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陳涉世家教案

新授課 課時1 教學(xué)目標(biāo) 1.積累文言詞語。培養(yǎng)文言語感。培養(yǎng)文言語感。教學(xué)指導(dǎo) 1.讀2.譯(借助注解和工具書疏通文意)3.理解感悟(把握內(nèi)容、挖掘內(nèi)涵) 4.掌握古漢語知識。司馬遷。原名《太史公書》?!蛾惿媸兰摇方虒W(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1.初步掌握文言文翻譯的方法。陳 涉 世 家 西漢 司馬遷 教學(xué)目標(biāo)。

陳涉世家教案Tag內(nèi)容描述:

1、18 陳涉世家 課型:新授課 課時1 教學(xué)目標(biāo) 1積累文言詞語,確切理解其含義。 2反復(fù)朗讀,培養(yǎng)文言語感。 教學(xué)指導(dǎo) 1讀2譯(借助注解和工具書疏通文意)3理解感悟(把握內(nèi)容、挖掘內(nèi)涵) 4掌握古漢語知識。

2、21陳涉世家,司馬遷,司馬遷,西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家。二十歲時游歷了長江中下游和山東、河南一帶,三十五歲后又一次游歷西南地區(qū),爾后繼承父職為太史令。后因李陵之禍,慘受宮刑。出獄后任中書令,潛心著作史記,其史記被譽為“史家之絕唱,無韻之離騷?!?司馬遷簡介,史記,原名太史公書,是我國第一部通史,開創(chuàng)了紀(jì)體和書表的編寫體例。全書一百三十篇,包括十二本紀(jì)(記歷代帝王政跡)、八書(記各種。

3、陳涉世家教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1初步掌握文言文翻譯的方法,基本做到獨立翻譯。 2掌握本文運用對話來表現(xiàn)人物性格的寫法。 3認(rèn)識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。 【教學(xué)重難點】 1熟讀成誦,積累文言詞匯,培養(yǎng)文言語感。 2領(lǐng)會課文運用對話表現(xiàn)人物性格的寫作特點。 【課時安排】三課時 【教學(xué)流程】 第一二課時 一、導(dǎo)入新課 我們學(xué)習(xí)過兩個成語:“焚書坑儒”和“指鹿為馬”。。

4、陳 涉 世 家 西漢 司馬遷 教學(xué)目標(biāo): 1、疏通課文大意。 2、理解背誦文中能充分展示人物形象的個性化語言。 3、了解陳勝起義的原因和經(jīng)過。 教學(xué)設(shè)想: 1、在熟悉課文的前提下,疏通文意。主要利用正音、斷句、范讀等方法,引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文;然后由學(xué)生試譯課文,疏通文意,其中,讀不懂的語句,集體解疑。 2、充分利用課后練習(xí),將其融入到課堂教學(xué)中,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。落實訓(xùn)練重點。 3、在熟悉課文的基。

5、21 陳涉世家 教案 目標(biāo)定位 知識目標(biāo) 1.了解作者作品及寫作背景。 2誦讀課文,培養(yǎng)文言語感 3積累文言詞語,把握故事情節(jié)。(重點) 能力目標(biāo) 1. 認(rèn)識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。(重點) 2.把握本文運用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。(難點) 情感 目標(biāo) 了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的歷史意義。 第1課時 目標(biāo)定位 1. 了解作者及寫作背景。 2誦讀。

6、621 陳涉世家教案課時安排3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容:解題,了解課文的內(nèi)容結(jié)構(gòu),分析課文第1段。教學(xué)步驟1導(dǎo)入新課:在中國歷史上發(fā)生過多次農(nóng)民起義,這些農(nóng)民起義為殘酷的封建統(tǒng)治所迫,充分說明了它通民反的理。每次農(nóng)民起義都沉重地打擊了黑暗的封建。

7、陳涉世家教案 基本信息科目語文教學(xué)對象九年級學(xué)生教學(xué)課時1課時教材分析陳涉世家是人教版初三上學(xué)期第六單元的一篇文言文。課文節(jié)選自史記,記敘了陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義爆發(fā)的原因經(jīng)過和浩大的聲勢,表現(xiàn)了陳勝的偉大抱負(fù)和遠(yuǎn)見卓識以及在關(guān)鍵時刻所顯示。

8、初三語文課時設(shè)計總 課 題學(xué)會讀書五借助注釋學(xué)文言總 課 時 3第1課時課 題 陳涉世家課型新授教學(xué)目標(biāo)1了解史記的一般情況2讀通課文,理解詞語,明確層次3分析課文第1段教學(xué)重點 同目標(biāo)23教學(xué)難點 同目標(biāo)23教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容備課札記。

9、司馬遷(前145年-不可考),字子長,夏陽(今陜西韓城南)人1-56。西漢史學(xué)家、散文家。司馬談之子,任太史令,因替李陵敗降之事辯解而受宮刑,后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍,被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。司馬遷早年受學(xué)于孔安國、董仲舒,漫游各地,了解風(fēng)俗,采集傳聞。初任郎中,奉使西南。元封三年(前108)任太史令,繼承父業(yè),著述歷史。他以其“究天人之際,通古今之變,成一家之言”。

10、陳涉世家學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解作者及史記的相關(guān)文學(xué)常識;2.熟讀課文,疏通文義了解起義的原因經(jīng)過及歷史意義;重點3.分析人物形象;難點4.體會文章圍繞中心選材詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。難點 文學(xué)常識:1.司馬遷西漢著名史學(xué)家文學(xué)家和思想家2.史記我國第一。

11、陳涉世家教案精選多篇第一篇:陳涉世家作者背景司馬遷前145或前135前87,字子長,西漢夏陽現(xiàn)在陜西韓城南人,史學(xué)家學(xué)家。司馬遷的父親司馬談,學(xué)識淵博,在漢武帝時就任太史令史官,掌管秘籍史料職司記載等。司馬遷自幼受父親熏陶,10歲就到長安學(xué)。

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九年級語文上冊 16 陳涉世家教案 蘇教版
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