亞洲國(guó)家

1、新人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)第 4 單元封建時(shí)代的亞洲國(guó)家測(cè)試題帶答案第四單元 封建時(shí)代的亞洲國(guó)家一、選擇題(每小題 4 分，共 48 分)1本州中部興起的大和政權(quán)統(tǒng)一日本是在( )A1 世紀(jì) B2 世紀(jì)C3 世紀(jì) D 5 世紀(jì)2大化改新中規(guī)定，廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國(guó)有，成為公地、公民。它屬于什么方面的改革措施？( )A政治 B思想 C文化 D經(jīng)濟(jì)3歷史上大和統(tǒng)治者通過(guò)派遣使臣和留學(xué)生，積極學(xué)習(xí)中國(guó)隋唐封建制度，并通過(guò)大化改新，在日本建立了( )A民主政治B中央集權(quán)制的封建國(guó)家C奴隸制共和國(guó)D資本主義制度4某人于 7 世紀(jì)末去日本，不可能。

2、第14課 亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興,第六單元 亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興,知識(shí)點(diǎn)一 亞洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 1(江蘇南京中考)英國(guó)議會(huì)通過(guò)印度獨(dú)立法案，宣布在印度境內(nèi)成立兩個(gè)獨(dú)立的自治領(lǐng)：印度和巴基斯坦。印度獨(dú)立于( ) A1859年 B1947年 C1960年 D1990年,B,2“二戰(zhàn)”后民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。在亞洲，英國(guó)被迫公布了蒙巴頓方案，該方案分割印度的依據(jù)是( ) A按居民的宗教信仰 B按歷史沿革 C按行政區(qū)劃 D按與英國(guó)的關(guān)系,32015年7月8日至9日，由中國(guó)、俄羅斯、印度、巴西和南非構(gòu)成的金磚國(guó)家在俄羅斯烏法舉行了第七次首腦會(huì)晤。在“金磚”五國(guó)中印度。

3、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第6單元第14課亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興教案岳麓版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 大部分亞洲國(guó)家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立 蒙巴頓方案使印度分裂為兩個(gè)國(guó)家 印度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策、成就與問(wèn)題 中國(guó)、。

4、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興教案2 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、以印度為代表的大部分亞洲國(guó)家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立的原因。 2、印度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策，成就與問(wèn)題。 3、新加坡、韓國(guó)的。

5、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興習(xí)題3新人教版 選擇題 ： 1、1947年8月，尼赫魯在一次會(huì)議上說(shuō)：“今天我們結(jié)束了一個(gè)厄運(yùn)的時(shí)代，印度再次發(fā)現(xiàn)了自己?！蹦岷蒸斔f(shuō)的“厄運(yùn)的時(shí)代”是指（ 。

6、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)亞洲國(guó)家的民族振興教案 岳麓版 學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與能力 （1）知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)述印度、韓國(guó)、新加坡實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況，比較三國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （2）能力。

7、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第6單元第14課亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興習(xí)題岳麓版 1、結(jié)合當(dāng)前的印、巴關(guān)系,談?wù)勀銓?duì)蒙巴頓方案的看法。 提示:其一,要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),結(jié)合當(dāng)前印、巴關(guān)系形勢(shì)來(lái)談。其二,當(dāng)前兩國(guó)關(guān)系不論是緊張。

8、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課亞洲國(guó)家的獨(dú)立與振興教案4 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力以印度等國(guó)為例，簡(jiǎn)述亞洲國(guó)家實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況。 2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)東亞是目前世界經(jīng)濟(jì)。

9、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元第14課亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興習(xí)題3岳麓版 選擇題 ： 1、1947年8月，尼赫魯在一次會(huì)議上說(shuō)：“今天我們結(jié)束了一個(gè)厄運(yùn)的時(shí)代，印度再次發(fā)現(xiàn)了自己?！蹦岷蒸斔f(shuō)的“厄運(yùn)的時(shí)代”是。

10、2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第4、5課 亞洲國(guó)家的建立和中古歐洲社會(huì)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解日本大化改新的基本內(nèi)容，講述阿拉伯穆罕穆德的主要活動(dòng)； 2、了解西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)和羅馬教廷的地位。

11、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興教案3 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力以印度等國(guó)為例，簡(jiǎn)述亞洲國(guó)家實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況； 2、過(guò)程與方法：結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析，。

12、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課 亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興教案岳麓版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力 以印度等國(guó)為例，簡(jiǎn)述亞洲國(guó)家實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況； 2、過(guò)程與方法： 結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析。

13、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興教案3新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力以印度等國(guó)為例，簡(jiǎn)述亞洲國(guó)家實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況； 2、過(guò)程與方法：結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析，正確理。

14、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國(guó)家的獨(dú)立與振興教案4新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力以印度等國(guó)為例，簡(jiǎn)述亞洲國(guó)家實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況。 2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)東亞是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最。

15、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興習(xí)題4新人教版 問(wèn)答題： 1、試一試，閱讀下列材料，解決相關(guān)問(wèn)題 某運(yùn)河1914年建成通航，是溝通大西洋和太平洋的著名國(guó)際航運(yùn)水道。該運(yùn)河主權(quán)國(guó)政府一位領(lǐng)導(dǎo)人。

16、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興教案2新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、以印度為代表的大部分亞洲國(guó)家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立的原因。 2、印度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策，成就與問(wèn)題。 3、新加坡、韓國(guó)的工業(yè)化。