《課程設計與評價》學習總結(jié)。(廣義)課程是指所有學科(教學科目)的總和。學科課程與活動課程的區(qū)別。5 2．簡述學科課程與活動課程的區(qū)別。8 第二章課程設計的基礎(chǔ)和模式 9 1．簡述課程設計的五種基本取向。9 2．簡述課程設計的客觀基礎(chǔ)。課程設計與評價心得體會范文大全 通過此次課程設計與評價的學習。
課程設計與評價Tag內(nèi)容描述：
1、工作總結(jié)/學習總結(jié) 課程設計與評價學習總結(jié) 一. 課程定義反映了定義者的基本觀點和取向，每一種課程定義的背后都有其成文或不成文的理論基礎(chǔ)。 (廣義)課程是指所有學科(教學科目)的總和，或?qū)W生在教師指導下各種活動的總和(狹義)：是指一門學科或一類活動 。學科課程也稱“分科課程”，是由一系列不同類別的學科或?qū)W術(shù)領(lǐng)域以及與之相應的各種間接經(jīng)驗組成的課程二. 課程設計到目前為止，國內(nèi)外的課程理論工作者可謂眾說紛紜，沒有一致的認識與理解。而課程設計的基礎(chǔ)是研究任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展，從多方面探討其產(chǎn)生或發(fā)展的基礎(chǔ)和原因，。
2、34 第一章課程及課程設計概述 5 1簡述現(xiàn)代學校課程形態(tài)的基本特點。 5 2簡述學科課程與活動課程的區(qū)別。 5 3簡述核心課程的優(yōu)缺點。 6 4簡述微觀層次的課程設計。 7 5論述校本課程的優(yōu)點與局限性。 8 第二章課程設計的基礎(chǔ)和模式 9 1簡述課程設計的五種基本取向。 9 2簡述課程設計的客觀基礎(chǔ)。 11 3簡述泰勒原理的主要內(nèi)容。 13 4試結(jié)合教學實踐，論述如何在課程設。
3、課程設計與評價心得體會范文大全 通過此次課程設計與評價的學習，使我更加扎實的掌握了有關(guān)課程設計與評價方面的知識，在學習過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，終于找出了原因所在，也暴露出了之前我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，相信在今后的教學中，通過理論指導實踐，必定使我們掌握的知識不再是紙上談兵。下面，我結(jié)合此次學習，談談自己的體會：一、課程及課程設計的內(nèi)容和基本策略（廣義）。
4、課程設計與評價心得體會范文通過此次課程設計與評價的學習，使我更加扎實的掌握了有關(guān)課程設計與評價方面的知識， 在學習過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考， 終于找出了原因所在， 也暴露出了之前我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。 實踐。
個人主頁