化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒

1、2019-2020年九年級化學(xué)全冊5.1 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒學(xué)案 魯教版 【板書】： 一、化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì) 【活動天地1】： 1、 觀察電解水反應(yīng)的圖示： 化學(xué)反應(yīng)前后： 【小結(jié)】：化學(xué)反應(yīng)前后：五個不變：微觀 、。

2、2019秋魯教版化學(xué)九年第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒 word教案 教師寄語 努力去做 你離成功不遠(yuǎn)了 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過對化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系的實驗探究 認(rèn)識質(zhì)量守恒定律 并能解釋量守恒的原因 2 初步認(rèn)識。

3、魯教版九年級上冊第五單元第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒姓名:________ 班級:________ 成績:________一、單選題1 . 構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列對化學(xué)學(xué)基本觀念的認(rèn)識錯誤的是（ ）A元素觀：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的B微粒觀：保持鈉的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是鈉原子C轉(zhuǎn)化觀：水和氫氣在一定條件。

4、魯教版九年級上冊第五單元 第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒姓名:________ 班級:________ 成績:________一、單選題1 . 為實現(xiàn)二氧化碳的綠色利用，科學(xué)家用固碳酶作催化劑設(shè)計了如下轉(zhuǎn)化過程。下列說法正確的是（ ）A反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+CCOB固碳酶在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變CX的化學(xué)式為CH2D該過。

5、魯教版九年級上學(xué)期 第五單元第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒姓名:________ 班級:________ 成績:________考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、 單選題 (共7題；共14分)1. （2分） (2019九上老河口期中) 以下是一個。

6、九年級上冊第五單元 第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒姓名:________ 班級:________ 成績:________一、單選題1 . 甲、乙、丙三位同學(xué)用三個不同的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律如圖他們的方法是：先將下圖裝置分別放在天平上調(diào)節(jié)至平衡，然后分別取下，甲、乙將試管中的液體與錐形瓶中的物質(zhì)混合，丙將氣球中的鎂粉倒入錐形瓶中充分反應(yīng)后，再放入各自的天平上，下。

7、九年級上冊第五單元第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒姓名:________ 班級:________ 成績:________一、單選題1 . 如圖所示是教材中“利用紅磷測定空氣中氧氣含量”的改進(jìn)實驗，你覺得以下分析錯誤的是（ ）A利用電熱棒加熱避免了燃燒匙放入時瓶內(nèi)氣體逸出B火焰熄滅是由于瓶中二氧化碳急劇增加的緣故C反應(yīng)完成后未打開止水夾前瓶。