四年級下冊

1、第1 課 網(wǎng)上的百科全書搜索引擎的學習教學內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學版四年級（下冊）第1課。本課包含知識點有：搜索引擎的使用，使用關(guān)鍵詞來進行信息檢索。教學目標：1、知識與技能：（1）、使學生了解在Internet上搜索信息的意義，了解各種使用搜索引擎的基本方法。 （2）、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法，初步掌握篩選、整理、歸納信息的方法。2、過程與方法：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的能力。3、情感態(tài)度價值觀：（1）、讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今。

2、四年級語文下冊 近、反義詞盤點第一單元近義詞眾多 望看 翠青、綠 觀賞欣賞 仿佛類似/好像 雄偉雄壯圍繞纏繞 壯闊宏偉 形態(tài)萬千姿態(tài)萬千 大約大概 明艷鮮艷 時而有時 緩緩緩慢稍微略微 昏暗昏黑 蜿蜒曲折 涼爽涼快寂靜。

3、四年級下冊 數(shù)學知識點匯總 第一單元 四則運算 1、加、減的意義和各部分間的關(guān)系 (1)把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。 (2)相加的兩個數(shù)叫做加數(shù)。加得的數(shù)叫做和。 (3)已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。 (4)在減法中，已知的和叫做被減數(shù)。減法是加法的逆運算。 (5)加法各部分間的關(guān)系： 和=加數(shù)+加數(shù) 加數(shù)=和-另一。

4、鄉(xiāng)村四月教學設(shè)計 鄉(xiāng)村四月是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。前兩句著重寫景，綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時特有的景色勾勒了出來。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙，給人一種“一年之際在于春”的啟示。整首詩前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。 教學目標： 1.能正確、流利、有感情地朗讀。

5、1 古詩詞三首 教學目標： 1、學會詩詞中出現(xiàn)的生字，能結(jié)合注釋理解詞義。 2、能結(jié)合插圖，用自己的話說出詩句意思。 3、背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。 4、誦讀中體會作者的思想感情，感受古詩詞的語言美、韻律美。 教學重點： 體會作者的思想感情，感受古詩詞的語言美、韻律美。 教學難點： 體會作者的思想感情。 教學具準備：課件 第一課。

6、鄉(xiāng)下人家 【教學過程】： 一、 談話激趣，情境導入 1、 圖片欣賞，喚起學生的回憶 師：孩子們，讓我們跟隨圖片開始今天的鄉(xiāng)村之旅吧?。S音樂演示課件） 師：現(xiàn)在，我們踏上了鄉(xiāng)間的小路，來到了一座農(nóng)家小院。 師：看到這些圖片，你感覺怎么樣？ 2、 揭題 師：是啊，這是多么清新自然的鄉(xiāng)間風光啊！多么令人向往的鄉(xiāng)村生活?。〗裉?，就讓我們走進課文鄉(xiāng)下人家，從字里行間感受鄉(xiāng)村的美！（板書課題，齊讀課。

7、第一單元 電 1、 電有不同的種類：根據(jù)地暖的形成可以把電分為 摩擦形成的電 、雷電 、日常使用的電 三大類；根據(jù)點的危險程度可以把電分為 沒有觸電危險的電 和 有觸電危險的電 兩大類。 2、 日常使用的電有 交流電 和 干電池電 兩種。 3、 電從電池的一端（正極）流出來，通過燈泡（從燈泡的一個連接點進入，經(jīng)過燈絲，再從燈泡的另一個連接點流出），回到這個電池的另一端（負極），形成一條完整的環(huán)路。

8、四年級語文下冊 近、反義詞盤點 第一單元 近義詞 眾多 望看 翠青、綠 觀賞欣賞 仿佛類似/好像 雄偉雄壯 圍繞纏繞 壯闊宏偉 形態(tài)萬千姿態(tài)萬千 大約大概 明艷鮮艷 時而有時 緩緩緩慢 稍微略微 昏暗昏黑 蜿蜒曲折 涼爽涼快 寂靜安靜 縈繞纏繞、環(huán)繞 絢爛燦爛 五彩斑斕五彩繽紛 反義詞 高低 遙近 舊新 流動固定 前進后退 迷蒙清晰 波瀾壯闊風平浪靜 緩急。

9、第一單元 一方水土養(yǎng)一方人,第三課 濃濃鄉(xiāng)土情,在你的家鄉(xiāng)，人們喜歡吃什么？,一、找找風味小吃和菜肴,四 川 火 鍋,一、找找風味小吃和菜肴,云南過橋米線,一、找找風味小吃和菜肴,鱔魚涼米線,一、找找風味小吃和菜肴,東北菜小雞燉蘑菇,一、找找風味小吃和菜肴,（海鮮）文蛤,一、找找風味小吃和菜肴,西安羊肉泡饃,一、找找風味小吃和菜肴,西安羊肉泡饃,一、找找風味小吃和菜肴,京菜美味全家福,一、找找。

10、爸爸媽媽和周圍的人們，他們都在從事什么行業(yè)的工作，又是怎樣干好自己的工作的？,一、行業(yè)小調(diào)查,我爸爸是商店的售貨員,一、行業(yè)小調(diào)查,我媽媽是紡織廠工人,一、行業(yè)小調(diào)查,我爺爺是農(nóng)民,一、行業(yè)小調(diào)查,我姑姑是教師,一、行業(yè)小調(diào)查,我舅舅是電腦工程師,一、行業(yè)小調(diào)查,一、行業(yè)小調(diào)查,一、行業(yè)小調(diào)查,觀察教材第4445圖，說說方便面生產(chǎn)需要哪些部門的合作。,二、行業(yè)間的分工與合作,方便面生產(chǎn)出來后，還要。

11、找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品,在不斷地變化和更新？,黑白電視,有了黑白電視，人們想：“要是能有色彩就好了?！?彩色電視,有了彩色電視，人們想：“屏幕應(yīng)該大點，看得更清楚就好了?！?大屏幕電視,高清晰度電視,屏幕大了，人們想：“最好沒有輻射，保護環(huán)境?！?防輻射電視,有了防輻射電視，人們又,背投電視,液晶電視,等離子電視,小組合作討論：, 電視機為什么會不斷更新？ 你所看見的電視機，哪些地方還需。

12、獨木橋,筒形橋,石拱橋,南京長江大橋,南京長江大橋,立交橋,交通的變遷,交通的變遷,交通的變遷,交通的變遷,舟、車、路的出現(xiàn),家鄉(xiāng)交通的變化,十幾年前,家鄉(xiāng)交通的變化,家鄉(xiāng)交通新面貌 調(diào)查一下，家鄉(xiāng)的交通有些什么變化。,萊特兄弟第一架飛機的制造者。

13、第四單元 通信與生活,第二課 從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng),活動一 探究古代的通信方式,（點擊圖片播放動畫）,在遙遠的古代，人們是怎樣傳遞信息的？有什么特點？你還知道古代有哪些通信方式？,（動畫：烽火傳敵情）,活動一 探究古代的通信方式,（點擊圖片播放課件）,談?wù)勀銓@句詩的理解，你還知道哪些古人傳送信息艱難的故事？,古代通信靠人力、畜力完成傳遞，速度慢、數(shù)量少。受各種條件限制，要想及時得到消息十分。

14、Unit3 Weather,棗莊市薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)北陳小學 劉美秀,Its warm and sunny today. Lets fly kites!,Free talk!,Whats the weather like today?,Whats the weather like in___?,Its___and_____.,Free talk!,New York,London,Sydney,Tor。

15、我們每天需要吃飯、穿衣，還需要使用各種生活用品?，F(xiàn)在，讓我們把它們列出來。,生活用品找“老家”,吃,大米,生活用品找“老家”,吃,蔬菜,生活用品找“老家”,吃,肉食,生活用品找“老家”,吃,水果,生活用品找“老家”,日常用品,傘,生活用品找“老家”,日常用品,拖鞋,生活用品找“老家”,床,日常用品,生活用品找“老家”,桌子,日常用品,生活用品找“老家”,鉛筆,學習用品,生活用品找“老家”,學習用品。

16、活動一我們的生活離不開交通,交通給我們的生活和工作帶來了快捷與方便。,交通使我們生活的范圍擴大了，人們擁有了更多與外部世界聯(lián)系的機會。,交通使我們有可能品嘗到其他地方的特產(chǎn)。,交通促進了人們的交流，拉近了人與人之間的距離。,活動一我們的生活離不開交通,交通不僅為我們帶來所需要的物品，而且也為我們提供了更多的選擇。,結(jié)合我們的生活體驗，想想交通為人們帶來什么？,活動一我們的生活離不開交通,活動二山區(qū)。

17、活動一生活中的各行各業(yè),（點擊圖片播放視頻：社會生活中的各行各業(yè)）,你們的父母、親戚或者周圍的人在從事什么行業(yè)的工作，又是怎樣干好自己的工作的？試著按生產(chǎn)部門對不同的行業(yè)進行分類。,活動二行業(yè)間的分工與合作,（點擊圖片播放動畫：行業(yè)間的分工與合作）,方便面的生產(chǎn)需要哪些部門的合作？你還知道哪些商品需要行業(yè)間的分工與合作？,活動三它們來自哪里,（點擊圖片播放動畫：它們來自哪里）,你能用以上事實說明各。

18、現(xiàn)代交通真發(fā)達，陸地、水上、空中多種多樣，四通八達。,各種各樣的運輸方式,交通工具的特點,交通工具的特點,公路運輸?shù)奶攸c,交通工具的特點,鐵路運輸?shù)奶攸c,交通工具的特點,航空運輸?shù)奶攸c,交通運輸?shù)募⒌鼗疖囌?交通運輸?shù)募⒌仫w機場,交通運輸?shù)募⒌卮a頭,集裝箱碼頭,集裝箱,到當?shù)氐慕煌ㄟ\輸站點看一看，把看到的內(nèi)容記錄下來。再歸納一下各個不同的交通運輸站點有什么共同的地方。,傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的運輸方。