合情推理課件

1、專題一合情推理,初中階段考查合情推理的試題通常由數(shù)字規(guī)律類、圖形規(guī)律類及數(shù)形結(jié)合類等形式呈現(xiàn),無論是哪一類,本質(zhì)都是在考查觀察、分析、猜想、歸納、驗證等諸方面能力.多年來,各地中考都非常重視這個知識的考查,安徽數(shù)學中考更是如此,幾乎每年都有這類試題.如2015年第13題,2016年第18題,2017年第19題,2018年第18題(注:本書的9個專項提升只追述到近4年安徽中考,不再往前贅述).分析近。

2、2.1.1 合情推理,第 2章 2.1 合情推理與演繹推理,1.了解合情推理的含義，能利用歸納和類比進行簡單的推理. 2.了解合情推理在數(shù)學發(fā)展中的作用.,學習目標,欄目索引,知識梳理 自主學習,題型探究 重點突破,當。

3、2.1.1 合情推理,第二章 2.1 合情推理與演繹推理,1.了解合情推理的含義，能利用歸納和類比進行簡單的推理. 2.了解合情推理在數(shù)學發(fā)展中的作用.,學習目標,欄目索引,知識梳理 自主學習,題型探究 重點突破,當。

4、成才之路 數(shù)學 路漫漫其修遠兮吾將上下而求索 人教B版 選修2 2 推理與證明 第二章 2 1合情推理與演繹推理第1課時合情推理 第二章 1 警察在破案時最常用的思維方式是什么 2 由三角形內(nèi)角和等于180 四邊形的內(nèi)角和等于。

5、第2章 推理與證明 2 1合情推理與演繹推理2 1 1合情推理 學習目標 1 了解合情推理的含義 能利用歸納和類比等進行簡單的推理 2 了解合情推理在數(shù)學發(fā)展中的作用 1 預習導學挑戰(zhàn)自我 點點落實 2 課堂講義重點難點 個個。

6、階段一 階段二 階段三 學業(yè)分層測評 部分對象 全部對象 個別事實 一般結(jié)論 到整體 由部分 由個別到 一般 類似 已知特征 由特殊 到特殊 觀察 分析 比較 聯(lián)想 歸納 類比 猜想 歸納推理 類比推理在幾何中的應用 類比推理在其他問題中的應用。

7、第1課時歸納推理,第2章2.1.1合情推理,學習目標1.了解歸納推理的含義，能利用歸納進行簡單的推理.2.了解歸納推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用.,問題導學,達標檢測,題型探究,內(nèi)容索引,問題導學,1.推理的定義從一個或幾個得出另一個的思維過程稱為推理.2.推理的組成任何推理都包含和兩個部分，前提是，它告訴我們是什么；結(jié)論是，它告訴我們___________是什么.,知識點一推理,已知命。

8、第二章,推理與證明,21 合情推理與演繹推理,21.1 合情推理,自主預習學案,1歸納推理和類比推理,部分對象,全部對象,個別事實,歸納,部分,整體,某些類似特征,某些已知特征,這些特征,特殊,特殊,2合情推理,觀察,分析,聯(lián)想,歸納,類比,猜想,猜想,1(2018周口期末)下列表述正確的是( ) 歸納推理是由部分到整體的推理； 歸納推理是由一般到一般的推理； 類比推理是由特殊。

9、某課題組為了解本市的高中生數(shù)學學習狀態(tài),對四所學校做了一個問卷調(diào)查,其中有兩道題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下:,根據(jù)這四所學校的情況,你能判斷該市高中生對數(shù)學的普遍印象嗎?,推理,2.由三角形內(nèi)角和為 ,凸四邊形內(nèi)角和為 ,凸五邊形內(nèi)角和為,1.由銅、鐵、鋁、金、銀等金屬都能導電，,3.地球上有生命，火星具有一些與地球類 似的特征，,4.因為所有人都會死，蘇格拉底是人，,猜想:一切金屬都能導電.,猜想。

10、2.1.1 合 情 推 理 歸納推理,生活中經(jīng)?？吹揭恍┈F(xiàn)象 1.當看到天空烏云密布，燕子低飛，螞蟻搬家等現(xiàn)象時， 我們會想到什么？,2.河面冰塊融化，柳樹發(fā)芽，草地泛青。我們又 會想到什么？,什么叫推理？,推理的定義,根據(jù)一個或幾個已知的判斷來確定一個新的判斷的思維過程（或是思維方式）叫做推理,少年包青天.bhd,遼人的特點：,由此包公判斷沈良是遼人,沈良是蹲起來喝水，手臂有。

11、推理與證明,推理,證明,第二章 推理與證明,2.1.1合情推理,6 33 10 37 12 57,數(shù)學皇冠上璀璨的明珠哥德巴赫猜想,任何形如,反例,費馬猜想,的數(shù)都是質(zhì)數(shù),四色猜想：“任何一張地圖只用四種顏色 就能使具有共同邊界的國家著上不同的顏 色?！币簿褪钦f在不引起混淆的情況下一 張地圖只需四種顏色來標記就行。,由某類事物的部分對象具有某些特征, 推出該類事物的全。

12、課題：合情推理,有一位富翁愛吃芒果，打發(fā)他的仆人到果園買，并囑咐他：“要甜的，好吃的，你才買?！?仆人拿錢到了果園，園主說：“我這里樹上的芒果個個都是甜的，你嘗一個看看?！?仆人心想：我嘗一個怎能知道別的呢？應該每個都嘗最可靠。 于是仆人摘一個嘗一口,把甜的都買了回去。,第一個芒果是甜的,第二個芒果是甜的,第三個芒果是甜的,這個果園的芒果都是甜的,哥德巴赫猜想,由某類事物的部分對象具有某。