動感課堂七年級語文下冊

1、我喜愛的卡通形象我喜愛的卡通形象卡通形象知多少杰克與湯姆擎天柱藍精靈白雪公主和七個小矮人柯南阿童木 聰明的一休機器貓鳴人路飛 櫻桃小丸子櫻木花道孫悟空葫蘆兄弟懶洋洋大頭兒子藍貓阿凡提海爾兄弟除了以上這些，你還知道哪些卡通形象說一說我最喜愛的。

2、口語交際口語交際自薦擔當志愿者 教學目標教學目標1.讓學生了解招募活動中的知識。讓學生了解招募活動中的知識。2.培養(yǎng)學生的傾聽表達應對能力和培養(yǎng)學生的傾聽表達應對能力和 文明和諧地進行人際交流的能力。文明和諧地進行人際交流的能力。3.增強推。

3、愛蓮說愛蓮說周敦頤周敦頤了解作者體裁了解作者體裁 周敦頤周敦頤10171073 ，宋代宋代道洲道洲現(xiàn)在湖南省道縣現(xiàn)在湖南省道縣人，字人，字茂叔茂叔，北宋，北宋哲學家哲學家。因他世居道縣濂溪，后居。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪。

4、導語：導語： 在世界建筑歷史的長廊中，一個中國人在世界建筑歷史的長廊中，一個中國人的名字被抒寫在了頂級大師的行列中，他就的名字被抒寫在了頂級大師的行列中，他就是美籍華人貝聿銘。是美籍華人貝聿銘。頁下注釋頁下注釋了解人物了解人物 1985年，。

5、從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋魯迅文章解讀文章解讀 本文寫于作者 45 歲時，在最輾轉最苦悶的時候，在紛擾中尋出一點閑靜，在回憶中尋找慰藉。這篇文章充滿童心童趣：童心中的景，童心中的人和事，童趣中的情。百草園里有好看好玩的景物，有長媽。

6、26.強項令強項令董宣董宣誰來說說題目誰來說說題目的意思的意思那么這個人是誰那么這個人是誰為什么被稱為為什么被稱為強強項令項令硬硬脖子脖子縣令縣令范范曄曄398445南北朝宋史學家，著作后漢書。后漢書后漢書與與史記史記漢書漢書三國志三國志并。

7、地毯下的塵土莫德林賽1.分析米妮的人物形象。2.學習正面描寫與側面描寫相結 合的手法，學習用心理描寫展 示人物內心世界的手法。3.學習米妮的美好品質。學習目標學習目標 莫德莫德林賽，林賽，美國作家，代表美國作家，代表作作地毯下的塵地毯下的塵。

8、現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典：男子漢，是指男人，男子漢，是指男人，強調的是男性的健壯或剛強。強調的是男性的健壯或剛強。 王安憶 王安憶，上海人，作家茹志鵑的女兒。主要著作雨，沙沙沙王安憶中短篇小說集小城之戀等。長篇小說長恨歌獲茅盾文學獎。作品多。

9、賞月話名稱因滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪玉輪銀盤玉盤金鏡玉鏡。其他資料： 因傳說嫦娥住在月中，故稱月亮為嫦娥。 因人們常把美女比作月亮，故稱月亮為嬋娟。 根據(jù)下面提供的特定環(huán)境，填寫根據(jù)下面提供的特定環(huán)境，填寫相關的古代詩句：相關的古代詩句：。

10、蟋蟀在時報廣場蟋蟀在時報廣場喬治喬治塞爾登塞爾登 蟋蟀，北方人俗蟋蟀，北方人俗稱蛐蛐。因其能鳴善稱蛐蛐。因其能鳴善斗，自古便為人飼養(yǎng)。斗，自古便為人飼養(yǎng)。據(jù)記載，中國家庭飼據(jù)記載，中國家庭飼養(yǎng)蟋蟀始于唐代，當養(yǎng)蟋蟀始于唐代，當時無論朝中官員。

11、黔黔之之驢驢 本文是一篇寓言，選自本文是一篇寓言，選自柳柳 河東集河東集。是其是其三戒三戒之一。之一。三戒三戒是作者寓言作品中是作者寓言作品中的代表作，包括的代表作，包括臨江之麋臨江之麋黔之驢黔之驢和和永某氏之鼠永某氏之鼠。作者認為這三首寓。

12、泰戈爾泰戈爾作者簡介作者簡介1 1詩人寫詩人寫紙船紙船到底是為了表現(xiàn)什么到底是為了表現(xiàn)什么為了表現(xiàn)兒童的童真雅趣。為了表現(xiàn)兒童的童真雅趣。2 2我我在紙船上用大黑字寫上自己的名字和在紙船上用大黑字寫上自己的名字和住住 的村名，目的是什么的村。

13、 鶴鶴 群群 江口渙江口渙1學習并了解鶴群不斷變化的姿態(tài)，學習并了解鶴群不斷變化的姿態(tài)， 體會其中的美感。體會其中的美感。2從鶴鷹之戰(zhàn)的壯烈場面中，學習從鶴鷹之戰(zhàn)的壯烈場面中，學習 鶴群團結奮戰(zhàn)的精神。鶴群團結奮戰(zhàn)的精神。3領會作者對鶴群形。

14、趙 普趙普趙普：922992北宋大臣。北宋大臣。字則平。后周時為趙匡胤的幕僚，字則平。后周時為趙匡胤的幕僚，任掌書記，策劃陳橋兵變，幫助趙任掌書記，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權。宋初任樞秘史，乾匡胤奪取政權。宋初任樞秘史，乾德二年起任宰。

15、 目錄目錄一訓練目標一訓練目標二寫作指導二寫作指導三限時作文三限時作文四作文講評四作文講評 教學目的教學目的 1借詩歌來濡染心靈陶冶性情培養(yǎng)文借詩歌來濡染心靈陶冶性情培養(yǎng)文 學純正趣味提高學生的文學綜合素養(yǎng)。學純正趣味提高學生的文學綜合素養(yǎng)。

16、海 燕 鄭振鐸，現(xiàn)鄭振鐸，現(xiàn)代著名代著名作家作家文文學史家學史家。福建長。福建長樂人。著有樂人。著有鄭鄭振鐸文集振鐸文集。 1898189819581958 本文寫于本文寫于19271927年年5 5月，月，19271927年國民年國民黨反。

17、卡恩卡恩20022002年世界杯金年世界杯金球獎球獎貝克漢姆英格蘭中場大將貝克漢姆英格蘭中場大將羅納爾多羅納爾多20022002年最佳年最佳射手金靴獎射手金靴獎齊達內法國中場大將齊達內法國中場大將歐文前鋒歐文前鋒 球王貝利被國際足球界視為球。

18、岳飛岳飛畢畢 沅沅教學目標教學目標:一疏通文章大意一疏通文章大意二學習重要字詞二學習重要字詞三分析岳飛性格三分析岳飛性格人們在杭州岳飛墓前鑄造了秦檜夫婦等人們在杭州岳飛墓前鑄造了秦檜夫婦等四個鐵人，造象為雙手反剪面，向岳墳四個鐵人，造象為雙。

19、高爾基教學目標教學目標 1.感受外祖母獨特的人格魅力以感受外祖母獨特的人格魅力以及對高爾基的深遠影響。及對高爾基的深遠影響。2.2.品讀生動傳神的人物描寫。品讀生動傳神的人物描寫。3.3.了解記敘文中人物形象的刻劃了解記敘文中人物形象的刻劃。

20、愛蓮說愛蓮說周敦頤周敦頤宋代著名哲學家。字茂叔，道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學，世稱濂溪先生。他是宋代理學的創(chuàng)始人，對宋明的哲學思想有很大影響。著有周元公集。學習目標學習目標 掌握蕃蔓植鮮等詞的意義 學習本文托物言志和襯托的寫。

21、明確目標v識記文學常識及字詞v能概括出文中七件事例及其選材角度v培養(yǎng)對老師的熱愛之情1給下面生字注音組詞。蕓榆痣褪卜焚鷗毆模yn蕓蕓眾生y榆錢zh黑痣tu褪色b卜問吉兇fn焚香u海鷗毆打umm模模糊糊模樣2.解釋劃線詞語在句中的意思我忽然爬。

22、 茅盾文學獎授獎詞這茅盾文學獎授獎詞這樣評價賈平凹的寫作：樣評價賈平凹的寫作： 他的語言極具個性化色他的語言極具個性化色彩，淡化抒情，樸拙空靈，彩，淡化抒情，樸拙空靈，內心卻波瀾萬丈。他以精內心卻波瀾萬丈。他以精微的敘事，綿密的細節(jié)，微的敘。

23、日本日本1909年的年的日本及日本人日本及日本人就有關于就有關于周氏兄弟翻譯出版周氏兄弟翻譯出版域外小說集域外小說集的消息和評議。的消息和評議。1920年年青木正兒青木正兒在在支那學支那學發(fā)表文章，稱魯迅發(fā)表文章，稱魯迅是位有遠大前程的作家。

24、單元目標：單元目標： 1 1初步培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。初步培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。 2 2分析詩歌通過比喻抒發(fā)感情的寫法。分析詩歌通過比喻抒發(fā)感情的寫法。 3 3品味凝練形象的詩歌語言品味凝練形象的詩歌語言。 復習上節(jié)課內容：復習上節(jié)課內。

25、紀昀紀昀滄州南一寺滄州南一寺 臨臨 河河干干，山門，山門 圮圮于河，二石于河，二石 獸獸 并并沉焉。沉焉。 閱閱十余十余歲歲，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求二二石獸于水中，石獸于水中， 竟竟不可得，以為順流下矣，不可得，以為順流下矣，棹。

26、紀昀紀昀 紀昀紀昀 J Y N 字曉嵐，字曉嵐，他為人為官剛直不阿，機他為人為官剛直不阿，機智善辯，其淵博學識和管智善辯，其淵博學識和管理才能深受乾隆帝賞識，理才能深受乾隆帝賞識，成為卷帙浩繁的成為卷帙浩繁的四庫全四庫全書書的總纂官的總纂官。

27、列子列子 伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴列列 子子 列子列子相傳為相傳為戰(zhàn)國時戰(zhàn)國時道家道家學派代表學派代表列御寇列御寇所著，所著，其內容多為其內容多為民間故事，寓言民間故事，寓言和神話傳說和神話傳說。 其思想與其思想與莊子莊子相似。相似。代表故事有。

28、 GUO JIA XING WANG PI FU YOU ZE我愛這土地我愛這土地艾艾 青青我愛這土地 太陽與土地是最能概括詩歌特色的兩個概太陽與土地是最能概括詩歌特色的兩個概念。詩人對于光明理想和美好生活的熱烈追念。詩人對于光明理想和美好。

29、認識生活中的枸杞豆認識生活中的枸杞豆 落葉灌木枸杞的果實 形狀：圓形或橢圓形 顏色：紅色 功用：入藥明目 主產地：寧夏一體會課文生動細致的描寫。一體會課文生動細致的描寫。二理解文中對話的深刻含義。二理解文中對話的深刻含義。 三明確珍惜時間抓。