槐蔭區(qū)七

1、2017-2018學(xué)年山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)七年級(jí)（下）期末數(shù)學(xué)試卷一、選擇題（本大題共12小題，共36.0分）1. 下面圖形分別表示低碳、節(jié)水、節(jié)能和綠色食品四個(gè)標(biāo)志，其中的軸對(duì)稱圖形是()A. B. C. D. 2. 下列各運(yùn)算中，計(jì)算正確的是()A. (x-2)2=x2-4B. (3a2)3=9a6C. x6x2=x3D. x3x2=x53. 用科學(xué)記數(shù)法表示0.0000084為()A. 8.410-6B. 8.410-5C. -8.410-6D. 8.41064. 如果將一副三角板按如圖方式疊放，那么1等于()A. 120B. 105C. 60D. 455. 三角形中，到三個(gè)頂點(diǎn)距離相等的點(diǎn)是()A. 三條高線的交點(diǎn)B. 三條中線的交點(diǎn)C. 三條角平分線的交點(diǎn)D. 三邊。

2、七年級(jí)(下冊(cè)),初中數(shù)學(xué),5.4利用軸對(duì)稱進(jìn)行設(shè)計(jì),剪紙藝術(shù),實(shí)物圖案,花邊藝術(shù),矩形,等邊三角形,對(duì)稱軸條數(shù),3條,2條,對(duì)稱軸的位置,長(zhǎng)和寬的中垂線,三條邊的中垂線,等腰三角形,畫出對(duì)稱軸,1條,底邊的中垂線,是不是軸對(duì)稱圖形,是,是,是,正方形,菱形,圓,等腰梯形,4條,1條,無(wú)數(shù)條,2條,兩條鄰邊的中垂線和對(duì)角線所在的直線,對(duì)角線,直徑所在的直線。

3、4.4用尺規(guī)作三角形 一、預(yù)習(xí)與質(zhì)疑（課前學(xué)習(xí)區(qū)） （一）預(yù)習(xí)內(nèi)容：P105-P107 （二）預(yù)習(xí)時(shí)間：10分鐘 （三）預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1已知兩邊及其夾角會(huì)作三角形； 2已知兩角及其夾邊會(huì)作三角形 3已知三邊會(huì)作三角形。

4、4.4用尺規(guī)作三角形 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 主題 三角形 主備教師 課型 新授課 課時(shí) 1 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1已知兩邊及其夾角會(huì)作三角形； 2已知兩角及其夾邊會(huì)作三角形 3已知三邊會(huì)作三角形 教學(xué) 重、難點(diǎn) 重。

5、5.1軸對(duì)稱 一、預(yù)習(xí)與質(zhì)疑（課前學(xué)習(xí)區(qū)） （一）預(yù)習(xí)內(nèi)容：P115-P116 （二）預(yù)習(xí)時(shí)間：10分鐘 （三）預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，探索軸對(duì)稱現(xiàn)象共同特征等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空。

6、4.2 圖形的全等 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 主題 全等 主備教師 課型 新授課 課時(shí) 1 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1了解全等形、全等三角形的概念及全等三角形的對(duì)應(yīng)元素； 2理解并掌握全等三角形的性質(zhì)，能用符號(hào)正確地表示兩個(gè)。

7、2.4 用尺規(guī)作角同步檢測(cè) 一、選擇題: 1. 如圖1，射線OA表示的方向是（ ） A.西北方向; B.西南方向; C.西偏南10;D.南偏西10 2.如圖2所示，下列說(shuō)法正確的 是（ ） A.OA的方向是北偏東30; B.OB的方向是北。

8、4.5利用三角形全等測(cè)距離 一、選擇題： 1，如圖，O為AC，BD的中點(diǎn)，則圖中全等三角形共有（ ）對(duì). A.2 B.3 C.4 D.5 2，如圖，AB=AD，AC=AE，BAD=CAE，那么ACDAEB的依據(jù)是（ ） A. ASA B.AAS C。

9、5.2探索軸對(duì)稱的性質(zhì) 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 主題 軸對(duì)稱 主備教師 課型 新授課 課時(shí) 1 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1進(jìn)一步復(fù)習(xí)生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，探索軸對(duì)稱的性質(zhì)； 2掌握軸對(duì)稱的性質(zhì)，會(huì)利用軸對(duì)稱的性質(zhì)解決問(wèn)題。

10、5 1軸對(duì)稱同步檢測(cè) 一 選擇題 1 下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A 軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸只能有有限條 B 直線是軸對(duì)稱圖形 C 線段是軸對(duì)稱圖形 D 角是軸對(duì)稱圖形 2 下列圖形不是軸對(duì)稱圖形的是 A 有兩個(gè)角相等的三角形 B 有一個(gè)角是4。

11、2 4用尺規(guī)作角 一 預(yù)習(xí)與質(zhì)疑 課前學(xué)習(xí)區(qū) 一 預(yù)習(xí)內(nèi)容 P55 P56 二 預(yù)習(xí)時(shí)間 10分鐘 三 預(yù)習(xí)目標(biāo) 1 理解并掌握尺規(guī)作圖的相關(guān)概念及作法 2 能夠運(yùn)用尺規(guī)作角 并運(yùn)用其解決問(wèn)題 四 學(xué)習(xí)建議 1 教學(xué)重點(diǎn) 理解并掌握尺規(guī)。

12、6 1感受可能性 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 主題 概率 主備教師 課型 新授課 課時(shí) 1 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)對(duì)生活中各種事件的概率的判斷 歸納出必然事件 不可能事件和隨機(jī)事件的特點(diǎn) 并根據(jù)這些特點(diǎn)對(duì)有關(guān)事件做出準(zhǔn)確的。

13、4 2 圖形的全等 一 預(yù)習(xí)與質(zhì)疑 課前學(xué)習(xí)區(qū) 一 預(yù)習(xí)內(nèi)容 P92 P94 二 預(yù)習(xí)時(shí)間 10分鐘 三 預(yù)習(xí)目標(biāo) 1 了解全等形 全等三角形的概念及全等三角形的對(duì)應(yīng)元素 2 理解并掌握全等三角形的性質(zhì) 能用符號(hào)正確地表示兩個(gè)三角形。

14、4 1 2 認(rèn)識(shí)三角形 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 主題 三角形 主備教師 課型 新授課 課時(shí) 1 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)按邊將三角形進(jìn)行分類 2 能說(shuō)出三角形三邊的數(shù)量關(guān)系 并能運(yùn)用三角形的三邊關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué) 重。

15、5 1軸對(duì)稱 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 主題 軸對(duì)稱 主備教師 課型 新授課 課時(shí) 1 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中 經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象 探索軸對(duì)稱現(xiàn)象共同特征等活動(dòng) 進(jìn)一步發(fā)展空間觀念 2 通過(guò)豐富的生活實(shí)。

16、1 1 同底數(shù)冪的乘法 一 預(yù)習(xí)與質(zhì)疑 課前學(xué)習(xí)區(qū) 一 預(yù)習(xí)內(nèi)容 P2 P3 二 預(yù)習(xí)時(shí)間 10分鐘 三 預(yù)習(xí)目標(biāo) 1 理解并掌握同底數(shù)冪的乘法法則 2 運(yùn)用同底數(shù)冪的乘法法則進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算 四 學(xué)習(xí)建議 1 教學(xué)重點(diǎn) 理解并掌握同底數(shù)。

17、6 1感受可能性 一 預(yù)習(xí)與質(zhì)疑 課前學(xué)習(xí)區(qū) 一 預(yù)習(xí)內(nèi)容 P136 P138 二 預(yù)習(xí)時(shí)間 10分鐘 三 預(yù)習(xí)目標(biāo) 1 通過(guò)對(duì)生活中各種事件的概率的判斷 歸納出必然事件 不可能事件和隨機(jī)事件的特點(diǎn) 并根據(jù)這些特點(diǎn)對(duì)有關(guān)事件做出準(zhǔn)。

18、4 5 利用三角形全等測(cè)距離 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 主題 全等三角形 主備教師 課型 新授課 課時(shí) 1 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 復(fù)習(xí)并歸納三角形全等的判定及性質(zhì) 2 能夠根據(jù)三角形全等測(cè)定兩點(diǎn)間的距離 并解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué) 重。