粵教版高一

1、想 北 平 xiangbeiping,老 舍,老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予，滿族。一位京味很濃的現(xiàn)、當(dāng)代作家。,解放后，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥?。,老舍一生寫下了約800萬字的作品，以長篇小說和話劇著稱與世。他的以描寫北平生活為基調(diào)的長篇小說駱駝祥子、四世同堂是他的代表性作品。解放后，以話劇龍須溝獲得了“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。他的作品被翻譯成20多在種文字，以其獨特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族特色在世界上廣為流傳，使之成為了世界性的大家。,。

2、恒久的烙印,想北平 老舍,老舍（18991966），滿族，原名舒慶春，字舍予，北京人。主要作品有長篇諷刺小說老張的哲學(xué)、趙子曰、二馬，1937年，其代表作優(yōu)秀長篇小說駱駝祥子問世，1944年，老舍開始創(chuàng)作以淪陷了的北平為題材的長篇巨著四世同堂。1951年北京市政府授予他“人民藝術(shù)家”稱號。其話劇代表作主要有方珍珠、龍須溝、茶館、春花秋實、西望長安等。,文學(xué)常識,到胡同去！,北京胡同的歷史淵源： 巷稱胡同，始自公元720年前興建的 元大都制定的坊巷胡同制度。,“街巷”（廣州） “里堂”、“弄堂”（上海）,胡同的別名,結(jié)構(gòu)布局：,“方。

3、老 舍,想 北 平,老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予，滿族。老舍一生寫下了約800萬字的作品，以長篇小說和話劇著稱與世。他的以描寫北平生活為基調(diào)的長篇小說駱駝祥子、四世同堂是他的代表性作品。解放后，以話劇龍須溝獲得了“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。,鑒賞散文語言的方法： 可以從修辭手法運用方面分析語言表情達(dá)意的作用。（如比喻、對比、襯托、引用、反復(fù)、擬人等。） 可以從表達(dá)方式分析，如敘述、描寫、議論、抒情的地方。 抓住現(xiàn)代散文的重點文句領(lǐng)會文意。如主旨句 、呼應(yīng)句、含蓄句 等。,修辭手法：,1.比喻 北平自己的母親。

4、舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 露從今夜白， 月是故鄉(xiāng)明。,想北平,老舍,老舍,作者介紹,老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予。老舍是他的筆名。他生于北京西城舒姓的貧寒家庭，滿族。老舍的寫作中充滿著“平民意識”。 1951年，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇龍須溝而被授予“人民藝術(shù)家”稱號。,作品：,老舍一生寫了約計800萬字的作品。老舍著作的一大特點是,大部分是寫北京的，而且作品大都取材于市民生活。它們的“北京味兒” 很濃。 代表作：長篇小說駱駝祥子、四世同堂 話劇龍須溝、茶館 這些都是寫北京的。,舒乙說： 一、他是北京人 二、他是一個滿。

5、月是故鄉(xiāng)明,月夜憶舍弟 杜甫 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 有弟皆分散，無家問死生。 寄書長不達(dá)，況乃未休兵。,想北平,老舍,老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。中國現(xiàn)當(dāng)代作家。他的作品多取材于市民生活，描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗風(fēng)尚，運用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。 長篇小說：駱駝祥子 四世同堂 話?。翰桊^ 龍須溝,作者簡介,（“人民藝術(shù)家”）,瀏覽全文，找出作者直接描寫北平特點 的段落。,(47節(jié)),第4、5、6、7節(jié)分別寫出了北平的什么 特點？試找出文中的相關(guān)語句予以說明。,思考,第4節(jié),。

6、想 北 平,老 舍,江陰市澄西中學(xué) 王曇沁,長篇小說駱駝祥子、四世同堂； 中篇小說月牙兒、我這一輩子。 話劇龍須溝、茶館等,代表作,因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇龍須溝而被授予 “人民藝術(shù)家” 稱號。,不論是在倫敦，在濟(jì)南，在青島，在紐約，他都在寫北京。,老舍著作的一大特點是,大部分是寫北京的。它們的“北京味兒”很濃,指用提煉過的普通北京話，寫北京城，寫北京人的遭遇、命運、希望。,長篇小說駱駝祥子、四世同堂； 中篇小說月牙兒、我這一輩子。 話劇龍須溝、茶館等,代表作,北平： 北洋政府倒臺后，國民政府駐南京，北京改稱“北平”。1949年，。

7、月是故鄉(xiāng)明,臺山市更開中學(xué) 周軍,月夜憶舍弟 杜甫 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 有弟皆分散，無家問死生。 寄書長不達(dá)，況乃未休兵。,想 北 平,老舍,老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予，滿族。老舍一生寫下了約800萬字的作品，以長篇小說和話劇著稱與世。他的以描寫北平生活為基調(diào)的長篇小說駱駝祥子、四世同堂是他的代表性作品。他關(guān)注平民，關(guān)注底層，曾因創(chuàng)作話劇龍須溝而被授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號，但他話劇創(chuàng)作的最高成就還是茶館。他的作品被翻譯成20多種文字，以其獨特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族特色。

8、1,一、溫故知新,詩經(jīng) 1、 讀注釋， 2、補充：質(zhì)樸、深厚的思想感情和現(xiàn)實主義精神給后人以極大影響。,2,詩經(jīng)六義,詩經(jīng)表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。 1、賦者，鋪也，鋪采螭文，體物寫志也。 鋪陳 2 、比者， 以彼物比此物也。 比喻 3、興者，先言他物以引起所詠之詞也。 聯(lián)想,3,詩經(jīng)按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌“。,4、“風(fēng)”又稱15國風(fēng)，大都是民間的歌謠 5、“雅”分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞。 它是一種正統(tǒng)音樂。 6、“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。,4,出自詩經(jīng)的成語,如切如磋，如琢如磨 一日不見，如。

9、111想北平教案4淡深兒子母親微笑眼淚老舍北平極度的思念與愛1、文中除了最后一句話之外，還有哪些地方很明顯看得出老舍對北平的極度的思念與愛？說不出的愛完整的愛與生俱來的愛純潔至誠的愛2、文章的4-7段是否也能表現(xiàn)老舍對北平的極度思念與兒子對母親般的愛？（討論）第四、五段：對比北平四大歷史都城（巴黎）。

10、111我的回顧同步練習(xí)一、積累運用1.下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是A.累計 累積 果實累累 危若累卵B.差錯 誤差 差強人意 差可告慰C.瀆職 贖罪 買櫝還珠 案牘勞形D.富饒 妖嬈 繞場一周 鈸兒鐃兒2.下列詞語中沒有錯別字的一組是A.輻度 慣性 樹梢 淡妝濃抹B.銷毀 鬼計 圓滿 敝帚自珍C.殉職 臨摹 吊唁 插科打諢D.煤炭 竹桿 帳篷 唉聲嘆氣3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）美國從軍事、經(jīng)濟(jì)上、輿論上給阿富汗北方聯(lián)盟以全面支持，使塔利班武裝陷入困境，目前美國已基本___________了塔利班組織的反擊勢圖。（2）。

11、111粵教版高一語文必修一：北大是我美麗羞澀的夢-精粹教案2北大是我美麗羞澀的夢教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自我，了解自我。2.引導(dǎo)學(xué)生體會文章中的好詞好句，并能運用到作文中去。教學(xué)重難點理解文章的寫作特點和語言特點教學(xué)時間二課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)任務(wù)1.分析文章開頭部分和第一、第二部分。2.了解不同部分里“我是誰”。3.體會文章里的好詞好句。教學(xué)過程一、導(dǎo)入我在看大家星期三寫的作文時發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都能通過各種各樣的方式向我們展現(xiàn)全世界獨一無二的自我。也有一些同學(xué)參照了第三課北大是我美麗羞澀的夢的寫作特點和。

12、111荷塘月色教案教學(xué)目標(biāo)：1、把握作者思想感情的變化；2、品味本文的寫景藝術(shù)。教學(xué)重點：品味本文的寫景藝術(shù)。學(xué)法指導(dǎo)：通過誦讀體驗散文的意境美。教學(xué)活動：一、導(dǎo)入（播放第一張幻燈片）猜一猜下面所描述的是誰：A.他是我國現(xiàn)代著名的散文家；B.他是文學(xué)研究會成員；C.他27歲時始任清華大學(xué)教授；D. 他“寧可餓死也不吃美國救濟(jì)糧”；E.他著有著名散文集背影。二、作者簡介我們簡單回顧一下作者的有關(guān)情況（播放第二張幻燈片）：朱自清（18981948），原名自華，字佩弦，號秋實；江蘇揚州人；我國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)。

13、111華羅庚教案教學(xué)目標(biāo)1、了解華羅庚的人生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他奮力拼搏的精神和始終不渝的愛國之情。2、學(xué)習(xí)人物傳記按時間順序來組織材料、引用詩句和故事的寫作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生理解分析文學(xué)作品的能力，并學(xué)會提取關(guān)鍵信息。教學(xué)重點1、了解華羅庚的人生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他奮力拼搏的精神和始終不渝的愛國之情。2、學(xué)習(xí)人物傳記按時間順序來組織材料、引用詩句和故事的寫作方法。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生理解分析文學(xué)作品的能力教學(xué)方法講授法討論法課時安排 。

14、1115華羅庚（華武仁 原創(chuàng)）一、重點、難點與對策本文是科學(xué)家傳記，作者通過對華羅庚三部分的記敘，介紹了華羅庚的生平事跡，表現(xiàn)了他執(zhí)迷于數(shù)學(xué)事業(yè)，刻苦自學(xué)的頑強毅力，更表現(xiàn)了他獻(xiàn)身祖國的數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)，為國家民族，為人民服務(wù)的崇高的愛國精神這篇傳記作品的描述對象，是中國現(xiàn)代杰出的數(shù)學(xué)家華羅庚。與“布衣總統(tǒng)”孫中山主要通過生活細(xì)節(jié)突出傳主某一方面的精神特性的寫法不同，這篇文章較為完整的介紹概括了傳主華羅庚一生的生活經(jīng)歷。但是，要通過有限的文字給人物做傳，也只能抓住最能凸現(xiàn)人物特征的某些材料，來為人。

15、111羅曼羅蘭（節(jié)選）一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解羅曼羅蘭的人生經(jīng)歷，特別是在高師階段的人生經(jīng)歷以及思想變化；2、體會羅曼羅蘭的精神，從中吸取人生教益；3、在與前面兩篇傳記對比的基礎(chǔ)上熟悉傳記的不同寫法，熟悉傳記的文體特點；4、體會文章語言的特點；5、激發(fā)對閱讀外國名著的興趣。二、教學(xué)重、難點：（一）教學(xué)重點：1、了解羅曼羅蘭的人生經(jīng)歷，特別是在高師階段的人生經(jīng)歷以及思想變化；2、體會羅曼羅蘭的精神，從中吸取人生教益；3、在與前面兩篇傳記對比的基礎(chǔ)上熟悉傳記的不同寫法，熟悉傳記的文體特點；（二）教學(xué)難點：1、體會。

16、111粵教版高一語文必修一：我很重要-精粹教案1教學(xué)目標(biāo)：1體味文章富含哲理的語言，聯(lián)系生活實際深入感悟作者深邃的思想。2拓寬學(xué)生知識、情感領(lǐng)域，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)知世界的視角，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信，教育他們熱愛生命、欣賞生命、努力實現(xiàn)生命的價值。教學(xué)重點：把握課文深邃的思想：對個體生命與生存價值的認(rèn)識、評判及作者個性意識的復(fù)蘇。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：課前欣賞 MTV：為了愛（抗擊非典 珍愛生命）（幻燈片一）宣布上課后啟用幻燈片二（幻燈片二：贊化課堂）一 名言指路，引入新課同學(xué)們，古今中外，世界上。

17、111想北平教案2想北平三維目標(biāo)知識與技能1反復(fù)研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情；2了解散文襯托手法，學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情的寫法。過程與方法1自主學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，加強文本與自己的對話體驗，增進(jìn)師生間、生生間的交流。2探究與活動，進(jìn)一步了解古今天涯人孤獨的鄉(xiāng)愁。3思維與訓(xùn)練，與文本直接對話，加以評點，并結(jié)合自己的生活體驗了解這種思鄉(xiāng)之情。情感態(tài)度與價值觀：體驗思鄉(xiāng)之情，熱愛故土教學(xué)重點：1作者字里行間的表達(dá)中透出的強烈的主觀性，體驗作者的感情。2。

18、111第7課留取丹心照汗青文天祥千秋祭教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強烈的愛國情懷。二、學(xué)習(xí)文章截取人物某段歷史來表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。三、學(xué)習(xí)作者散文話的語言特點。四、搜集課文詩詞名句并鑒賞。教學(xué)設(shè)想：本文為一則祭文，作者以詩一般的語言，盡情贊美了文天祥偉大的人格及愛國情懷，教學(xué)中教師要以自己崇仰、敬重的情感去感染學(xué)生，深切。

19、111粵教版高一語文必修一：“布衣總統(tǒng)”孫中山（節(jié)選）-精粹教案3一、 教學(xué)目的：【屏幕顯示】一1、 學(xué)習(xí)傳記文體的特點。2、 掌握本文先總后分，以及通過人物語言、行動描寫、環(huán)境描寫表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作手法。3、 通過閱讀分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對人物分析的鑒賞能力和理解能力。4、 學(xué)習(xí)孫中山先生當(dāng)擔(dān)臨時大總統(tǒng)以后，仍然保持平民意識、生活淡泊、節(jié)儉，遇事首先想著人民的高尚品格。二、教學(xué)重點：【屏幕顯示】二1、 第段的語言分析。2、 通過環(huán)境、人物語言、行動的描寫，表現(xiàn)人物個性的寫作方法。3、 用一句話總領(lǐng)下文，然后具。