蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革

1、2019-2020年高中歷史蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革教案3 岳麓版必修2 課標(biāo)要求： 概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。 知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)： 了解歷史上蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)概況和。

2、2019-2020年高中歷史蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革教案4 岳麓版必修2 一、教材分析 本課是必修（）第三單元最后一課第18課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革，與第15課 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立首尾呼應(yīng) ，介紹了蘇聯(lián)從社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制。

3、2019-2020年高中歷史蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革教案10 岳麓版必修2 課標(biāo)要求： 1概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。 2斯大林經(jīng)濟(jì)體制的特征及弊端 3主要特征。

4、2019-2020年高中歷史 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革教案9 岳麓版必修2 一、教材分析 本課是必修（）第三單元最后一課第17課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革，與第15課 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立首尾呼應(yīng) ，介紹了蘇聯(lián)從社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體。

5、2019-2020年高中歷史蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革教案6 岳麓版必修2 1986年在蘇聯(lián)流傳的一則笑話。“這則笑話把蘇聯(lián)比作一列因鐵軌已到盡頭，無(wú)法繼續(xù)前進(jìn)的火車。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人都已自己的方式處理這場(chǎng)危機(jī)：斯大林下令把司機(jī)和。

6、2019-2020年高中歷史蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革教案1 岳麓版必修2 師：同學(xué)們，我們這節(jié)課講87頁(yè)第18課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革，我先提個(gè)問(wèn)，有哪個(gè)同學(xué)知道現(xiàn)在還剩下幾個(gè)社會(huì)主義國(guó)家？哪幾個(gè)？ 生：5個(gè)（中國(guó)、朝鮮、越南、古巴。

7、2019-2020年高中歷史第17課 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革教案 岳麓版必修2 課標(biāo)要求 概述從赫魯曉夫到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。l 落實(shí)課標(biāo) 一、赫魯曉夫改革 1、背景：二戰(zhàn)。

8、2019-2020年高中歷史蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革教案8 岳麓版必修2 課標(biāo)要求： 概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。 知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)： 了解歷史上蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)概況和。

9、2019-2020年高中歷史蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革教案9 岳麓版必修2 一、教材分析 本課是必修（）第三單元最后一課第17課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革，與第15課 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立首尾呼應(yīng) ，介紹了蘇聯(lián)從社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制。

10、2019-2020年高中歷史 第17課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革教案 岳麓版必修2(I) 【課標(biāo)解讀】 課標(biāo)要求：概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。 課標(biāo)解讀：通過(guò)對(duì)課標(biāo)的分。

11、2019 2020年高中歷史 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革 教案5 岳麓版必修2 1986年在蘇聯(lián)流傳的一則笑話 這則笑話把蘇聯(lián)比作一列因鐵軌已到盡頭 無(wú)法繼續(xù)前進(jìn)的火車 每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人都已自己的方式處理這場(chǎng)危機(jī) 斯大林下令把司機(jī)和列車員槍。

12、2019 2020年高一歷史 第17課 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革 學(xué)案 新人教版必修2 第17課 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革 課前自主學(xué)習(xí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程 認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性 艱巨性和曲折性 知識(shí)梳理。

13、2019 2020年岳麓版歷史必修2 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革 教案9 岳麓版必修2 一 教材分析 本課是必修 第三單元最后一課第17課 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革 與第15課 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立 首尾呼應(yīng) 介紹了蘇聯(lián)從社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立到蘇聯(lián)。

14、課時(shí)分層作業(yè) 十七 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革 建議用時(shí) 45分鐘 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練 1 1953年 蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)單位面積產(chǎn)量?jī)H為歐洲其他國(guó)家平均產(chǎn)量的1 3 蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)的落后嚴(yán)重制約了工業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的提高 出現(xiàn)這種狀況的主要原因是。

15、練案 35 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革 一 選擇題 1 2018 黃山 黃仁宇評(píng)價(jià)蘇俄 聯(lián) 的某段歷史認(rèn)為 它沒(méi)有預(yù)定的計(jì)劃 只不過(guò) 是倉(cāng)皇應(yīng)付非常態(tài)的各種措施 它如果有任何中心思想的話 也不過(guò)是起于動(dòng)員時(shí)的群眾 心理 這種看法反映了 B。

16、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第3單元 各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)17 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革 岳麓版必修2 (建議用時(shí)：45分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1有學(xué)者認(rèn)為：“赫魯曉夫宛如一個(gè)政治萬(wàn)花筒：頂上陰謀家的帽子剛脫，頭上便戴上了改革家的桂冠；策略家的徽章未送進(jìn)門庭，蠻干家的門牌就已掛出?！边@里所謂“蠻干”是指他()A實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策。

17、第17課 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革,赫魯曉夫,勃列日涅夫,戈?duì)柊蛦谭?課標(biāo)要求,概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。,赫魯曉夫(1953-1964年)，任蘇共中央第一書記;蘇聯(lián)部長(zhǎng)會(huì)議主席;1971年9月11日，郁郁寡歡的、在沉寂中病逝,報(bào)道中甚至沒(méi)有明顯突出他的名字。有人說(shuō)他是 “魯莽的改革家”。,一、赫魯曉夫改革 （19531964）,農(nóng)業(yè)方。

18、第17課 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革,中央,地方,斯大林模式,工業(yè),集體農(nóng)莊,工人,農(nóng)民,權(quán)力_________，排斥市場(chǎng) 的指令性______經(jīng)濟(jì),壓抑地方_______,1、壓抑企業(yè)______ 2、片面發(fā)展_______，農(nóng)業(yè)輕 工業(yè)長(zhǎng)期落后。 3、單一的_______制,積極性,積極性,高度集中,計(jì)劃,重工業(yè),公有,壓抑工人、農(nóng)民的_______,積極性,一 、赫魯曉夫改革,19。