植物組織培養(yǎng)技術(shù)

1、2019-2020年高考生物考點解析與跟蹤精練 植物組織培養(yǎng)技術(shù) 一考點解析 1用高度分化的植物細胞、組織和器官進行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯誤的是（ ） A.該愈傷組織是細胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的 B。

2、2019-2020年高中生物植物組織培養(yǎng)技術(shù)教案1 蘇教版選修1 1.課程的重點：組培方案設計能力、培養(yǎng)基制備能力、外植體處理與接種(無菌操作)能力、移栽馴化管理知識及相應的能力，控制污染、褐化、玻璃化等不良現(xiàn)象。

3、歡迎進入生物課堂 植物組織培養(yǎng)技術(shù) 組織培養(yǎng)概述 1 組織培養(yǎng)定義 組織培養(yǎng)是指用無菌方法使植物體的離體器官 組織和細胞在人為提供的條件下生長和發(fā)育的所有培養(yǎng)技術(shù)的總稱 也稱之為離體培養(yǎng) 2 組織培養(yǎng)的發(fā)展植物組織培養(yǎng)是二十世紀發(fā)展起來的新技術(shù) 它的發(fā)展經(jīng)歷了四個發(fā)展階段 一 萌芽階段 從20世紀初到30年代中 1902年德國植物生理學家Haberlandt提出細胞全能性概念 并首次進行離體細胞。

4、歡迎進入生物課堂 選修一生物技術(shù)實踐 第一部分微生物的利用和植物組織培養(yǎng)技術(shù) 第二部分酶的應用 第三部分生物技術(shù)在食品加工中的應用 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全。

5、歡迎進入生物課堂 植物組織培養(yǎng)的基本技術(shù) 一 植物組織培養(yǎng)實驗室的結(jié)構(gòu)及設計要求 完整的植物組織培養(yǎng)室通常包括洗滌室 化學實驗室 接種室 培養(yǎng)室 細胞學實驗室等部分 可以根據(jù)實際需要和條件進行設計 但從功能上至少包括化學實驗室或準備室 接種室以及培養(yǎng)室三部分 并且按順序排列 在化學實驗室與接種室之間應留有緩沖空間 實驗室結(jié)構(gòu) 儀器設備及操作技術(shù) 一 化學實驗室 準備室 1 主要功能 用于培養(yǎng)器皿。

6、歡迎進入生物課堂 植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫病毒苗 概述 植物組織培養(yǎng)作為一門生物技術(shù)近30年發(fā)展迅速 廣泛應用于農(nóng)業(yè) 園藝 林業(yè) 醫(yī)藥 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中進行優(yōu)良植物種類的快速繁殖 脫除病毒和輔助選育種等 并產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須用生物技術(shù) 提升 植物組織培養(yǎng) 就是用生物技術(shù)提升農(nóng)業(yè)的重要科學手段 定義介紹具體技術(shù)及方法困難及前景預測 一 組織培養(yǎng)的定義 植物組織培養(yǎng) tissueculture。

7、歡迎進入生物課堂 植物組織培養(yǎng)技術(shù) 一 實驗目的二 相關(guān)知識三 實驗原理四 試劑和器材五 操作步驟六 思考題 目錄 一 實驗目的 掌握植物組織培養(yǎng)相關(guān)理論知識掌握植物組織培養(yǎng)的操作方法了解不同激素及其比例對愈傷組織再分化的作用 二 相關(guān)知識 離體 invitro 條件下利用人工培養(yǎng)條件在無菌情況下培養(yǎng) 生長 發(fā)育再生出完整植株的過程 1958年 英國科學家Steward等用胡蘿卜根的愈傷組織細胞。

8、歡迎進入生物課堂 專題3植物組織培養(yǎng)技術(shù)專題整合 植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基營養(yǎng)豐富 加上培養(yǎng)的植物材料體積小 抗性差 所以對培養(yǎng)條件的要求較高 對無菌操作的要求非常嚴格 植物組織培養(yǎng)過程中污染的預防 1 污染有兩種類型 1 細菌污染 菌斑呈黏液狀 界限比較明顯 一般接種后1 2d即能發(fā)現(xiàn) 主要是大腸桿菌和鏈球菌 一般是由接種人員造成的 2 真菌污染 菌斑呈絨毛狀 絮狀 界限不明顯 伴有不同顏色的。

9、掌 握 培 養(yǎng) 基 配 制 培 養(yǎng) 條 件 的 控 制第 四 章 植 物 組 織 培 養(yǎng) 的 培 養(yǎng) 條 件知 識 目 標 ：能 力 目 標 ： ：會 配 制 培 養(yǎng) 基 培 養(yǎng) 基 ： 是 植 物 組 織 培 養(yǎng) 的 重 要 基 質(zhì)。