探索活動(dòng)

1、成長(zhǎng)的腳印 課題名稱(chēng) 成長(zhǎng)的腳印 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)對(duì)象 五年級(jí)學(xué)生 一、教材內(nèi)容分析 在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生將接觸到大量的不規(guī)則圖形的面積問(wèn)題，原來(lái)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生掌握計(jì)算不規(guī)則圖形的面積，是培養(yǎng)學(xué)生空間。

2、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.2 探索活動(dòng) 成長(zhǎng)的腳印教案 北師大版 課題名稱(chēng) 成長(zhǎng)的腳印 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)對(duì)象 五年級(jí)學(xué)生 一、教材內(nèi)容分析 在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生將接觸到大量的不規(guī)則圖形的面積問(wèn)題，原來(lái)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、2019年 秋 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 2 探索活動(dòng) 成長(zhǎng) 的腳印教案 北師大版 課題名稱(chēng) 成長(zhǎng)的腳印 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)對(duì)象 五年級(jí)學(xué)生 一 教材內(nèi)容分析 在現(xiàn)實(shí)生活中 學(xué)生將接觸到大量的不規(guī)則圖形的面積問(wèn)題 原來(lái)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要。

4、五年級(jí)數(shù)學(xué) 上新課標(biāo) 北師 第4單元多邊形的面積 5探索活動(dòng) 梯形的面積 學(xué)習(xí)新知 計(jì)算下面圖形的面積 50cm 26cm 4dm 3dm 5cm 8cm 50 26 1300 cm2 3 4 2 6 dm2 5 8 2 20 cm2 如何求出圖中梯形的面積 請(qǐng)你把梯形轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的圖形 方法一 上底 下底 上底 下底 高 平行四邊形的面積 底 高 上底 下底 高 梯形的面積 上底 下底 高 2 S。

5、五年級(jí)數(shù)學(xué) 上新課標(biāo) 北師 第3單元倍數(shù)與因數(shù) 3探索活動(dòng) 3的倍數(shù)的特征 1 口算 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 2 3 13 2 3 5 3 11 8 3 21 3 6 26 15 33 24 63 2 根據(jù)2 5的倍數(shù)的特征 判斷下面哪些數(shù)是2的倍數(shù) 哪些數(shù)是5的倍數(shù) 哪些數(shù)既是2的倍數(shù) 又是5的倍數(shù) 返回目錄 3265701825100959214 2的倍數(shù) 3270181009214 5的倍數(shù) 657025。

6、五年級(jí)數(shù)學(xué) 上新課標(biāo) 北師 第6單元組合圖形的面積 2探索活動(dòng) 成長(zhǎng)的腳印 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 請(qǐng)算出圖形中陰影部分的面積 每個(gè)格子1cm2 返回目錄 36cm2 學(xué)習(xí)新知 淘氣出生時(shí) 腳印的面積約是多少 每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm 大約有9個(gè)整格子 其他的格子大約可以拼成6個(gè)整格 所以我們認(rèn)為大約是15平方厘米 3 5 15 平方厘米 看成近似的梯形 上底是5厘米 下底是6厘米 高是3厘米 5 6 3 2。

7、五年級(jí)數(shù)學(xué) 上新課標(biāo) 北師 第3單元倍數(shù)與因數(shù) 2探索活動(dòng) 2 5的倍數(shù)的特征 1 口算 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 2 5 13 2 10 5 7 2 8 5 21 5 10 26 50 14 40 105 2 說(shuō)一說(shuō) 誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù) 誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù) 12 5 607 9 633 19 57 60是12和5的倍數(shù) 12和5是60的因數(shù) 63是7和9的倍數(shù) 7和9是63的因數(shù) 57是3和19的倍數(shù) 3和19是57的因數(shù)。