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正數(shù)和負(fù)數(shù)教案

理解數(shù)0表示的量的意義。理解數(shù)0表示的量的意義。能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。2019-2020年七年級數(shù)學(xué)上冊 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)教案 上科版 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、借助生活中的實例理解有理數(shù)的意義。2.會用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。

正數(shù)和負(fù)數(shù)教案Tag內(nèi)容描述:

1、正數(shù)和負(fù)數(shù) 課題 正數(shù)和負(fù)數(shù) 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生是生活、生產(chǎn)的需要;掌握正、負(fù)數(shù)的概念和表示方法,理解數(shù)0表示的量的意義;理解具有相反意義的量的含義 能力目標(biāo) 熟練地運(yùn)用正、負(fù)數(shù)描述。

2、2019-2020年七年級數(shù)學(xué)上冊 正數(shù)和負(fù)數(shù)教案 華東師大版 教學(xué)目標(biāo):1 會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù),能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量; 2 了解有理數(shù). 課前2分鐘: 1 出具有相反意義的量: 向東和 ;。

3、2019-2020年七年級數(shù)學(xué)上冊 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)教案 上科版 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、借助生活中的實例理解有理數(shù)的意義,體會和認(rèn)識引入負(fù)數(shù)的必要性。整理前兩個學(xué)段學(xué)過的整數(shù)、分?jǐn)?shù)(包括小數(shù))的知識,掌握正數(shù)和負(fù)。

4、2019-2020年七年級數(shù)學(xué)上冊 正數(shù)和負(fù)數(shù)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1, 整理前兩個學(xué)段學(xué)過的整數(shù)、分?jǐn)?shù)(包括小數(shù))的知識,掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念; 2, 能區(qū)分兩種不同意義的量,會用符號表示正數(shù)和負(fù)數(shù); 3, 體。

5、2019-2020年七年級數(shù)學(xué)上冊 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)教案 (新版)滬科版 教學(xué)目標(biāo) 1借助生活中的實例理解有理數(shù)的意義,并能將給出的有理數(shù)進(jìn)行分類 2體會負(fù)數(shù)引入的必要性和有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性 3會判斷一個數(shù)是正。

6、2019-2020年七年級數(shù)學(xué)上冊 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)教案 (新版)新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.了解什么是正數(shù)和負(fù)數(shù),理解數(shù)0表示的量的意義; 2.會用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量,體會其中的符號轉(zhuǎn)化方法. 重點: 正確認(rèn)識正數(shù)。

7、2019年七年級數(shù)學(xué)上冊 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)教案 (新版)新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解正數(shù)與負(fù)數(shù)是從實際需要中產(chǎn)生的; 2理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念,并會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù); 3初步會用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的。

8、2019版七年級數(shù)學(xué)上冊 第一章 有理數(shù) 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù) 教案 (新版)新人教版 一、課標(biāo)要求:理解有理數(shù)的意義 二、課標(biāo)理解:使學(xué)生了解數(shù)是為了滿足生產(chǎn)和生活的需要而產(chǎn)生、發(fā)展起來的;會列舉出周圍具有相反意義。

9、2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 7.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)教案 新人教版五四制 課題 正數(shù)和負(fù)數(shù) 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生是生活、生產(chǎn)的需要;掌握正、負(fù)數(shù)的概念和表示方法,理解數(shù)0表示的量的意義;理解具有相反意。

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