文化景觀

1、2019-2020年高中地理 3.1 第三單元文化景觀的構(gòu)成教案 舊人教版選修上冊 一、文化的概念 （一）文化的概念 廣義上的文化 人類社會發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)財富和精神財富之和。 狹義上的文化 僅。

2、2019-2020年高中地理 3.3 第三單元文化景觀與環(huán)境教案 舊人教版選修上冊 一、文化景觀與自然環(huán)境 （一）自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)文化景觀影響更為明顯 因為農(nóng)業(yè)文化景觀與地表自然環(huán)境聯(lián)系較為密切。如在不同自然條件下。

3、2019-2020年高中地理 3.2文化景觀的主要特性學(xué)案 舊人教版選修1 目的要求：掌握文化景觀的主要特性；了解文化景觀具有的指示意義。 一、文化景觀的功能性 文化景觀是人們?yōu)榱藵M足某種需要，利用自然物質(zhì)加以創(chuàng)。

4、2019-2020年高中地理 第三單元文化景觀學(xué)案 舊人教選修1 1文化依據(jù)其與自然環(huán)境的關(guān)系，分為物質(zhì)文化、精神文化。狹義文化僅指精神文化，文化景觀中的“文化” 指廣義文化。 物質(zhì)文化與自然環(huán)境的關(guān)系較密切。

5、2019-2020年高中地理 3.3文化景觀與環(huán)境學(xué)案 舊人教版選修1 目標(biāo)要求：1、掌握文化景觀與自然環(huán)境和人文環(huán)境的相互關(guān)系 2、明確在文化景觀的建設(shè)中應(yīng)順應(yīng)自然發(fā)展規(guī)律。 本節(jié)線索：文化景觀與環(huán)境的關(guān)系表現(xiàn)在。

6、2019-2020年高二地理文化景觀的構(gòu)成示范教案 從容說課 本節(jié)內(nèi)容甚至本單元內(nèi)容，涉及許多專用名詞或概念，比較抽象，難于理解。學(xué)習(xí)時應(yīng)從基本概念入手，這是本節(jié)的主要難點之一。 我們知道，文化與我們每個人都較為。

7、2019-2020年高二地理第三單元 文化與文化景觀 人教版 一. 本周教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)高二地理第三單元：文化與文化景觀 二. 重點、難點： （一）重點 1. 文化的概念 2. 文化景觀的特性及其與環(huán)境的關(guān)系 3. 文化擴散的。

8、2019-2020年高中地理 3.1文化景觀的構(gòu)成學(xué)案 舊人教版選修1 目標(biāo)要求：1、理解文化的概念，物質(zhì)文化與精神文化的含義和關(guān)系。 2、區(qū)分自然景觀與文化景觀的不同，理解文化景觀的概念。 3、文化的概念是理解本單。

9、2019-2020年高二地理文化景觀的主要特性示范教案 從容說課 本節(jié)內(nèi)容是緊承上節(jié)內(nèi)容，具體判斷什么樣的文化事象可構(gòu)成文化景觀，文化景觀具有哪些特征等。教材對文化景觀的主要特性概括為下述三點：空間性、功能性和。

10、2019-2020年高二地理文化景觀與環(huán)境教案 人教版 課時安排：1課時 教學(xué)目的和目標(biāo)： 認知目標(biāo)：1. 通過事例說明自然環(huán)境對文化景觀形成的影響，理解文化景觀能反映和指示自然環(huán)境，但有局限性； 2. 理解文化景觀對人。

11、2019-2020年高二地理文化景觀與環(huán)境示范教案 從容說課 本節(jié)的主要內(nèi)容包括兩部分，一是文化景觀與自然環(huán)境的關(guān)系，二是文化景觀與人文社會環(huán)境的關(guān)系。兩方面并非彼此對立，自然環(huán)境和人文社會環(huán)境也是相互聯(lián)系。

12、2019-2020年高考地理一輪復(fù)習(xí) （考綱要求+知識講解+能力訓(xùn)練） 第32講 文化與文化景觀教案 新人教版 考綱要求 (1)文化景觀。文化景觀的形成。文化景觀與環(huán)境的關(guān)系。(2)文化源地與文化傳播：文化源地。文化傳播。

13、2019 2020年高中地理 3 2 第三單元 文化景觀的主要特性 教案 舊人教版選修上冊 一 文化景觀的功能性 文化景觀 不管是殘破的還是完好的 對人類社會都具有功能意義 例如 城市雕塑具有美學(xué)享受功能 烽火臺可以傳遞信息。

14、2019 2020年高考地理 真題 模擬新題分類匯編 文化景觀 旅游活動及世界政治經(jīng)濟地理格局 材料一 據(jù)環(huán)境保護部2013年4月19日發(fā)布的第一季度74個城市空氣質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果 舟山空氣質(zhì)量居全國前列 舟山普陀山是我國四大佛教。

15、文化景觀與旅游專題復(fù)習(xí)答題指導(dǎo)：旅游資源開發(fā)條件的評價游覽價值：首先是資源的質(zhì)量（是否具備較高的審美或歷史文化價值），其次是旅游資源的集群狀況；第三要考慮景觀的地域組合狀況市場距離：旅游經(jīng)濟價值的大小很大程度上取決于它們與旅游消費市場經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的距離經(jīng)濟距離越長，旅游者對旅游目的地的需求越低；靠近發(fā)達地區(qū)的旅游資源。

16、長沙市第一中學(xué)高二地理備課組,2003年11月,1、什么是文化？ 2、文化分哪些類型？,書本中介紹的內(nèi)容,認識世界的認知型文化,街頭的雕塑,體現(xiàn)人們美學(xué)感受的藝術(shù)型文化,規(guī)范人們的思想和行為的文化,扶老愛幼 尊敬師長 謙虛謹慎,中國文化的優(yōu)良傳統(tǒng),精神文化,京劇,花鼓戲,篆刻,紀(jì)念館,天壇,雕塑,紀(jì)念碑,精神文化,具有幫助人們認識世界、規(guī)范人們社會行為、體現(xiàn)人們情感的文。

17、文化景觀的構(gòu)成,高中地理選修一,第三單元,今日地理工作室,之,一、文化的概念,學(xué)生甲：文化就是知識，課本中介紹的內(nèi)容就是文化，一個人如果不讀書，就是一個沒有文化的人。,總結(jié) 上面三個同學(xué)所說的都屬于文化的范疇，但說得都不全面。,學(xué)生乙：文化不只是寫在課本上的知識，街頭的雕塑、電視中的各種節(jié)目雖然不寫入課本，但是我認為它們屬于文化。,學(xué)生丙：尊老愛幼是中國文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)是精神上的東西才稱得上“文。

18、第四章 文化景觀論,一、文化景觀的內(nèi)涵 二、文化景觀的構(gòu)成與形態(tài) 三、文化景觀類型的劃分,一、文化景觀的內(nèi)涵 1、景觀 原意是指風(fēng)景、景物、景色。景觀一詞在地理學(xué)中是指地球表面各種地理現(xiàn)象的綜合體。,2、景觀的類型 可以分為兩大類，自然景觀和人文景觀（或文化景觀）。自然景觀指完全沒有受到直接的人類活動影響或受這種影響程度很小的自然綜合體。,自然景觀,文化景觀是指人類為滿足某種實際需要，利用自然界所。

19、2018申論熱點】申論熱點：文化景觀保護 2012年國家公務(wù)員考試申論熱點：文化景觀保護 文化景觀保護區(qū)是指過去人類各種文化和生產(chǎn)活動所創(chuàng)造的具有特殊意義的文化遺產(chǎn)地。 文化景觀;自20世紀(jì)90年代作為遺產(chǎn)界專有名詞，開始成為研究熱點。2010年4月10在無錫舉辦的第五屆中國文化遺產(chǎn)保護無錫論壇以文化景觀遺產(chǎn)的保護;為主題，使文化景觀保護理念再次受到各界關(guān)注。2010年7月，正在。