羅馬城邦和羅馬帝國(guó)

1、0 第二單元 古代歐洲文明 第5課 羅馬城邦和羅馬帝國(guó) 一 選擇題 1 條條大路通羅馬 下面是古代羅馬發(fā)展演變的線索示意圖 假如走 號(hào)通道到達(dá)的是 A 羅馬共和國(guó) B 羅馬帝國(guó) C 西羅馬帝國(guó) D 拜占庭帝國(guó) 2 在學(xué)習(xí)完羅馬共。

2、羅馬城邦和羅馬帝國(guó) 教材分析 羅馬作為歐洲文明的源頭之一 本課主要講述羅馬的興起 以及從共和國(guó)向帝國(guó)轉(zhuǎn)變 衰落的一個(gè)過(guò)程 而羅馬文明和希臘文明共同為我們后面學(xué)習(xí)世界近現(xiàn)代史奠定一定的基 礎(chǔ) 加深學(xué)生對(duì)歐洲文明的理解 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1 了解羅馬的興起 由共和國(guó)向帝國(guó)的轉(zhuǎn)變 羅馬帝國(guó)衰落的基本脈絡(luò) 2 描述羅馬共和國(guó)時(shí)期的對(duì)外擴(kuò)張和版圖范圍 3 概述古羅馬的政治體制 4 掌握 十二銅表法 的。

3、部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課羅馬城邦和羅馬帝國(guó)同步練習(xí)（II ）卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 羅馬城邦 (共5題；共15分)1. （3分）下列關(guān)于羅馬共和國(guó)興衰說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A . 羅馬共和國(guó)與雅典之間爆發(fā)了布匿戰(zhàn)爭(zhēng)B . 布匿戰(zhàn)爭(zhēng)使羅馬掠奪了大量土地、奴隸和戰(zhàn)利品C . 布匿戰(zhàn)爭(zhēng)使。

4、部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課羅馬城邦和羅馬帝國(guó)同步練習(xí)B卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 羅馬城邦 (共5題；共15分)1. （3分）從“元老院掌握國(guó)家實(shí)權(quán)”、“布匿戰(zhàn)爭(zhēng)”、“稱霸地中海地區(qū)”、“奴隸大量逃亡和起義”這些關(guān)鍵詞中提煉出的學(xué)習(xí)主題是（ ）A . 希臘文明的繁榮B . 羅馬共和國(guó)的辛。

5、部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課羅馬城邦和羅馬帝國(guó)同步練習(xí)D卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 羅馬城邦 (共5題；共15分)1. （3分）布匿戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在（ ） A . 雅典共和國(guó)時(shí)期B . 羅馬共和國(guó)時(shí)期C . 羅馬帝國(guó)時(shí)期D . 凱撒統(tǒng)治時(shí)期2. （3分）“條條大路通羅馬。”下面是古代。

6、部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課羅馬城邦和羅馬帝國(guó)同步練習(xí)C卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 羅馬城邦 (共5題；共15分)1. （3分） 諺語(yǔ)是歷史的最好寫照。下列描述中，能較好地反映歐洲封建社會(huì)統(tǒng)治情況的是（ ）A . “以眼還眼”、“以牙還牙”B . “條條大路通羅馬”C . “我的附庸的。

7、部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課羅馬城邦和羅馬帝國(guó)同步練習(xí)A卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 羅馬城邦 (共5題；共15分)1. （3分）馬拉松長(zhǎng)跑這個(gè)體育項(xiàng)目與下列哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)？（ ）A . 伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)B . 七年戰(zhàn)爭(zhēng)C . 希波戰(zhàn)爭(zhēng)D . 布匿戰(zhàn)爭(zhēng)2. （3分）下列哪一項(xiàng)的說(shuō)法是。

8、部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課羅馬城邦和羅馬帝國(guó)同步練習(xí)（I）卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 羅馬城邦 (共5題；共15分)1. （3分）下列哪一項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的（ ）A . 為取得地中海霸權(quán)，羅馬同迦太基進(jìn)行了長(zhǎng)期的爭(zhēng)奪B . 亞歷山大帝國(guó)和羅馬帝國(guó)都是地跨歐、亞、非三洲的帝國(guó)C . 羅馬。

9、第 5 課 羅馬城邦和羅馬帝國(guó)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 了解羅馬共和國(guó)建立征服的過(guò)程，知道十二銅表法的形成及作用。2 了解羅馬奴隸制發(fā)達(dá)的狀況和斯巴達(dá)克起義。3 掌握羅馬帝國(guó)建立和西羅馬帝國(guó)滅亡的時(shí)間，了解羅馬帝國(guó)的征服與擴(kuò)張的相關(guān)史實(shí)。4 理解羅馬共和。

10、溫 故 知 新1.西 方 文 明 之 源 是 ， 它 是 不 同 于 大 河 流 域 的 。2.雅 典 的 主 要 特 色 是 政 治 ， 斯 巴 達(dá) 的 主 要 特 色是 崇 尚 。3.亞 歷 山 大 東 征 給 東 方 人 民 帶 來(lái)。

11、人民教育出版社九年級(jí)上冊(cè)暢言教育羅馬城邦和羅馬帝國(guó)培優(yōu)練習(xí)1石膏雕像阿格里巴是屋大維的女婿部將密友，他追隨屋大維在羅馬內(nèi)戰(zhàn)中東征西戰(zhàn)，最 終幫助屋大維A. 贏得布匿之戰(zhàn)B.推行種姓制度C.打敗波斯帝國(guó)D.建立羅馬帝國(guó)2.羅馬從意大利半島上的。

12、條 條 大 路 通 羅 馬 ： 是 指 做 成 一 件 事 的 方 法 不 只 一 種 ， 人 生 的路 也 不 止 一 條 等 著 我 們 發(fā) 現(xiàn) 。 條 條 大 路 通 羅 馬 是 著 名 的 英 語(yǔ) 諺 語(yǔ) 。出 自 羅 馬 典 故。