2019春八年級生物下冊

1、第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能 第1課時 食物鏈和食物網 一、食物鏈 1定義：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產者與消費者之間、消費者與消費者之間通過________形成了食物關系，這種不同生物之間由于____關系形成的鏈條式聯系，叫做。

2、第3節(jié) 人類的起源與進化 一、課前預習 A.復習練習 1.生物進化的總趨勢是_________、__________、___________。始祖鳥和古鳥化石證明，鳥類起源于古代的__________。 2.達爾文于1859年發(fā)表巨著__________，提出。

3、第3節(jié) 關注城市環(huán)境 一、城市生態(tài)與社區(qū)的關系 1城市生態(tài)系統(tǒng)是以__為主體，城市居民與________、________相互作用而形成的統(tǒng)一整體，是復雜的人工生態(tài)系統(tǒng)。 2近10年來，我國城市大氣污染始終是以____、_______。

4、第4節(jié) 動物的主要類群 一、教學目標： 【知識與能力】 1.通過“對某些動物進行分類”等活動，認識無脊椎動物和脊椎動物主要類群的常見種類和形態(tài)、生理特征，認識無脊椎動物和脊椎動物與人類的密切關系。 2.通過參與。

5、第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 一、什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 生態(tài)系統(tǒng)經過長期的發(fā)展過程，逐步形成了_______與非生物_______、_______之間，_______與_______之間_______穩(wěn)定平衡的狀態(tài)。 二、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)。

6、第1節(jié) 生物的生存依賴一定的環(huán)境 學習目標 1.能說明生物生存的環(huán)境,并嘗試對生物生存的環(huán)境進行歸類。 2.舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。 預習導學 知識點一:影響生物生活的環(huán)境因素分類 1.生態(tài)因素是指環(huán)境中。

7、第1節(jié) 生命的起源 一、教學目標： 【知識與能力】 1.了解地球上的生命起源于非生命物質。 2.了解地球的演變。 【過程與方法】 通過對“演示”實驗投影片的觀察,培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納的能力。 【情感、態(tài)度與價。

8、第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 一、教學目標： 【知識與能力】 1.通過分析生態(tài)瓶的制作及“分析凱巴森林被破壞的原因”的活動，說出什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性； 2.通過分析生態(tài)瓶、凱巴森林、草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，概述生態(tài)。

9、第4節(jié) 動物的主要類群 第1課時 無脊椎動物 學習目標 1.分析動物系統(tǒng)進化樹,知道不同類群之間的親緣關系。 2.重點:能說出無脊椎動物主要類群的常見種類和特征,以及與我們人類的關系。 3.通過參加活動,提高自己觀察。

10、第2節(jié) 原生生物的主要類群 學習目標 1.認識原生動物類群的形態(tài)、結構特征、生活方式,以及原生動物與人類的關系。 2.說出原生生物的主要特征。 3.知道常見藻類；說出藻類的主要特征以及它在自然界中的作用和經濟價值。

11、第1節(jié) 發(fā)酵技術 1 人們利用________、__________對物質原料進行加工，以提取產品來為社會服務的技術叫做生物技術。 2 酸奶中含有________，在溫度適宜，________的條件下，能把酸奶中的部分營養(yǎng)物質轉化為______。

12、第1節(jié) 生物的分類 一、科學家進行生物分類的方法 1科學家以生物____________和____________為依據，將生物分為界、________、綱、______、科、______、________7個等級，其中，______是生物分類的基本單位。 2狗。

13、第3節(jié) 關注城市環(huán)境 一、教學目標： 【知識與能力】列舉城市社區(qū)環(huán)境發(fā)生的變化和存在的問題。 【過程與方法】能夠設計并實施調查社區(qū)環(huán)境變化的活動，并得出初步的結論，在全班進行交流。 【情感、態(tài)度與價值觀】引。

14、第1節(jié) 生物的生存依賴一定的環(huán)境 一、教學目標： 【知識與能力】 1.舉例說出水、光、空氣對生物的影響； 2.舉例說明生物與生物之間的相互關系。 【過程與方法】 通過分析總結環(huán)境中非生物因素與生物因素對生物的影響。

15、第3節(jié) 人類的起源與進化 一、教學目標： 【知識與能力】 1.了解四種類人猿和人類的關系，共同起源于森林古猿。 2.概述古猿到人類的具體進化過程和原因。 3.知道人類是由于環(huán)境變化，在與自然環(huán)境的斗爭過程中逐漸進。

16、第2節(jié) 關注農村環(huán)境 一、教學目標： 【知識與能力】舉例說明農村環(huán)境存在的主要問題。 【過程與方法】學會分析資料，利用資料解決問題。 【情感、態(tài)度與價值觀】通過學習本節(jié)內容，認同農村環(huán)境存在的主要問題，為建。

17、第2節(jié) 生物的進化 第1課時 生物進化的證據和歷程 一、生物進化的化石記錄 1化石是指保存在地層中的古代生物的______、________和________。 2生物的遺體、遺物和生活的痕跡，由于某種原因被埋藏在__________中。

18、第1節(jié) 人口增長與計劃生育 一、世界人口的增長 世界人口的倍增期________，呈現持續(xù)增長的趨勢，中國人口近年來出生率穩(wěn)定在2%以下，并且還在不斷下降，屬于低生育率國家。 二、地球的承載量是有限的 1人口激增會。

19、第3節(jié) 人類的起源與進化 學習目標 1.講述人類起源于森林古猿的過程,對比觀察人與類人猿的特征,說出人與黑猩猩的相似之處。 2.重點:分析比較人類進化的各個階段,說出各階段人類的主要特征,說出人種的類型與分布。 3。