直線與圓的位置關(guān)系教案3

1、24.2.2直線與圓的位置關(guān)系ppt24.2.2直線與圓的位置關(guān)系(3) 教材分析 （一）地位和作用：本節(jié)課是新人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二十四章第2節(jié)第4課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了切線的定義、判定與性質(zhì)的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究切線長(zhǎng)定理.它再次體現(xiàn)了圓的軸對(duì)稱性，為證明線段、角、弧相等以及垂直關(guān)系提供了理論依據(jù)，在本章中占有重要的位置. （二） 教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)技能： 1.了解切線長(zhǎng)，三角形的內(nèi)切圓、三。

2、課題】4.2.1直線與圓的位置關(guān)系 【教材】人民教育出版社（A版）高中數(shù)學(xué)必修2第126頁至128頁 【課時(shí)安排】 1個(gè)課時(shí) 【教學(xué)對(duì)象】高中一年級(jí) 【授課教師】 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握直線和圓的幾種位置關(guān)系，學(xué)會(huì)判定直線與圓的位 置關(guān)系的兩種方法： （1）直線到圓心距離與圓半徑的大小關(guān)系，寫出判定直線與圓的位置關(guān)系。 （2）通過解直線與圓方程組成的方程，根據(jù)解的個(gè)數(shù)，寫出判定直線與圓的位置關(guān)系。。

3、課題：直線與圓的位置關(guān)系 臚崗植英中學(xué) 郭梓華 教材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修2 第四章第2節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1.能根據(jù)直線與圓的方程判斷它們之間的位置關(guān)系； 2.通過直線與圓相交所得的弦長(zhǎng)求割線的方程，向?qū)W生滲透類比、分類、數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和發(fā)現(xiàn)問題的能力。 3. 能應(yīng)用直線與圓的位置關(guān)系解決一些相關(guān)的生活問題。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.直線與圓的方程的應(yīng)用； 2.如何實(shí)現(xiàn)“數(shù)。

4、1.點(diǎn) 和 圓 的 位 置 關(guān) 系 有 幾 種 點(diǎn) 在 圓 內(nèi) 點(diǎn) 在 圓 上 點(diǎn) 在 圓 外 dr rO rO rO 用 數(shù) 量 關(guān) 系 如 何 來 判 斷 d表 示 點(diǎn) 到 圓 心 O的 距 離 2 如 果 我 們 把 太 陽 看 成。

5、28.2.2 直線與圓的位置關(guān)系教材：華東師大版實(shí)驗(yàn)教材九年級(jí)上冊(cè)授課教師：大英縣玉峰鎮(zhèn)中心學(xué)校 唐光貴一、教材分析：1、 教材的地位和作用圓的有關(guān)性質(zhì)，被廣泛地應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)确矫妫婕暗臄?shù)學(xué)知識(shí)較為廣泛；學(xué)好本章內(nèi)容，能提高解題的綜合能力。而本節(jié)的內(nèi)容緊接點(diǎn)與圓的位置關(guān)系，它體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)，是研究有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)，也為后面學(xué)習(xí)圓與圓的位置關(guān)系及高中。

6、3.4直線與圓的位置關(guān)系（3）教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.掌握切線的性質(zhì)定理.2.能運(yùn)用切線的性質(zhì)定理進(jìn)行證明和計(jì)算.【過程與方法】能運(yùn)用切線的性質(zhì)定理解決問題【情感態(tài)度價(jià)值觀】提高邏輯推理能力教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】切線的性質(zhì)定理的應(yīng)用【教學(xué)難點(diǎn)】 切線的性質(zhì)定理的應(yīng)用課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程1.用反證法證明的一般步驟是什么？2.說出證明一條直線是不是圓的切線的兩種解題思路。3.已知如圖， ABAC，以AB為直徑的O交BC于點(diǎn)D，過點(diǎn)D作DEAC于點(diǎn)E，求證DE是O的切線?！緞?chuàng)設(shè)情境】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了切線的判定定理，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)切。

7、2.5直線與圓的位置關(guān)系（3） 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1會(huì)過圓 上一點(diǎn)畫圓的切線；2會(huì)作三角形的內(nèi)切圓；3理解三角形內(nèi)切圓的有關(guān)概 念.【過程與方法】通過探究作三角形的內(nèi)切圓的過程，歸納內(nèi)心的性質(zhì)【情感態(tài)度價(jià)值觀】進(jìn)一步提高學(xué)生的歸納和作圖的能力.教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握三角形內(nèi)切圓的畫法、理解三角形內(nèi)切圓的有關(guān)概念.【教學(xué)難點(diǎn)】 作已知三角形的內(nèi)切圓. 課前準(zhǔn)備無教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入1如圖是一塊三角形木料，木工師傅要從中裁下一塊圓形用料，怎樣才能使裁下來的圓的面積盡可能大？2你發(fā)現(xiàn)這個(gè)圓有什么特征？實(shí)踐探索一：三。

8、直 線 與 圓 的 位 置 關(guān) 系 有 下 面 的 性 質(zhì) :如 果 O 的 半 徑 為 r,圓 心 O 到 直 線 l的 距 離 為 d,那 么1d r 直 線 l與 O 相 交 2dr 直 線 l與 O 相 切 3d r 直 線 l與。

9、直線與圓專題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟練判斷直線與圓的位置關(guān)系，會(huì)求切線和弦長(zhǎng)。2.會(huì)用數(shù)形結(jié)合，函數(shù)思想求圓的有關(guān)最值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：直線與圓的位置關(guān)系，圓的最值問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)：圓的最值與圓的綜合應(yīng)用一預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1.直線與的位置關(guān)系有哪些如何判定幾何法，代。

10、人 民 教 育 出 版 社 普 通 高 中 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 實(shí) 驗(yàn) 教 科 書 A版 數(shù) 學(xué) 必 修 教 材 分 析過 程 分 析目 標(biāo) 分 析教 法 分 析學(xué) 法 分 析目 標(biāo) 分 析 教 法 分 析 學(xué) 法 分 析 過 程 分 析教 材。

11、24.2.2直線與圓的位置關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解直線和圓相交相切相離等概念；2理解直線和圓相交相切相離的判定方法3讓學(xué)生感受到實(shí)際生活中存在的直線和圓的三種位置關(guān)系，通過直線與圓的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)變化的辨證唯物主義觀點(diǎn)， 進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)分類。

12、圓與圓的位置關(guān)系 知識(shí)探究 一 圓與圓的位置關(guān)系 思考1 兩個(gè)大小不等的圓 其位置關(guān)系有內(nèi)含 內(nèi)切 相交 外切 外離等五種 在平面幾何中 這些位置關(guān)系是如何判定的 若d R r 則兩圓內(nèi)含 若d R r 則兩圓內(nèi)切 若 R r d R r 則兩圓相交 若d R r 則兩圓外切 若d R r 則兩圓外離 知識(shí)探究 一 圓與圓的位置關(guān)系 思考2 已知兩圓C1 x2 y2 D1x E1y F1 0和C2。