第一專題

1、中國夢,我有一個夢想,馬丁 路德 金,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.把握文章思路的邏輯性。 2.體悟馬丁路德金為民請命的崇高獻(xiàn)身精 神，樹立為崇高而偉大的事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大理想。 3.揣摩重點句段的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩，掌握演講詞的特點。,鐐銬 旋風(fēng) 扎根 蜿蜒 義憤填膺 （ 磐）石 充 （裕 ） 一 （隅） （贖）罪 （戳）子 （履 ）行,（1）字音、字形,(lio),(xun),(wn),(zh),(yng),zh,zh,z,掙扎,扎辮子,扎針,pn,y,y,sh,chu,l,檢查預(yù)習(xí)：,（2）根據(jù)意思寫出下列成語。,1、使人聽了感到十分震驚。（ ） 2、形容心中充滿了憤怒。（ ） 3、安定鎮(zhèn)靜，跟平常。

2、我 與 地 壇,導(dǎo)語：生存或毀滅, 這是個必答之問題: 是否應(yīng)默默的忍受坎苛命運之無情打擊, 還是應(yīng)與深如大海之無涯苦難奮然為敵, 并將其克服。 此二抉擇, 究竟是哪個較崇高?,“我”與地壇的關(guān)系是怎樣的？（思考、討論、交流并回答用課文中的句子回答,仿佛這古地地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近?？傊缓谜J(rèn)為這是緣分 園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。 它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。,它為“我”準(zhǔn)備好了什么？ 作者在地壇中想了哪些問題？結(jié)論是什么？,明確：“我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”。

3、滄桑cngsng 猝然c 炫耀xun 堅忍 坍圮tnpi 羞澀s 亙古不變 gen 狼藉 捋著luo 雋永jun 熨帖y 恪守k,字音、字形：,地壇 建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩帝祭地的場所，也是我國最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇。始建時，壇外辟有護(hù)壇一千四百七十六畝，壇內(nèi)總面積六百四十畝?，F(xiàn)為北京市文物保護(hù)單位。,“無論什么人，只要你在活著的時候應(yīng)付不了生活，就應(yīng)該用一只手擋開點籠罩著你的命運的絕望但同時，你可以用另一只手草草記下你在廢墟中看到的一切，因為你和別人看到的不同，而且更多；總之，你在自己的有生之年就已經(jīng)死了，但你卻。

4、最后的常春藤葉,歐亨利,世界三大短篇小說巨匠,俄國,契訶夫,法國,莫泊桑,美國,歐亨利,走近歐亨利,作品：麥琪的禮物、警察和贊美詩沒有完的故事黃雀在后等三百多篇小說。,生平：歐亨利（OHenry,18621910）原名威廉西得尼波特，美國現(xiàn)代短篇小說創(chuàng)始人。,藝術(shù)特色：出人意料的結(jié)局，故事奇特而又耐人尋味，情節(jié)動人而筆觸細(xì)膩。,奇,人 物,結(jié) 尾,語 言,標(biāo) 題,奇之（一） 人 物,主人公之奇 ？主人公是 ________,塑造方法之奇 ？人物性格及其遭遇,蘇艾,瓊珊,貝爾曼,醫(yī)生,社會底層小人物,年輕女畫家，窮困，體質(zhì)差 感染肺病，病重，因高燒而產(chǎn)生。

5、相 信 未 來,食指,“朦朧詩”又稱新詩潮詩歌，是新詩潮詩歌運動的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”。所謂新詩潮，是指我國當(dāng)代人本主義文學(xué)中的一次英雄主義詩歌思潮，這一思潮始發(fā)于60年代末、70年代初，進(jìn)入80年代以后，它在詩壇乃至整個文學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響，并最終給我們的當(dāng)代文學(xué)史帶來了一次深刻的思想變革。,“朦朧詩”特點 1、心靈化 2、意象化 3、象征手法 4、意象間的“飛白”，蒙太奇,“朦朧詩”代表人物 舒婷致橡樹 神女峰 祖國啊, 我親愛的祖國 顧城一代人遠(yuǎn)和近 。

6、和聲細(xì)語展淑女氣質(zhì), 謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度. 出言吐語勿忘語言文明可凈化心靈 行為舉止切記惡小不為能修身養(yǎng)性,什么是教養(yǎng)?,赫拉克利特(古希臘哲學(xué)家): 教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個太陽. 霍姆林斯基(前蘇聯(lián)教育家): 沒有任何東西能比人類的愛更富有智慧,更復(fù)雜,她是花叢中最嬌嫩的,更是追質(zhì)樸的最美麗的和最平凡的花朵,這個花叢的名字叫教養(yǎng).,獲得教養(yǎng)的途徑,瑞士赫爾曼 黑塞,作者簡介,赫爾曼黑塞（18771962），瑞士籍德國作家。自幼在濃重的宗教氛圍中長大。14歲考入經(jīng)院，因不堪忍受經(jīng)院教育的摧殘，半年后逃學(xué)。游歷許多城市。27歲發(fā)表了長。

7、錯誤,鄭愁予，本名鄭文韜，原籍河北，1933 年生于山東濟(jì)南。 鄭愁予的詩多描寫旅人心緒，故稱“浪子詩人”。詩風(fēng)豪放豁達(dá)而不失婉約情韻，其詩在臺灣傳唱的程度，據(jù)說不亞于李后主、李商隱，其名作錯誤被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩的絕唱”。,1這首詩寫了一個什么場景？人物有哪些？ 主要描寫什么樣的心境？ 2請根據(jù)你的理解，簡述這首詩隱含的故事。 3 、你認(rèn)為這首詩寫得好的地方在哪里？ 你是怎樣理解的？,鑒賞指導(dǎo),錯 誤,鄭愁予,我打江南走過 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落,東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道。

8、20世紀(jì)，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫凱勒一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么。

9、沁園春 長沙,毛澤東,沁園春 長沙 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲。

10、2019-2020年高中語文 第一專題 思想的力量主題單元設(shè)計 蘇教版必修4 主題單元標(biāo)題 思想的力量 作者姓名 所屬單位 聯(lián)系地址 聯(lián)系電話 電子郵箱 郵政編碼 學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打 + 表示相關(guān)學(xué)科）。

11、2019-2020年高中語文 第一專題 第4課 寡人之于國也教學(xué)案 蘇教版必修4 (一)作者簡介 生平經(jīng)歷 孟子(約前372前289)，名軻，字子輿，戰(zhàn)國中期鄒(今山東鄒城東南)人。孟子受業(yè)于子思的門人，先秦儒家思想代表人物之一。

12、2019-2020年高二語文 第一專題 人類基因組計劃及其意義教學(xué)案 蘇教版 課 題 人類基因組計劃及其意義 計劃 課時 計劃上課日期 教學(xué)目標(biāo) 1、通過文本研習(xí)，進(jìn)一步了解科學(xué)，激發(fā)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、的興趣和熱情。 2。

13、2019-2020年高二語文 第一專題 物種起源 緒論教學(xué)案（2課時） 蘇教版 課 題 物種起源緒論 計劃 課時 計劃上課日期 教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解達(dá)爾文及其進(jìn)化論，感悟并學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)而審慎的科學(xué)態(tài)。

14、2019-2020年高中語文 第一專題 第2課 我有一個夢想教學(xué)案 蘇教版必修4 (一)作者簡介 生平經(jīng)歷 馬丁路德金(19291968)，1954年畢業(yè)于波士頓大學(xué)，畢業(yè)后，他在蒙哥馬利城任牧師，并開始參加美國有色人種協(xié)進(jìn)會的活。

15、2019-2020年高中語文 第一專題 修辭立其誠教案 蘇教版選修(寫作) 一、 【課標(biāo)解析】 1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會作文與做人的關(guān)系；能重新審視生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。 2、在寫作實踐中能夠落實“寫真話、抒真情”的。

16、2019-2020年高中語文 第一專題 第2課 漢字王國中的“人”教學(xué)案 蘇教版必修3 (一)作者簡介 生平經(jīng)歷 林西莉，瑞典人，是瑞典著名漢學(xué)家、作家和中國問題專家。60年代初曾在北京大學(xué)留學(xué)，多次到中國訪問。漢字王。

17、2019-2020年高中語文 第一專題 祖國土教案 一、專題內(nèi)涵解說: 祖國就是自己的國家，自有國家以來，每個人都天然地與祖國連在了一起。祖國是一個具體的概念，有她的地理位置，這決定了她的自然特征、山川風(fēng)物、氣候特。

18、2019-2020年高中語文 第一專題 長江三峽備課教案 蘇教版必修3 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、學(xué)習(xí)本文抓住景物特點，按照時間順序，寓情于景、情景交融的寫法。 2、了解三峽的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的感情。 3、體。

19、2019-2020年高中語文 第一專題 祖國山川頌備課教案 蘇教版必修3 【教學(xué)目標(biāo)】 1.進(jìn)一步了解祖國山川的美麗，體會作者在文中傾注的無限熱愛之情。 2.了解“頌”的文體特點，進(jìn)一步提高散文的鑒賞能力。 【教學(xué)。