春秋時(shí)期

1、第二單元夏商周時(shí)期： 早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革,第六課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期,1,1掌握春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史分期、春秋霸主和春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，知道春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的情況及作用。 2通過(guò)對(duì)齊桓公、晉文公、和勾踐建立霸業(yè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治，而人才是興國(guó)的關(guān)鍵。 3通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。 【重點(diǎn)】1、了解春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況.2、王室衰微的原因. 【難點(diǎn)】諸侯爭(zhēng)霸有何影響？,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,2,商周時(shí)期青銅鑄造工藝已很先進(jìn)，因此奴隸社會(huì)又被稱(chēng)為_(kāi)_______時(shí)代。著名的青銅器代表作品有____________和_____。

2、動(dòng)蕩的春秋時(shí)期,第6課,課程標(biāo)準(zhǔn)：知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，了解這一時(shí)期的社會(huì)變化,周平王,公元前770年遷都洛邑,東周開(kāi)始,公元前770年公元前221年公元,春秋,戰(zhàn)國(guó),公元前476年,公元前475年,因魯國(guó)編年史春秋而得名,因各諸侯國(guó)連年相互戰(zhàn)爭(zhēng)而得名,東周,石器,青銅鏟,廉價(jià)、粗糙、不精細(xì)、硬度不夠，不耐用,青銅雖硬但比較脆，易斷，很少用于農(nóng)業(yè)。

3、第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期,1,1,了解春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn),2,了解周王室衰微的史實(shí),3,識(shí)記諸侯爭(zhēng)霸的人物， 理解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響,學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航,2,公元前770年 周平王東遷洛邑，史稱(chēng)“東周”,3,東周的歷史分期,注釋?zhuān)捍呵?，因孔子編訂的編年體史書(shū)春秋而得名； 戰(zhàn)國(guó)，因西漢劉向整理校訂戰(zhàn)國(guó)策一書(shū)而得名。,東 周,公元前770年 公元前476年,春 秋,公元前475年 公元前221年,戰(zhàn) 國(guó),4,1. 農(nóng)業(yè)： 2. 手工業(yè)： 3. 商業(yè)：,春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作,規(guī)模不斷擴(kuò)大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及。

4、第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期,1,1.了解春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及王室衰微的原因和表現(xiàn)。 2.識(shí)記春秋時(shí)期的主要霸主及春秋爭(zhēng)霸的影響。,【教學(xué)目標(biāo)】（1分鐘）,2,公元前770年 公元前221年,春秋,戰(zhàn)國(guó),公元前476年,公元前475年,因魯國(guó)編年史 春秋而得名,因各諸侯國(guó)連年 相互戰(zhàn)爭(zhēng)而得名,東周,3,4分鐘閱讀教材P2930頁(yè)，回答下面問(wèn)題。,1.春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些表現(xiàn)？ 2.鐵器、牛耕的使用有何意義？ 3.春秋時(shí)期王室衰微的原因、表現(xiàn)、結(jié)果是什么？,自學(xué)指導(dǎo)一,4,1.春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些表現(xiàn)？,（1）鐵制農(nóng)具、牛耕開(kāi)始使用；興修水利工程。,（2）手工。

5、第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.了解春秋爭(zhēng)霸的原因。2.分析春秋爭(zhēng)霸所體現(xiàn)的時(shí)代特征及歷史影響?！具^(guò)程與方法】通過(guò)對(duì)春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)背景的了解，使學(xué)生懂得春秋爭(zhēng)霸實(shí)質(zhì)上是政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等綜合國(guó)力的較量，逐步學(xué)會(huì)全面看待歷史問(wèn)題的方法。【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，國(guó)興靠治，人興靠明確的目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】春秋爭(zhēng)霸的原因【教學(xué)難點(diǎn)】 春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致政治上的變化教學(xué)過(guò)程活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入多媒體展示圖片：春秋戰(zhàn)車(chē)，越王勾踐劍，甲胄等觀察。

6、周幽王,西周滅亡,烽火戲諸侯,課題導(dǎo)入,1,東周,西周,鎬京,洛邑,犬戎,河,水,渭,水,周平王東遷,東周開(kāi)始！,春秋,戰(zhàn)國(guó),2,東 周,春 秋,戰(zhàn) 國(guó),公元前770年 公元前476年,公元前475年 公元前221年,3,第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期,4,1、春秋時(shí)期，出現(xiàn)了 和牛耕，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 2、隨著產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動(dòng)逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了 交換市場(chǎng)，金屬 被更多的使用。 3、 、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱(chēng)霸中原，號(hào)令諸侯。到春秋末期，長(zhǎng)江下游的 和 也先后北上爭(zhēng)霸。他們以“ ”為旗號(hào)。 4、春秋第一個(gè)霸主是 ，任用 為相。 5、在春秋爭(zhēng)霸的過(guò)程中。

7、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第9課 春秋時(shí)期著名思想家教案 川教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能：記住老子的姓名、生活。