大氣的水平運(yùn)動(dòng)

1、2019 2020年高一地理 大氣的水平運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 大氣的水平運(yùn)動(dòng) 課時(shí) 1 考點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn) 1 近地面風(fēng) 2 高空風(fēng) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 能夠在等壓線圖上判斷風(fēng)向 2 能夠在等壓線圖上判斷風(fēng)力的大小 重 難點(diǎn) 1 等壓線圖上判斷風(fēng)。

2、2019 2020年高三地理高考復(fù)習(xí) 大氣的水平運(yùn)動(dòng) 導(dǎo)學(xué)案附答案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解大氣水平運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 并且會(huì)在等壓線圖上判定風(fēng)力及風(fēng)向等 2 學(xué)會(huì)判讀等壓線與等壓面圖 重點(diǎn)解讀 一 風(fēng)的受力狀況與風(fēng)向 受力 分析 水平氣。

3、考點(diǎn) 11 大氣的水平運(yùn)動(dòng) 考點(diǎn)熱度 1 影響風(fēng)的三種力 對(duì)風(fēng)的影響 方向 大小 風(fēng)速 風(fēng)向 水平氣壓 梯度力 始終與等壓 線垂直 由 高壓指向低 壓 等壓線越密集 水平氣壓梯度力越大 水平氣壓梯度力 越大 風(fēng)速越大 垂直于等。

4、第三節(jié) 大氣環(huán)境 第3節(jié) 大氣的水平運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解風(fēng)的成因 能夠判斷高空與近地面大氣的風(fēng)向與風(fēng)力 教學(xué)重點(diǎn) 1 判讀高空與近地面大氣的風(fēng)向與風(fēng)力 教學(xué)難點(diǎn) 1 判讀高空與近地面大氣的風(fēng)向與風(fēng)力 課時(shí) 1課時(shí) 教。

5、111大氣的水平運(yùn)動(dòng)（第一節(jié)第四課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成 2、掌握風(fēng)在高空和近地面的受力情況以及風(fēng)向。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：高空風(fēng)和近地面風(fēng)的對(duì)比學(xué)習(xí)難點(diǎn)：高空風(fēng)和近地面風(fēng)的受力情況與最終風(fēng)向。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)；合作探究；資料、圖文分析。知識(shí)鏈接：1、什么是地轉(zhuǎn)偏向力？在南、北半球的偏轉(zhuǎn)方向如何？2、畫(huà)圖說(shuō)明什么是熱力環(huán)流？ 學(xué)習(xí)過(guò)程自主學(xué)。

6、歡迎進(jìn)入地理課堂 第2課時(shí)大氣的水平運(yùn)動(dòng) 大氣的水平運(yùn)動(dòng) 氣壓 1 氣壓梯度 單位距離間的 差 2 影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的力圖2 1 13 1 水平氣壓梯度力 如圖中的字母 其特點(diǎn)是 于等壓線 并指向 是形成風(fēng)的直接原因 2 地轉(zhuǎn)偏向力 如圖中的字母 其特征是始終與風(fēng) 向 3 摩擦力 如圖中的字母 其特點(diǎn)是與風(fēng)向 A 垂直 低壓 B 垂直 C 相反 3 風(fēng)向的判斷 水平氣壓梯度力 偏向力 地轉(zhuǎn) 摩擦。

7、教學(xué)方案題目:大氣的水平運(yùn)動(dòng)風(fēng)姓名：張娜學(xué)號(hào)：222012318011107學(xué)院：地理科學(xué)學(xué)院專業(yè)：地理科學(xué)（師范）年級(jí)：2012級(jí)2014年5月25日大氣的水平運(yùn)動(dòng)教案授課人張娜時(shí) 間2014/5/25教學(xué)課題高中地理必修一 2.1.3 大氣的水平運(yùn)動(dòng)風(fēng)教學(xué)目標(biāo)。

8、大氣的水平運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題大氣的水平運(yùn)動(dòng)課時(shí)1考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)1、 近地面風(fēng)2、 高空風(fēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠在等壓線圖上判斷風(fēng)向2、能夠在等壓線圖上判斷風(fēng)力的大小重、難點(diǎn)1、等壓線圖上判斷風(fēng)向2、等壓線圖上判斷風(fēng)力的大小學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)建議教師活動(dòng)建議調(diào)整記錄導(dǎo)入看書(shū)預(yù)習(xí),跟隨老師復(fù)習(xí)熱力環(huán)流理清概念復(fù)習(xí)。

9、3、常見(jiàn)的熱力環(huán)流,海風(fēng),陸風(fēng),歌詞改錯(cuò)： 軍港的夜啊靜悄悄 海風(fēng)你輕輕的吹,(1)海陸風(fēng),（2）山谷風(fēng),（3）城市風(fēng),低氣壓,高氣壓,高氣壓,低氣壓,山地?zé)崃Νh(huán)流,谷風(fēng),低氣壓,高氣壓,高氣壓,低氣壓,山地?zé)崃Νh(huán)流,山風(fēng),（3）城市風(fēng),小結(jié):,太陽(yáng)輻射,冷熱不均,空氣的垂直運(yùn)動(dòng),同一水平面氣壓差異,空氣的水平運(yùn)動(dòng),熱力環(huán)流,大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單形式,根本,原因,直接,原因。

10、二.大氣的水平運(yùn)動(dòng)風(fēng),課堂練習(xí)與課后活動(dòng),一.熱力環(huán)流,2.3大氣的運(yùn)動(dòng),1、熱力環(huán)流形成的探索,假如A、B、C三地地表性質(zhì)均一，且溫度一致情況下 ,此時(shí)大氣有無(wú)運(yùn)動(dòng)?,想 一 想,海拔升高,氣壓降低,A,B,假如地表性質(zhì)均一，A地受熱，B、C兩地冷卻，A、B、C三地空氣怎樣運(yùn)動(dòng)？,A,B,C,A,B,C,在同一高度的上空A、B 、C空氣密度發(fā)生怎樣變化？氣壓怎樣變化？,空氣發(fā)生怎樣。