積的變化規(guī)律

1、乘法分配律軸對稱積的變化規(guī)律教學反思乘法分配律是一節(jié)比較抽象的概念課，是在學生學習了加法交換律、加法結(jié)合律及乘法交換律、乘法結(jié)合律的基礎(chǔ)上進行教學的。乘法分配律也是這幾個定律中的難點。本周三聽了黃煜老師的乘法分配律，對我啟發(fā)很大。這節(jié)課容量很大，重難點不好突破，但在黃老師精心設(shè)計下，能夠達到預(yù)期的教學目標，當然這與教師自身扎實的基本功、豐富的教學經(jīng)驗以及學生較高的學習水平有關(guān)。下面我談一下自己的看法。第一、從沙塵暴、霧霾等情境圖入手，呼吁學生保護環(huán)境。創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，激發(fā)學生的學習興趣。但是。

2、工作總結(jié)范文/工作總結(jié) 積的變化規(guī)律聽后感 今天聽了實驗小學陳曉俊老師的積的變化規(guī)律一課，不禁發(fā)出這樣的感嘆：數(shù)學課原來可以這樣簡單！這簡單源于教師對教材的精心鉆研，源于教師對學程導航教學范式的準確把握，學生學得輕松，教師組織得也很順手，此課是我們平時課堂教學的榜樣，也是我們教學所追求的境界讓師生享受幸福的教育！下面簡單地談?wù)勛约旱囊恍┦斋@： 一、環(huán)節(jié)簡約、清晰陳老師嚴格按照學程導航教學范式的教學環(huán)節(jié)，活學活用！精心設(shè)計課前預(yù)習單，本課學習的內(nèi)容是“積的變化規(guī)律”，學生在原來的學習中，對積的變化規(guī)律。

3、第4單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 第4課時 積的變化規(guī)律 【教學內(nèi)容】: 教材第51頁例3。 【教學目標】: 理解和掌握積的變化規(guī)律，能根據(jù)積的變化規(guī)律進行簡便運算。 【重點難點】: 重點：理解積的變化規(guī)律。 難。

4、西師大版三年級數(shù)學下冊,積的變化規(guī)律,教學目標,本節(jié)課我們來研究積的變化規(guī)律，同學們要積極主動的開動腦筋去探索積的變化規(guī)律，看誰總結(jié)的規(guī)律最準確。,小猴子們分蘋果，每只小猴3個。,2只小猴需6個；,20只小猴需。

5、2019 2020年人教課標版數(shù)學四年級上冊 積的變 化規(guī)律 教學預(yù)設(shè)課堂實錄 教學內(nèi)容 教材第58頁例4 教學目標 1 使學生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程 感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件十分有趣的事情 2 嘗試用簡潔的語言表達積。

6、2019 2020年人教版四年級下冊 積的變化規(guī)律 word教案 教學目標 使學生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程 感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件十分有趣的事情 嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律 培養(yǎng)初步的概括和表達能力 初步獲得。

7、2019 2020年四年級上冊第三單元 積的變化規(guī)律 word教案 教學內(nèi)容 教材41 42頁相關(guān)鏈接及自主練習 教學目標 1 探索并掌握積的變化規(guī)律 能將這一規(guī)律恰當?shù)倪\用于計算和解決簡單的實際問題中 2 經(jīng)歷積的變化規(guī)律的探究。

8、2019 2020年小學四年級數(shù)學 積的變化規(guī)律 教學設(shè)計教案 一 教學內(nèi)容 積的變化規(guī)律P51 二 教學目標 1 理解積的變化規(guī)律 會運用積的變化規(guī)律進行簡便計算 2 通過觀察 討論等數(shù)學活動 經(jīng)歷探索 歸納積變化規(guī)律的過程 3。

9、2019 2020年青島版數(shù)學四上 積的變化規(guī)律 教學設(shè)計1 教學目標 1 熟練掌握積的變化規(guī)律 能靈活的應(yīng)用積的變化規(guī)律進行計算 2 能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實際問題 3 培養(yǎng)同學們分析問題解決問題的能力 教學重點 熟練掌握。

10、2019 2020年四年級數(shù)學上冊 三 積的變化規(guī)律 教案 人教新課標版 一 教學目標 1 認識并理解積的變化規(guī)律 能利用規(guī)律解決簡單的問題 2 讓學生經(jīng)歷觀察 猜想 驗證 歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律的全過程 嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)。

11、2019 2020年四年級數(shù)學下冊 積的變化規(guī)律 1教案 冀教版 課題 積的變化規(guī)律 課型 新授課 教材與學情分析 教材首先設(shè)計了兩位數(shù)乘10 100和整百數(shù)除以10 100的兩組口算題 介紹擴大和縮小的概念 為學習積 商的變化規(guī)律做。

12、2019 2020年四年級上冊第三單元 積的變化規(guī)律 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 教科書41 42頁 積的變化規(guī)律 教學目標 1 引導學生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程 感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件十分有趣的事情 2 嘗試用簡潔的語言表達積。

13、2019 2020年四年級上冊第三單元 積的變化規(guī)律 基礎(chǔ)練習 1 口算 514 242 87 5014 244 8070 50014 248 800700 在小組里交流一下 你是怎樣算的 2 根據(jù)6734 2345 直接寫出下面各題的得數(shù) 67035 670035 670350 67350 3 4。

14、2019 2020年四年級上冊第三單元 積的變化規(guī)律 教學建議 相關(guān)鏈接 積的變化規(guī)律 相關(guān)鏈接 呈現(xiàn)了兩組蘊含規(guī)律的算式 82 16 820 160 8200 1600和242 48 122 24 62 12 擬引導學生通過觀察 交流 總結(jié)出積的變化規(guī)律 通過。

15、積的變化規(guī)律 5 8 5 16 5 32 40 80 160 不變 擴大4倍 擴大4倍 20 4 10 4 5 4 不變 縮小4倍 縮小4倍 80 40 20 兩數(shù)相乘 一個因數(shù)不變 另一個因數(shù)乘幾 積也要乘幾 兩數(shù)相乘 一個因數(shù)不變 另一個因數(shù)除以幾 積也要除以幾 解疑合探 一 口算下列各題 你能把這兩條規(guī)律合并在一起嗎 兩個數(shù)相乘 一個因數(shù)不變 另一個因數(shù)乘幾 或除以幾 積也要乘幾 或除以幾。

16、根據(jù)12345679 9 111111111 直接寫出下面各題的積 12345679 18 222222222 12345679 27 81 12345679 12345679 444444444 12345679 666666666 我行你也行 積的變化規(guī)律 6 2 6 20 6 200 20 4 10 4 5 4 12 120 1200 40 20 80 設(shè)疑自探 準備練習 口答 自探提示 再。

17、積的變化規(guī)律 6 2 6 20 6 200 12 120 1200 合作探究1 根據(jù)上面算式的特點接下去寫兩道算式 6 6 自學目標 再認真觀察剛才的算式 按下面方法思考研究 1 按照自上而下的順序分別觀察這幾個算式 其中一個因數(shù)有何特點 另一個因數(shù)有何變化 積有何變化 2 你能總結(jié)出其中的規(guī)律嗎 6 2 6 20 6 200 兩個數(shù)相乘 一個因數(shù)不變 另一個因數(shù)乘幾 積也乘幾 算一算 看看發(fā)現(xiàn)了。

18、積的變化規(guī)律說課稿張章杭一、說教材1教學內(nèi)容：這節(jié)課內(nèi)容是人教版四年級上冊第三單元的例題、想想、做做第14題。2教材分析：本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)和使用計算器進行計算的基礎(chǔ)上，引導學生借助計算器探索積的一些變化規(guī)律，掌握這些規(guī)律，為學生進一步加深對乘法運算的理解以及今后自主探索和理解小數(shù)乘除法的計算方法做好準備。教材首先出示26 =12、206。

19、積的變化規(guī)律 學習目標1 通過觀察 討論等數(shù)學活動 歸納出積的變化規(guī)律 2 會運用積的變化規(guī)律進行簡便計算 小組討論 請同學們仔細觀察下面的一組算式 你能接著寫出下面的兩個算式嗎 提示 因數(shù)有什么變化 積有什么變化 第一組 1 6 2 12 2 6 20 120 3 6 200 1200 4 6 2000 12000 5 6 20000 120000 兩數(shù)相乘 一個因數(shù)不變 另一個因數(shù)乘幾 擴大幾。

20、四年級數(shù)學上冊第三單元積的變化規(guī)律教學設(shè)計教材分析：積的變化規(guī)律是小學四年級上冊第三單元的內(nèi)容，它是學生在掌握乘法運算的基本技能的基礎(chǔ)上利用乘法運算，培養(yǎng)學生的推理能力，特別是合情的推理能力，是本單元教學的重要任務(wù)。教材以兩組乘法算式為載體，引導學生探索當一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)與積的變化情況，從中歸納出積的變化規(guī)律。通過這個過程的探索，不但讓學生理解兩數(shù)相乘時，積的變化隨其。