畫里陰晴

1、2019-2020年七年級語文上冊 第9課畫里陰晴教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 一、教學(xué)要求： 1、把握文章論述的中心。 2、學(xué)習(xí)本文起、承、轉(zhuǎn)、合的獨(dú)特的行文結(jié)構(gòu)。 3、學(xué)習(xí)文中的修辭手法。 4、理解作者是如何在畫作中體現(xiàn)它的。

2、2019-2020年七年級語文上冊 第9課畫里陰晴教案 上海版 一、教學(xué)要求： 1、把握文章論述的中心。 2、學(xué)習(xí)本文起、承、轉(zhuǎn)、合的獨(dú)特的行文結(jié)構(gòu)。 3、學(xué)習(xí)文中的修辭手法。 4、理解作者是如何在畫作中體現(xiàn)它的創(chuàng)新。

3、畫里陰晴 導(dǎo)入新課 江南的微風(fēng)細(xì)雨總讓人感覺到詩情畫意 盡管生在江南 長在江南的人有時(shí)對于連綿不斷的陰雨天氣也會(huì)感到不耐煩 但是在連續(xù)的幾天晴空萬里 艷陽高照后 我們往往又會(huì)情不自禁地懷念起紛飛飄墜的雨絲 淅。

4、畫里陰晴 導(dǎo)入新課 江南的微風(fēng)細(xì)雨總讓人感覺到詩情畫意 盡管生在北方 長在北方的我們對于南方的雨不甚了解 但是在連續(xù)的幾天晴空萬里 艷陽高照后 我們往往又會(huì)情不自禁地懷念起紛飛飄墜的雨絲 淅淅瀝瀝的雨聲了 而。

5、畫里陰晴 吹奏著一支創(chuàng)新的短笛 吳冠中 畫里陰晴 是他對自己藝術(shù)創(chuàng)作過程的一種記述 文心獨(dú)白 是講他對藝術(shù)的感覺 感悟 這樣的記述在他的著作中并不多見 認(rèn)真品讀之后 你會(huì)感覺令人受益非淺 短文吹奏的是一支創(chuàng)新的。

6、畫里陰晴 教案 一 教學(xué)要求 1 把握文章論述的中心 2 學(xué)習(xí)本文起 承 轉(zhuǎn) 合的獨(dú)特的行文結(jié)構(gòu) 3 學(xué)習(xí)文中的修辭手法 4 理解作者是如何在畫作中體現(xiàn)它的創(chuàng)新思想的 二 教學(xué)重點(diǎn) 1 作者的藝術(shù)觀點(diǎn) 2 本文獨(dú)特的行文結(jié)構(gòu)。

7、畫里陰晴 吳冠中 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 把握文章論述的中心 2 學(xué)習(xí)本文起 承 轉(zhuǎn) 合的獨(dú)特的行文結(jié)構(gòu) 3 學(xué)習(xí)文中的修辭手法 4 理解作者是如何在畫作中體現(xiàn)它的創(chuàng)新思想的 介紹作者 吳冠中著名畫家 美術(shù)教育家 1942年畢業(yè)于國立 江蘇省宜興市人 是當(dāng)代在世界畫壇具有極大影響的畫家 他30年代在杭州藝專開始學(xué)畫 國畫 油畫兼學(xué) 后留學(xué)法國 在西方藝術(shù)的中心一一一巴黎 專攻西洋畫 50年代初毅然回國 早年。

8、畫 里 陰 晴 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)浙江省寧波市寧?？h第一職業(yè)中學(xué) 周 穩(wěn)2012年11月執(zhí) 教：浙江省寧波市寧海縣第一職業(yè)中學(xué) 周 穩(wěn)教 材：中職課改規(guī)劃新教材，語文（基礎(chǔ)模塊）下冊【教學(xué)目標(biāo)】知識和能力：學(xué)生借此感悟中國畫與油畫不同的藝術(shù)風(fēng)格，理解作者的藝術(shù)觀點(diǎn)，感受文章的語言魅力。過程和方法：通過自主學(xué)習(xí)、師生。

9、畫里陰晴 教案 一 課 題 畫里陰晴 二 課 型 新授課 2 課時(shí) 三 教學(xué)目的 知識目標(biāo) 學(xué)習(xí)借鑒作者的藝術(shù)觀點(diǎn) 既要繼承傳統(tǒng) 又要借鑒外國文 化 能力目標(biāo) 把握文章中運(yùn)用的比喻 引用 襯托等修辭手法 學(xué)習(xí)本文起 承 轉(zhuǎn) 合的獨(dú)特行文結(jié)構(gòu) 了解作者如何自然地 引入話題 最后水到渠成地得出結(jié)論 情感目標(biāo) 接受藝術(shù)信息 感受藝術(shù)之美 四 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 把握文章論述的中心 藝術(shù)貴在創(chuàng)新 學(xué)習(xí)文章。

10、畫里陰晴,吳冠中,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、把握文章論述的中心。 2、學(xué)習(xí)本文起、承、轉(zhuǎn)、合的獨(dú)特的行文結(jié)構(gòu)。 3、學(xué)習(xí)文中的修辭手法。 4、理解作者是如何在畫作中體現(xiàn)它的創(chuàng)新思想的,導(dǎo)入新課,江南的微風(fēng)細(xì)雨總讓人感覺到詩情畫意，盡管生在江南，長在江南的我們有時(shí)對于連綿不斷的陰雨天氣也會(huì)感到不耐煩。但是在連續(xù)的幾天晴空萬里、艷陽高照后，我們往往又會(huì)情不自禁地懷念起紛飛飄墜的雨絲、淅淅瀝瀝的雨聲了。

11、畫里陰晴 吳冠中,達(dá)芬奇(意大利） 蒙娜麗莎,齊白石 蝦,如何欣賞美術(shù)作品？,1、欣賞形式和形象,2、理解精神和內(nèi)容,3、領(lǐng)悟內(nèi)蘊(yùn)和意境,李白行吟圖（宋）梁楷,水墨畫,梵高（荷） 油畫 1888年,向日葵,【北宋】張擇端 清明上河圖 絹本畫,伏爾加河上的纖夫 列賓（俄） 油畫 1873,徐悲鴻 水墨畫 奔馬,亨利法勒（英） 水彩 黃昏,走近作者,84歲高齡的吳冠中,1919年生于江蘇宜。

12、畫里陰晴,吳冠中,天馬行空官方博客： ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,天馬行空官方博客： ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、把握文章論述的中心。2、學(xué)習(xí)本文起、承、轉(zhuǎn)、合的獨(dú)特的行文結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)文中的修辭手法。4、理解作者是如何在畫作中體現(xiàn)它的創(chuàng)新思想的,導(dǎo)入新課,江南的微風(fēng)細(xì)雨總讓人感覺到詩情畫意，盡管生在江南，長在江。

13、畫里陰晴,吳冠中,導(dǎo)入新課,江南的微風(fēng)細(xì)雨總讓人感覺到詩情畫意，盡管生在北方，長在北方的我們對于南方的雨不甚了解。但是在連續(xù)的幾天晴空萬里、艷陽高照后，我們往往又會(huì)情不自禁地懷念起紛飛飄墜的雨絲、淅淅瀝瀝的雨聲了。而在有著特別敏銳的審美觸覺的畫家眼里，這絲絲細(xì)雨又該有怎樣的韻味呢？今天著名畫家吳冠中先生就要跟我們談?wù)劇爱嬂镪幥纭薄?表現(xiàn)陰雨的古典詩詞,寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。 清明時(shí)節(jié)雨紛紛。

14、畫里陰晴 吳冠中 畫風(fēng)有何不同？ 西洋的水彩畫 中國的水墨畫 作者簡介 吳冠中（ 1919年 2010年 6月 25日），江蘇宜興人， 當(dāng)代著名畫家，油畫家， 美術(shù)教育家。 學(xué)貫中西的藝術(shù)大師， 幾十年來，他一直探索著 將中西繪畫藝術(shù)結(jié)合在一 起。 最早畫的作品多以江南 水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩 意，他特別重視點(diǎn)、線、 面的結(jié)合與搭配。后期他 的畫風(fēng)有所變。

15、畫里陰晴教案（4篇） 畫里陰晴教案 第一篇： 【教學(xué)目標(biāo)】 1理解課文內(nèi)容，能正確解讀。 2領(lǐng)會(huì)課文主旨，理解作者是如何在畫作中體現(xiàn)它的創(chuàng)新思想的。 3品味課文語言，學(xué)習(xí)文章中運(yùn)用的修辭手法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，能正確解讀。 【教學(xué)難點(diǎn)】 品味課文語言。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入，揭示課題 1、（放映運(yùn)動(dòng)會(huì)照片）采訪一下我們的班長： （1）你們班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)怎樣？ （2）作為班長你。

16、油 畫 蒙 娜 麗 莎 意 大 利 達(dá) 芬 奇 水 墨 畫 蝦 中 國 齊 白 石 向 日 葵 荷 梵 高 油 畫 1888年 奔 馬 中 國 徐 悲 鴻 水 墨 畫 水 墨 畫 油 畫 黃 昏 水 彩 英 亨 利 法 勒 伏 爾 加 河。

17、畫里陰晴 吳 冠 中 達(dá) 芬 奇 意 大 利 蒙 娜 麗 莎 齊 白 石 蝦 如 何 欣 賞 美 術(shù) 作 品 1 欣 賞 形 式 和 形 象2 理 解 精 神 和 內(nèi) 容3 領(lǐng) 悟 內(nèi) 蘊(yùn) 和 意 境 李白行吟圖宋梁楷 水墨畫 梵 高 荷。