2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí)

1、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 重難點突破必備參考資料 圖文轉(zhuǎn)換4xx江蘇卷有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進(jìn)行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。(5分)年齡人數(shù)作品20歲前2125歲2630歲3135歲3640歲4145歲處女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人________________________________________________________________________4答案 大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換、語言運用的能力。首先要分析表中包含的要素：一是橫向統(tǒng)計的。

2、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 語言文字運用字音（一）新人教版 考點解讀： 1考點要求 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音?？疾樽R記字音，不要求拼寫；重點考查聲母和韻母，注意讀音和意義的相關(guān)性。 2考點剖析。

3、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第2章 第2節(jié) 分析綜合學(xué)案 從閱讀材料中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息，是指通過閱讀而得到的知。

4、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題一 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時3課時 課時劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時 第1課時(講授課) 講授考點知識，點撥解題技巧 師生互。

5、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題十 名句名篇默寫教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時2課時 課時劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時 第1課時(講授課) “名句名篇默寫”專題攻略 師生互動 合作探究 合作探究。

6、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題十二 文學(xué)類文本 小說閱讀（選考）教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時11課時 課時劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時 第1課時(講授課) 小說閱讀(一) 情節(jié) 師生互動 合作探。

7、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第1章 第2節(jié) 社會科學(xué)類作品閱讀學(xué)案 要求能夠通過上下文的聯(lián)系，通過句與句的關(guān)系，理解文章重要詞語的含義，這些詞語的含義大部分是我們平時不常用到或在具體的語境中和字典。

8、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題六 語言表達(dá)連貫教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時2課時 課時劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時 第1課時(講授課) “連貫”題型特點及解題攻略 師生互動 合作探究 合作。

9、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題十三 文學(xué)類文本 散文閱讀（選考）教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時10課時 課時劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時 第1課時(講授課) 散文閱讀(一) 分析結(jié)構(gòu) 師生互動。

10、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題十一 論述類、實用類文本閱讀教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時6課時 課時劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時 第1課時(講授課) 明確設(shè)誤類型，把握高考考向 師生互動 合。

11、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 語言文字運用字音（三）新人教版 考點解讀： 1 考點要求 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，能力層級A（識記）?？疾樽R記字音，不要求拼寫；重點考查聲母和韻母，注意讀音和意義的相關(guān)。

12、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第2章 第3節(jié) 鑒賞評價學(xué)案 1文學(xué)作品的形象指的是文學(xué)作品中創(chuàng)造出來的生動具體激發(fā)人們思想感情的生活圖景，既包括具體人物，也包括典型環(huán)境下的具體群體，甚至是一種意象。

13、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 語言文字運用字音（二）新人教版 考點解讀： 1考點要求 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音?？疾樽R記字音，不要求拼寫；重點考查聲母和韻母，注意讀音和意義的相關(guān)性。 2命題特點 xx。

14、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題九 古詩歌鑒賞教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時7課時 課時劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時 第1課時(講授課) 讀懂詩歌把握高考七大熱點詩歌題材特征 師生互動 合。

15、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 語言文字運用字音（四）新人教版 考點解讀： 1 考點要求 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，能力層級A（識記）?？疾樽R記字音，不要求拼寫；重點考查聲母和韻母，注意讀音和意義的相關(guān)。

16、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題八 文言文閱讀教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時19課時 課時劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時 第1課時(講授課) 掌握通法“實詞”考點解讀及推斷技法 師生互動 合作。

17、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題五 辨析并修改病句教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時5課時 課時劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時 第1課時(講授課) 掌握語法知識，快速鎖定病句 師生互動 合作探究 合作。

18、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題二 識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時3課時 課時劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時 第1課時(講授課) 講授考點知識，點撥解題技巧 師生互。

19、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 重難點突破必備參考資料 實用類文本 12.Sxx新課標(biāo)全國卷閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分) 一個不能忘記的人 劉重來 第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，按照“外國商船可在長江各口岸往來”的條。