談生命課件

1、配樂(lè)讀課文 作者 冰心 1900 1999 原名 謝婉瑩 福建長(zhǎng)樂(lè)人 代表作 詩(shī)集有 繁星 春水 冰心詩(shī)集 上海文藝出版社1982年開(kāi)始出版5卷本 冰心文集 收入1919至1982年創(chuàng)作的絕大部分作品 掌握下列生字詞 云翳 y 巉巖 ch n 羞怯 qi 心魂驚駭 h i 休憩 q 驕奢 sh 梟鳥(niǎo) xi o 蔭庇 y n 芳馨 x n 叢莽 m ng 結(jié)構(gòu)分析 1 我不敢說(shuō) 像什么 揭示話(huà)題 2。

2、第三單元,9談生命,字詞盤(pán)點(diǎn)1.讀生字2.識(shí)多音,3.辨字形,4.解詞語(yǔ)休憩:休息。緋紅:鮮紅。卑微:地位低下。梟鳥(niǎo):貓頭鷹之類(lèi)的鳥(niǎo)。蔭庇:大樹(shù)枝葉遮蔽陽(yáng)光,也用來(lái)比喻保護(hù)、照顧。芳馨:芳香。云翳:陰暗的云。驕奢:驕橫奢侈。巉巖:高而險(xiǎn)的山巖。怡悅:愉快;喜悅。一瀉千里:形容江河水流迅速。心平氣和:心里平和,不急躁,不生氣。,作家作品冰心(。

3、冰心 冰心 導(dǎo) 入 生 命 ， 是 大 自 然 最 偉 大 的 作 品 。 生 命 ， 也是 文 人 騷 客 中 一 個(gè) 永 恒 的 話(huà) 題 。 從 古 至 今 ， 不 知 有多 少 人 以 卓 越 的 睿 智 和 精 辟 的 語(yǔ) 言 來(lái) 。

4、談生命讀后感 談生命課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者作品情況，積累詞語(yǔ)，理清文章思路，有感情地朗讀課文。2.賞析課文內(nèi)容，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，理解其深層含意，歸納課文主旨3.學(xué)習(xí)通過(guò)比喻化抽象為生動(dòng)形象的寫(xiě)法。自主學(xué)習(xí)自學(xué)導(dǎo)入汪國(guó)真的詩(shī)作生命，生命意。

5、談?wù)?生生 命命 冰心冰心我不能不被生命豪華的奢侈的不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。我不能不被生命豪華的奢侈的不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。那棵種子曾遇到了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里，那棵種子曾遇到了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎。

6、生命 汪國(guó)真意志倒下的時(shí)候生命就不在屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋葉蕭瑟晚來(lái)風(fēng)急垂下頭顱只是為了讓思想揚(yáng)起你若有一個(gè)不屈的靈魂腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地 冰心冰心冰心冰心1923年于美國(guó)。年于美國(guó)。 1923年，冰心于燕京大學(xué)畢業(yè)年，冰心于燕京。

7、 談?wù)?冰冰 心心教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)分析文章的層次，理解文章的主題思想。2品味文章中優(yōu)美形象的語(yǔ)言，體會(huì)文章中想象聯(lián)想，感受文中鮮活的形象。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品味文章中優(yōu)美形象的語(yǔ)言，體會(huì)文章中想象聯(lián)想，感受文中鮮活的形象。教學(xué)難點(diǎn)。

8、思考：歌中把生命比作什么思考：歌中把生命比作什么 哪句歌詞體現(xiàn)了作曲者的人生態(tài)哪句歌詞體現(xiàn)了作曲者的人生態(tài)度度 把把生命生命比喻成比喻成一條大河，時(shí)而寧?kù)o，一條大河，時(shí)而寧?kù)o，時(shí)而瘋狂時(shí)而瘋狂 我要飛得更高我要飛得更高體現(xiàn)了作者積極的生活態(tài)。

9、 生命是什么生命生命是什么生命是奔騰不息的一江春水，是奔騰不息的一江春水，是頑強(qiáng)生長(zhǎng)的一棵小樹(shù)是頑強(qiáng)生長(zhǎng)的一棵小樹(shù)品讀這篇文章，品讀這篇文章，你也許會(huì)感到生命正在你也許會(huì)感到生命正在流動(dòng)流動(dòng)，正在，正在生生長(zhǎng)長(zhǎng)。冰冰 心心1923年，冰心于。