3.2有理數(shù)的乘法與除法教案

1、3.2 有理數(shù)的乘法與除法第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、從經(jīng)歷探索有理數(shù)乘法交換律、結(jié)合律和分配律的過(guò)程中，增強(qiáng)觀察、歸納、猜測(cè)和驗(yàn)證的能力2、能針對(duì)題目特征靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算律，使之計(jì)算簡(jiǎn)便教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】知道乘法運(yùn)算律并會(huì)應(yīng)用【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生比較靈活的運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算符號(hào)問(wèn)題課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程（一）、情境導(dǎo)入：請(qǐng)你判斷下列等式是否成立，并請(qǐng)說(shuō)明理由 7 5=5 7 ，（ 7 5 ） 2=7 （ 5 2 ）容易看出，它們是小學(xué)所學(xué)的乘法交換律、結(jié)合律，那么，在引進(jìn)了負(fù)數(shù)以后，這些運(yùn)算律是否還成立？這節(jié)課我們就來(lái)研究一下。

2、3.2 有理數(shù)的乘法與除法第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能說(shuō)出有理數(shù)乘法法則，并能應(yīng)用法則進(jìn)行乘法運(yùn)算。2、能體會(huì)正數(shù)與負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)相乘時(shí)的符號(hào)確定。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)運(yùn)用有理數(shù)乘法法則進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】含有負(fù)有理數(shù)的乘法在計(jì)算時(shí)如何確定積的符號(hào)。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程（一）、情境導(dǎo)入：據(jù)中國(guó)國(guó)土資源公報(bào)所公布的數(shù)據(jù)，近幾年我國(guó)耕地面積呈現(xiàn)逐年遞減的態(tài)勢(shì)。例如，年全年耕地面積減少了萬(wàn)公頃，年耕地面積減少了萬(wàn)公頃.下面的三個(gè)問(wèn)題，需要采用哪種運(yùn)算？1、如果全國(guó)耕地面積平均每年增加萬(wàn)公頃，那么從今年。

3、有理數(shù)的乘法與除法2基礎(chǔ)鞏固1幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是時(shí)，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是時(shí)，積是負(fù)數(shù) 10.011100； 2； 3；43.420123計(jì)算： 4計(jì)算：4125250.0857的倒數(shù)是，它的相反數(shù)是，它的絕對(duì)值是62的倒。

4、2.5有理數(shù)的乘法與除法3,乘積為1的兩個(gè)有理數(shù)互為倒數(shù)。其 中一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。即 若ab=1,則a與b互為倒數(shù)； 若a與b互為倒數(shù)，則ab=1。 例如：2與1/2，（-3/2）與（-2/3） 分別互為倒數(shù)。,溫故而知新,有理數(shù)的倒數(shù)的求法：,（1）求一個(gè)非0整數(shù)的倒數(shù)，直接可寫成這個(gè)數(shù)分之一，即 a的倒數(shù)為1/a（a0），如-6的倒數(shù)為-1/6。,（2）求一個(gè)假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要將分子。

5、1233.2 有理數(shù)的乘法與除法第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、從經(jīng)歷探索有理數(shù)乘法交換律、結(jié)合律和分配律的過(guò)程中，增強(qiáng)觀察、歸納、猜測(cè)和驗(yàn)證的能力2、能針對(duì)題目特征靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算律，使之計(jì)算簡(jiǎn)便教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】知道乘法運(yùn)算律并會(huì)應(yīng)用【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生比較靈活的運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算符號(hào)問(wèn)題課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程（一）、情境導(dǎo)入：請(qǐng)你判斷下列等式是否成立，并請(qǐng)說(shuō)明理由 7 5=5 7 ，（ 7 5 ） 2=7 （ 5 2 ）容易看出，它們是小學(xué)所學(xué)的乘法交換律、結(jié)合律，那么，在引進(jìn)了負(fù)數(shù)以后，這些運(yùn)算律是否還成立？這節(jié)課我們就來(lái)研究一。

6、1233.2 有理數(shù)的乘法與除法第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能說(shuō)出有理數(shù)乘法法則，并能應(yīng)用法則進(jìn)行乘法運(yùn)算。2、能體會(huì)正數(shù)與負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)相乘時(shí)的符號(hào)確定。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)運(yùn)用有理數(shù)乘法法則進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】含有負(fù)有理數(shù)的乘法在計(jì)算時(shí)如何確定積的符號(hào)。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程（一）、情境導(dǎo)入：據(jù)中國(guó)國(guó)土資源公報(bào)所公布的數(shù)據(jù)，近幾年我國(guó)耕地面積呈現(xiàn)逐年遞減的態(tài)勢(shì)。例如，年全年耕地面積減少了萬(wàn)公頃，年耕地面積減少了萬(wàn)公頃.下面的三個(gè)問(wèn)題，需要采用哪種運(yùn)算？1、如果全國(guó)耕地面積平均每年增加萬(wàn)公頃，那么從今。

7、有理數(shù)的除法 1 計(jì)算84 7 等于 A 12 B 12 C 14 D 14 2 的倒數(shù)是 A B C 2 D 2 3 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A 任何有理數(shù)都有倒數(shù) B 互為倒數(shù)的兩數(shù)的積等于1 C 互為倒數(shù)的兩數(shù)符號(hào)相同 D 1和其本身互為倒數(shù) 4 兩個(gè)有理數(shù)的商。

8、有理數(shù)的乘法 一 填空題 1 0 2 3 4 5 則 6 則 7 幾個(gè)不等于0的有理數(shù)相乘 它們的積的符號(hào)如何確定 8 的積的符號(hào)是 二 選擇題 9 若 則 A 都為正 B 都為負(fù) C 同號(hào) D 異號(hào) 10 下列說(shuō)法正確的是 A 一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值大于它。

9、有理數(shù)的乘法 一 填空題 1 在有理數(shù)中 最大的負(fù)整數(shù)是 絕對(duì)值最小的數(shù)是 2 大于且小于的整數(shù)的個(gè)數(shù)是 3 絕對(duì)值等于2的數(shù)是 若是有理數(shù) 則的最小值是 4 5 6 絕對(duì)值小于4的所有非負(fù)數(shù)的積等于 7 的相反數(shù)是 的相反數(shù)。

10、2.6 有理數(shù)的乘法與除法第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步掌握有理數(shù)的乘法運(yùn)算法則，理解乘法運(yùn)算律在有理數(shù)范圍內(nèi)推廣的合理性；2學(xué)會(huì)把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，靈活、合理地運(yùn)用乘法運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算；3經(jīng)歷有理數(shù)乘法中運(yùn)算律的探索，概括出有理數(shù)乘法仍滿足乘法交換律、結(jié)合律和分配律；4通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與探索有理數(shù)乘法運(yùn)算律的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、推理等活動(dòng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，靈活、合理地運(yùn)用乘法運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算【教學(xué)難點(diǎn)】 有理數(shù)乘法中運(yùn)算律的探索，概括有理數(shù)乘法交換律、結(jié)合律和分。

11、2.6 有理數(shù)的乘法與除法第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解有理數(shù)乘法的實(shí)際意義，理解有理數(shù)的乘法法則；2能熟練地進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算；3在積極參與探索有理數(shù)乘法法則的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)有理數(shù)乘法的實(shí)際意義，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)與能力教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解有理數(shù)的乘法法則，能熟練地進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算【教學(xué)難點(diǎn)】 探索有理數(shù)乘法法則的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)有理數(shù)乘法的實(shí)際意義，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)與能力課前準(zhǔn)備課件.教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境做一做在水文觀測(cè)中，常遇到水位上升與下降的問(wèn)題請(qǐng)根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：（1。

12、2.6 有理數(shù)的乘法與除法第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知道除法是乘法的逆運(yùn)算；2理解有理數(shù)除法的法則，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算；3會(huì)求有理數(shù)的倒數(shù).教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1理解有理數(shù)除法的法則； 2會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算【教學(xué)難點(diǎn)】 會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算.課前準(zhǔn)備課件.教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境某地某周每天上午8時(shí)的氣溫記錄如下：這周每天上午8時(shí)的平均氣溫為：(3)(3)(2)(3)0(2)(1)7，即(14)7，如何計(jì)算(14)7？引導(dǎo)學(xué)生嘗試練習(xí)，并探索規(guī)律.二、新知講解：分組合作討論并交流P45議一議，試一試如何計(jì)算(14)7？(14)7(14)嘗試計(jì)算P46例4，并討論。