3我們手拉手教學設計

1、我們手拉手 教學目標 情感 態(tài)度與價值觀： 體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系， 及其給人們生活帶來的 影響，理解世界人民相互依存的關系，初步形成開放的國際意識。 能力： 使學生學會通過教材范例去搜集整理資料， 并從中歸納概括出有價值 的信息。 知識。

2、人教新課標六年級品德與生活下冊第三單元我們手拉手 小朋友手拉手 我們在一起 一我們更近了你們知道以前的交通工具有哪些嗎馬車 外國朋友 正因為這樣，人們覺得世界很大。說到英國美國，會感到它們離我們很遠。而且在街上看到外國人，會充滿好奇。一我們。

3、空 白 演 示講 課 教 師 ： 高 連 珍 我 們 手 拉 手 活 動 一 我 們 更 近 了 我 們 還 能 從 哪 些 方 面 感 受 到 這 種 緊 密 的 聯(lián) 系 新 的 交 通 工 具 和 通 信 工 具 的 不 斷 出 現(xiàn) ，。

4、手拉手教學設計 東關小學 王延建 教材分析： 手拉手是北師大版四年級下冊第三單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學完了小數(shù)的認識和小數(shù)的加減法及小數(shù)乘法的意義小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律列豎式計算小數(shù)乘法的基礎上來進一步學習的。教材通過手拉手。

5、 手拉手教學設計 章亞萍 一教學內(nèi)容 手拉手是北師大版四年級下冊第三單元小數(shù)的乘法中最后一節(jié)課的內(nèi)容，是關于小數(shù)混合運算的知識。 二教學目標及教學重難點 1知識目標:能根據(jù)手拉手的有關信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應用。 2能。

6、手拉手，地球村 教學設計1教學目標 1.用深情優(yōu)美的歌聲和正確的發(fā)聲、吐字演唱歌曲手拉手,地球村,二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。2.了解“地球村”的含義,樹立全世界人民手拉手共同為綠色事業(yè)做貢獻的意識。2學情分析 歌曲由兩個樂段構(gòu)成。第一樂段由兩個樂句構(gòu)成,第一樂句通過重復 輕快的節(jié)奏和大跳音程,塑造了小主人公熱情、靈巧、開朗的形象。在句末(包括分句末)的 處輔以擊掌或用打擊。

7、數(shù)學手拉手的優(yōu)秀教學設計 數(shù)學手拉手的優(yōu)秀教學設計 教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學第八冊P4849 教學目標： 1、能根據(jù)“手拉手”的有關信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應用。 2、使學生理解整數(shù)乘法的運算定律在不小數(shù)乘法里同樣適用，培養(yǎng)學生比較、類推的能力。 3、使學生能把整數(shù)乘法的運算定律類推到小數(shù)乘法中，并能靈活地進行簡便計算。 教學重點：運用運算定律、進行小數(shù)乘法地簡便計算。 教學難點。

8、手拉手好朋友教案教學設計第 16 課手拉手好朋友學生分析：一年級的小朋友天真可愛，他們會以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動的教學是無法把他們吸引過來， 沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動他們的學習積極性。 要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱。

9、手拉手找朋友教學設計省美術出版社 美術教材上冊一年級第二單元 第3課 手拉手找朋友 教 學 設 計 任教科目： 小學美術 任教年級： 小學一年級 任教老師： 區(qū)實驗學校 省美術出版社美術教材上冊一年級第二單元 第3課 手拉手找朋友教學設計 。

10、手拉手教學設計共11篇 第1篇：手拉手教學設計中班音樂：手拉手教學設計活動目標：1學用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種聲音演唱歌曲。2理解歌曲內(nèi)容，唱準歌詞及休止符。3創(chuàng)編歌詞，體驗用不同聲音演唱歌曲的快樂。重點難點：學唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，體驗用不同。

11、手拉手，地球村 教學設計1教學目標 1.學生能用飽滿的熱情演唱手拉手,地球村來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。2.學生能意識到地球環(huán)境的危機,并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達的“地球的美”,從而喜愛地球,愿意保護地球。2重點難點 1、 學生能用飽滿的熱情演唱手拉手,地球村 。2、在各種教學活動中,激發(fā)學生保護地球的熱情,幫助學生樹立環(huán)保意識。3教學過程 。

12、 手拉手 教材分析 在奧運會成為目前人類社會最大的體育盛會之時，奧運會會歌也與吉祥物一樣，成為世 界流行的奧運會標志。這首歌體現(xiàn)了奧運會友誼團結(jié)公平競爭的精神，還很好地把握了 起 承轉(zhuǎn)合四段式結(jié)構(gòu)。語言簡煉上口，通俗易懂。 教學目標 知識與。

13、手拉手，地球村教學設計一、教材分析：歌曲手拉手，地球村是義務教育課程標準實驗教科書，五年級上冊第五單元綠色暢想中的一首歌曲。歌曲由兩個樂段構(gòu)成，第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，第一樂句通過重復輕快的節(jié)奏和大跳音程塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末輔以擊掌或用打擊樂器演奏，較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)（第一樂段中最長的。

14、手拉手，地球村 教學設計1教學目標 1、能用深情優(yōu)美的歌聲學唱歌曲手拉手,地球村。2、通過歌曲增強學生關注地球、保護地球的意識,培養(yǎng)珍惜生命、熱愛生活的情感。2設計理念 由于五年級的學生已初步具有了一定的音樂素養(yǎng),無論是在音準、節(jié)奏、歌曲情感把握,還是在二聲部合唱的配合上都有較好的基礎。歌曲手拉手,地球村中穿插的節(jié)奏伴奏及第二樂段的二聲部合唱正迎合了這個年齡段的孩子好勝。

15、手拉手，地球村 教學設計1教學目標 1. 知識目標:了解“地球村”的含義,樹立全世界人民手拉手共同為綠色事業(yè)做貢獻的意識。2. 技能目標:用深情優(yōu)美的歌聲和正確的發(fā)聲、吐字演唱歌曲;讓學生掌握附點、休止符處的正確演唱;二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。3. 情感目標:在歌曲演唱過程中,增強學生保護自然環(huán)境的意識。2學情分析 五年級學生具備一定音樂基礎,有一定的興趣,有一定的自學能。

16、1 最新遼師大版品社三下讓我們手拉手教學設計第一課時教學目標：知道友好相處的原則是互敬互助。能關心別人 ,關愛別人 ,處處為他人著想。能夠與同學和平相處 ,建立起真正的友誼。教學重點：懂得關心同學,建立和諧的群體關系。教學環(huán)節(jié)：一課前展示：。

17、六年級上手拉手教學設計 六年級上冊手拉手教學設計教學目標欣賞歌曲手拉手，感受歌曲的情緒，了解歌曲所反映的當?shù)厝宋谋尘凹疤攸c。教學重難點感受音樂要素所表達的情感。教材分析手拉手歌曲為44拍，降E大調(diào)，單二部曲式。歌曲運用弱起切分附點的節(jié)奏，增。

18、2019 2020年六年級下冊 我們手拉手 教學設計 教學內(nèi)容 遼師大版 品德與社會 六年級下冊 教材分析 本課主要是讓學生了解一些中外企業(yè)的發(fā)展 中外文化的發(fā)展 從而 展示了近些年 中國經(jīng)濟 文化在世界上的地位 設計理念 。