混合運(yùn)算

1、加乘、減乘混合運(yùn)算,回顧反思,自主練習(xí),合作探索,情境導(dǎo)入,一共有60只籃子。,來(lái)了18家，每家分3只籃子。,大巴車上共有48人。,有兩輛中巴車，每輛車上有26人。,從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？,還剩幾只籃子？,3輛車一共乘坐了多少人？,根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？,明明,一、情境導(dǎo)入,一共有60只籃子。,我們來(lái)了18家，每家分3只籃子。,這輛大巴車上共有48人。,后面還有兩輛中巴車，每輛車上有26人。,還剩幾只籃子？,二、合作探索,分步,綜合,聯(lián)系,歸納,繼續(xù),你會(huì)解答嗎？試試看。,18354（只）,60546（只）,二、合作探索,先求已經(jīng)分了。

2、采摘節(jié) -混合運(yùn)算,看圖畫(huà)，你能提出什么問(wèn)題呢？,媽媽比楊陽(yáng)多摘了多少箱葡萄？ 媽媽和爸爸一共摘了多少箱葡萄？,同學(xué)們先自己完成，然后小組內(nèi)討論，同學(xué)們記得要互幫互助，一起成長(zhǎng)奧！,媽媽比楊陽(yáng)多摘了多少箱葡萄？ 媽媽和爸爸一共摘了多少箱葡萄？,你能用綜合算式來(lái)解決嘛？,媽媽比楊陽(yáng)多摘了多少箱葡萄呢？ 12-35 5 =12-7 =5（箱） 答：媽媽比楊陽(yáng)多摘了5箱。,媽媽和爸爸一共摘了多少葡萄？,45 5=9（箱） 12+9=21（箱）,12 45 5 =12+9 =21（箱） 答：媽媽和爸爸一共摘了21箱葡萄,一個(gè)算式中，既有加減法，又有除法，應(yīng)該先算什么？,。

3、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)混合運(yùn)算第三課時(shí)教案和教學(xué)反思二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)混合運(yùn)算第三課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo):1. 根據(jù)實(shí)際情境,讓學(xué)生體會(huì)括號(hào)能改變?cè)瓉?lái)運(yùn)算順序的作用。2. 在探索與交流中體會(huì)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序, 并能正確計(jì)算含有括 號(hào)的混合運(yùn)算。3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)括號(hào)能改變?cè)瓉?lái)運(yùn)算順序的作用, 理解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的 運(yùn)算順序。學(xué)情分析：學(xué)生掌握了同級(jí)運(yùn)算及加、減、乘、除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)。

4、第一課時(shí)：同級(jí)運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教科書(shū)47頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。2.正確掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確計(jì)算.3.會(huì)用脫式格式正確計(jì)算.4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用脫式格式正確計(jì)算. 教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。16983210625201048817二、探究新知（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問(wèn)題圖書(shū)閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人，閱覽室里下午有多少人？問(wèn)題。

5、四則混合運(yùn)算 （時(shí)間：90分鐘 滿分：100分） 1、 計(jì)算（16分） 84426 5446 89-42 2481 6819 270 4271 6539 2、 做一做 1. 下面各題第一步要先算什么？把它圈出來(lái)。（1。

6、二年級(jí)下冊(cè)混合運(yùn)算練習(xí)題 一、 脫式計(jì)算 (1) (3728)4 (2) 8630 (3) 42306 (4) 19+65 (5) 35(2821) (6) 5(284) （7）75+15-36 （8） 60408 （9） 50-(30+12) （10）(21-18)8 （11）45。

7、混合運(yùn)算 一、口 算 20 （1）153 （2）427 （3）95 （4）284 （5）123 （6）357 （7）192 （8）183 （9）2132 （10）1917 （11）289 （12）365 （13）283 （14）16。

8、乘除法和加減混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)： 1.借助解決問(wèn)題的過(guò)程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。 2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（沒(méi)有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看。

9、第一單元 混合運(yùn)算 在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)理解了加、減、乘、除運(yùn)算的實(shí)際含義，有了運(yùn)用連加、連減、加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，但把加減和乘除混合在一起去解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是第一次，具有一。

10、同級(jí)運(yùn)算 教材分析 本單元學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，包括只含同一級(jí)的混合運(yùn)算，含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，含有小括號(hào)的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合具體情境，體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理。

11、有小括號(hào)的混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)： 1. 用遷移類推的方法，對(duì)含有小括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計(jì)算。 2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成。

12、整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.在回顧中復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序。 2.用列綜合算式的方法解決問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的順序。

13、第3節(jié) 過(guò)河 教材第810頁(yè)的內(nèi)容。 1結(jié)合“過(guò)河”情境，讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)小括號(hào)，體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中有改變?cè)瓉?lái)運(yùn)算順序的作用。 2讓學(xué)生理解并掌握帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能。

14、解決問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用色條圖（線段圖的鄒形）分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問(wèn)題簡(jiǎn)明、直觀、便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問(wèn)題的策略。 2.使學(xué)生解決問(wèn)題的完整過(guò)程。

15、混合運(yùn)算（二）,蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),說(shuō)說(shuō)每題先算什么，再口算出得數(shù),第一組：25+13-8 25-13+8,第二組：2739 2739,第三組：100+213 100-213,買(mǎi)1枝鋼筆和1個(gè)訂書(shū)機(jī)，一共應(yīng)付多少元？,一盒鋼筆有10枝，一共80。