教學(xué)目的 1.了解作者王安石的簡(jiǎn)況及“書”的文體特點(diǎn)； 2.體會(huì)作者堅(jiān)持改革，決不為流言俗議所動(dòng)的決心。 教學(xué)過(guò)程 一、作者及其思想 王安石：(1021。

13、答司馬諫議書 王安石 1 誦讀課文 分類歸納文言文基礎(chǔ)知識(shí)2 掌握這篇駁論文章的反駁方法及語(yǔ)言特色 3 結(jié)合時(shí)代背景 學(xué)習(xí)作者不畏責(zé)難 矢志變法的精神 4 理解文章闡述的 度義而后動(dòng) 是而不見(jiàn)可悔故也 的道理 學(xué)習(xí)目標(biāo)。

14、2019語(yǔ)文版語(yǔ)文選修6 17 答司馬諫議書 word學(xué)案 目標(biāo)定位 1 理解文句的意思 積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法 2 能夠把握文章的主要觀點(diǎn) 探究文章中所包含的信息 3 學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 說(shuō)理透徹的論證方法 1 作者 簡(jiǎn)。

15、公元1069年北宋宋神宗任用王安石進(jìn)行變法 然而卻遭到許多士大夫的極力反對(duì) 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)王安石的 答司馬諫議書 或許能從中了解到王安石實(shí)施變法所受的阻力及變法最終失敗的原因 王安石 1 能理解文句的意思 積累一。