小數(shù)乘分?jǐn)?shù)

1、2019年六年級上冊數(shù)學(xué)1.3小數(shù)乘分?jǐn)?shù)教案 一、內(nèi)容解析和學(xué)情分析 （一）內(nèi)容解析 本節(jié)課是六年級上冊第一單元分?jǐn)?shù)乘法的第3課時，教材第8頁例5，完成“做一做”及練習(xí)二第1-3題。 分、小數(shù)混合運(yùn)算時在日常生。

2、2019 2020年六年級上冊數(shù)學(xué) 小數(shù)乘分?jǐn)?shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)教案 第六課時小數(shù)乘分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容 教材第8頁例5 做一做 練習(xí)二1 4 教學(xué)目標(biāo) 1 在解決問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法 2 經(jīng)歷小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的探究。

3、2019 2020年六年級上冊1 3 小數(shù)乘分?jǐn)?shù) word教案 一 內(nèi)容解析和學(xué)情分析 一 內(nèi)容解析 本節(jié)課是六年級上冊第一單元分?jǐn)?shù)乘法的第3課時 教材第8頁例5 完成 做一做 及練習(xí)二第1 3題 分 小數(shù)混合運(yùn)算時在日常生活中以及未。

4、小數(shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 責(zé)任學(xué)校：銅廠鄉(xiāng)中心小學(xué) 責(zé)任教師：高竟容 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第一單元例5的內(nèi)容 【教材分析】 小數(shù)乘分?jǐn)?shù)是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法、以及整數(shù)和小數(shù)混合運(yùn)算、簡便計(jì)算的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的教學(xué)。教學(xué)中不僅涉及到分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化，整數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，而且對如何判斷一個分?jǐn)?shù)是否能化成有限小數(shù)等知識都會涉及。通過教學(xué)本例題要使學(xué)。

5、小數(shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)反思 這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法。因此，這節(jié)課，學(xué)生完全可以利用已有知識，自己來探索新知。 一、學(xué)生自己，隨機(jī)出題,三道如下： 0.42/3 0.52/3 1.22/3 （學(xué)生隨機(jī)出題，優(yōu)勢是學(xué)生興趣高，但劣勢同樣明顯。這在后面就會突顯。） 二、獨(dú)立探索新知，得出算法 學(xué)生獨(dú)立完成第一道：0.42/3 全班出現(xiàn)三種做法，如下： 0.42/3=0.8/3 0。

6、新人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué) 小數(shù)乘分?jǐn)?shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)教案第六課時小數(shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第8 頁例 5，做一做，練習(xí)二1 4。教學(xué)目標(biāo)：1 在解決問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2 經(jīng)歷小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的探究過程。3 體會算法多。