.第1課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算 教學(xué)內(nèi)容。.第1課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí)一判斷題。3直徑5厘米和半徑2.5厘米的圓一樣大。2以點(diǎn)O為圓心畫兩個(gè)大小不同的圓。.第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)面積 教學(xué)目標(biāo)。.第1課時(shí) 加法交換律和結(jié)合律1 如果用a。3培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣初步。.第1課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容。
第六單元第1課時(shí)Tag內(nèi)容描述:
1、2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元(第1課時(shí) 字詞、作家作品、綜合性學(xué)習(xí))復(fù)習(xí)教學(xué)案 (新版)新人教版 復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元基礎(chǔ)部分 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1、課程標(biāo)準(zhǔn) (1)對(duì)漢字的要求“學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字350。
2、.第1課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算 教學(xué)內(nèi)容:課本第59頁;想想做做15。教學(xué)目標(biāo):能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn):正確地口算出進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。
3、.第1課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí)一判斷題。1直徑都通過圓心。 2半徑的長(zhǎng)度是直徑的一半。 3直徑5厘米和半徑2.5厘米的圓一樣大。 二按要求畫圖,并用字母O,r,d分別表示出它的圓心半徑和直徑。1半徑1.5厘米。2以點(diǎn)O為圓心畫兩個(gè)大小不同的圓。 O4。
4、.第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)面積 教學(xué)目標(biāo):1.通過觀察操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)面積的含義,初步學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小。2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,鍛煉數(shù)學(xué)思考能力,發(fā)展空間觀念,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)面積的含義,比較物。
5、.第1課時(shí) 加法交換律和結(jié)合律1 如果用a,b分別表示兩個(gè)加數(shù),那么加法交換律可表示成 ,2 如果用a,b,c分別表示三個(gè)加數(shù),那么加法結(jié)合律可表示成 。2根據(jù)加法運(yùn)算律填空。7236 68a7604093760 3788b373下面各題應(yīng)。
6、.第1課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位教學(xué)要求1讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法的過程,掌握這些加法的口算方法。2體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣初步。
7、.第1課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容:p85頁教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)生通過多種形式的操作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓,會(huì)用圓規(guī)畫指定大小的圓,知道圓的各部分名稱,認(rèn)識(shí)圓的基本特征。2在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力動(dòng)手操作能力抽象概括能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3進(jìn)一步。
8、.第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)成正比例的量一教學(xué)內(nèi)容:教科書第56頁的例1第57頁的試一試和練一練,完成練習(xí)十的第13題。教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例中認(rèn)識(shí)成正比例的量的過程,初步理解正比例的意義,學(xué)會(huì)根據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。